O documento descreve uma aula sobre o poema "No meio do caminho", de Carlos Drummond de Andrade. A aula é dividida em duas partes: na primeira, os alunos refletem sobre o significado da palavra "pedra" e leem o poema; na segunda, ouvem uma declamação do poema e discutem seu significado. O professor contextualiza o poema sobre o período histórico em que foi escrito, utilizando vídeos e recursos online.

1. Curso: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC Unidade: 3 Prática Pedagógica e mídias digitais Atividade: Aula utilizando os aplicativos do Power Point Cursista: Doralice Jacinto da Silva Tutora: Ildeny

2. 1- IDENTIFICAÇÃO 1.1- PROFESSORA: Doralice Jacinto da Silva 1.3- MUNICÍPIO: Guaraí - TO 1.4- E-MAIL: doralicejacinto@yahoo.com.br 1.5- DISCIPLINA: Língua Portuguesa 1.6- Eixo norteador: Língua oral e escrita: prática de escuta e de leitura de textos Duração das atividades: 2 aulas de 50 min Habilidades Reconhecer o texto “No meio do caminho” como um poema que apresenta uma estrutura própria desse gênero textual; compreender a relação entre texto e contexto social; interpretar o referido poema; refletir sobre o nosso poder de superação.

3. Duração das atividades 2 aulas de 50 min Conhecimentos prévios : Os alunos deverão reconhecer um poema a partir de sua estrutura: verso e estrofe. Para conhecimento do período modernista os alunos pesquisarão na Internet sobre o assunto.

4. Aula 1 Atividade 1 Leitura e reflexão das frases: "Com as pedras que tentam me jogar, eu fortaleço os alicerces do meu futuro castelo. (Anônimo) "É mais alegre contarmos as estrelas do céu do que as pedras do caminho." (Gonçalves Ribeiro). Na sequência, conversará com os alunos sobre o sentido conotativo da palavra “pedra”. O professor deve perguntar-lhes por que a pedra é considerada um obstáculo. Projetar e realizar a leitura do poema “ No meio do caminho ” de Drummond.

5. Aula 2 - Atividade 1 Exibir o áudio/vídeo do poema declamado por Paulo Autran, disponível no site: http://www.youtube.com/watch?v=fhN1zwrBIMk O professor fará perguntas aos alunos suscitando respostas: - Que relação há entre essa pedra e a das frases que lemos? - Por que há a constante repetição de “no meio do caminho tinha uma pedra”? - Por que o eu lírico afirma que suas retinas já estão fatigadas? Procuremos o significado de “retina” e “fatigada” no dicionário para melhor compreendermos esse verso.

6. Contextualização/Recursos Complementares O professor poderá, então, mostrar aos alunos o que acontecia no mundo na época em que Drummond escreveu o poema. Para isso, poderá usar o recurso “No meio do caminho”, disponível no Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/19286/nomeiodocaminho.swf o professor poderá exibir o vídeo sobre superação em: http://www.youtube.com/watch?v= knhRWYenfHg&feature = related que trata dopoder de o ser humano se superar diante às dificuldades.

7. Estratégias e recursos da aula Atividades de interpretação oral; projetor de multimídia vídeo; computador(internet).

8. Avaliação Realizada por meio da observação, da participação dos alunos nas atividades orais. É importante perceber se suas respostas atendem ao que foi perguntado.