Este documento descreve como os indicadores da qualidade na escola são aferidos. Por fim o trabalho descreve como os indicadores podem ser utilizados para promover a qualidade na gestão democrática da escola.
2. Indicadores de qualidade na escola
Objetivo
Ajudar a comunidade escolar na
avaliação e na melhoria da qualidade da
escola utilizando seus próprios critérios.
3. Indicadores de Qualidade (7 dimensões)
1. Ambiente educativo.
2. Prática pedagógica.
3. Avaliação.
4. Gestão escolar democrática
5. Formação e condições de trabalho dos profissionais.
6. Ambiente físico escolar.
7. Acesso, permanência e sucesso na escola.
4. Indicadores de Qualidade (Conceitos)
Cada dimensão é construída por um grupo de indicadores:
Os indicadores são avaliados por perguntas.
Cada pergunta deve ser respondida coletivamente.
Através destas respostas é possível avaliar a escola.
A avaliação dos indicadores leva a avaliação da dimensão.
Dimensão Indicadores Perguntas
Qualidade
5. Indicadores de Qualidade (Execução)
Os participantes (escola) devem ser divididos em grupos:
grupos de 30 pessoas por dimensão.
Um coordenador e um relator por grupo.
Grupos representados por diferentes segmentos da escola.
É papel do coordenador:
Coordenar a resposta de todas as perguntas.
Conciliar discussões e conflitos.
6. Avaliação dos Indicadores (Execução)
Cada resposta deve possuir uma cor:
Verde: Se a escola atende a pergunta.
Amarela: Se a prática está em implantação.
Vermelha: Se a escola não atende a pergunta.
As cores atribuídas ajudarão a identificar a situação da escola.
Por fim, o grupo deverá gerar uma cor final para a dimensão.
Quando todos os membros preencherem suas respostas:
É gerado para cada indicador uma cor quadro-resumo de cada indicador.
O mesmo é feito para a dimensão final.
7. Avaliação dos Indicadores (Fluxograma)
Formação dos grupos para votação dos indicadores de cada dimensão.
8. Avaliação dos Indicadores (Plenária)
Quando todos os indicadores forem respondidos:
É feito um “brainstorm” discutindo a escola atual e a dimensão.
O grupo discute as prioridades da escola.
Esta discussão deverá ser resumida para a plenária geral.
É feita uma plenária geral com todos os grupos:
São apresentados todos os apontamentos e cores de cada dimensão.
Cada grupo resume através de uma justificativa as cores atribuídas.
Cada grupo relata as prioridades indicadas.
9. Plano de Ação
As principais prioridades apontadas em cada dimensão:
Pautam o que será o plano de ação.
A execução dos indicadores de qualidade deve ser feita no início do ano.
A execução dos indicadores de qualidade deve acontecer de 2 em 2 anos:
Pois permite observar melhora ou piora no quadro da qualidade.
Sugere ainda oportunidade de melhora na qualidade.
10. Planejamento de execução da cartilha
8 horas de duração (Dia Letivo):
Uma hora explicando o planejamento.
Uma hora para discussão/votação da dimensão.
Meia hora para realização do “brainstorm”.
Duas horas para a plenária dos 7 grupos.
Três horas para definição de prioridades.
11. 1. Ambiente Educativo
Indicadores (18 perguntas):
Explora as questões de convivência da escola.
1. Amizade e solidariedade (2 perguntas).
2. Alegria (3 perguntas).
3. Respeito ao outro (3 perguntas).
4. Combate a discriminação (3 perguntas).
5. Disciplina (3 perguntas).
6. Respeito aos direitos das crianças e dos adolescentes (4 perguntas).
12. 2. Prática Pedagógica
Indicadores (24 perguntas):
Explora a prática pedagógica da escola (organização/planejamento).
1. Proposta pedagógica definida e conhecida por todos (4 perguntas).
2. Planejamento (5 perguntas).
3. Contextualização (3 perguntas).
4. Variedade das estratégias e dos recursos de ensino (3 perguntas).
5. Incentivo à autonomia e ao trabalho coletivo (6 perguntas).
6. Prática pedagógica inclusiva (3 perguntas).
13. 3. Avaliação
Indicadores (16 perguntas):
Explora questões da avaliação escolar.
1. Monitoramento do processo de aprendizagem dos alunos (3 perguntas).
2. Mecanismos de avaliação dos alunos (4 perguntas).
3. Participação dos alunos na avaliação de sua aprendizagem (3 perguntas).
4. Avaliação do trabalho dos profissionais da escola (3 perguntas).
5. Acesso, compreensão e uso dos indicadores oficiais de avaliação da
escola e das redes de ensino (3 perguntas).
14. 4. Gestão Escolar Democrática
Indicadores (25 perguntas):
Explora aspectos da gestão democrática.
1. Informação democratizada (2 perguntas).
2. Conselhos escolares atuantes (5 perguntas).
3. Participação efetiva de estudantes, pais, mães e comunidade em geral (9 perguntas).
4. Parcerias locais e relacionamento da escola com os servidores públicos (3 perguntas).
5. Tratamento aos conflitos que ocorrem no dia-a-dia da escola (2 perguntas).
6. Participação da escola no Programa Dinheiro Direto na Escola (2 perguntas).
7. Participação em outros programas de incentivo à qualidade da educação do
governo federal, dos governos estaduais ou municipais (2 perguntas).
15. 5. Formação e condições de trabalho
dos profissionais da escola
Indicadores (22 perguntas):
Aspectos técnicos da qualidade do ensino (Formação).
1. Habilitação (3 perguntas).
2. Formação continuada (7 perguntas).
3. Suficiência da equipe escolar (4 perguntas).
4. Assiduidade da equipe escolar(5 perguntas).
5. Estabilidade da equipe escolar (3 perguntas).
16. 6. Ambiente Físico Escolar
Indicadores (66 perguntas):
Explora aspectos da qualidade da infraestrutura.
1. Suficiência do ambiente físico escolar (22 perguntas)
2. Qualidade do ambiente físico escolar (22 perguntas)
3. Bom aproveitamento físico do ambiente escolar (22 perguntas)
17. 7. Acesso, permanência e sucesso na
escola
Indicadores (20 perguntas):
Explora métricas quanto a formação/evasão.
1. Número total de falta dos alunos (3 perguntas).
2. Abandono e evasão (4 perguntas).
3. Atenção aos alunos com alguma defasagem de aprendizagem (8 perguntas).
4. Atenção as necessidades educativas da comunidade (5 perguntas).
18. Diretrizes escolares (Direção)
É função do diretor escolar possuir conhecimentos e habilidades sobre
diferentes domínios da gestão escolar discutidos a seguir:
Domínio 1: Administração Pública e Gestão Democrática.
Domínio 2: Planejamento Estratégico.
Domínio 3: Promoção da Qualidade do Ensino.
Domínio 4: Cultura Profissional.
Domínio 5: Relações com a Família, a Comunidade e outras
Instituições da Sociedade.
19. Gestão Escolar Democrática
Os tópicos que os indicadores de qualidade permitem
discutir facilitam a construção de um plano de ação
como também a realização da gestão escolar de
forma democrática pelo diretor de ensino.