O documento é um teste de matemática com 88 questões divididas em 22 páginas para um aluno específico da escola, com o protocolo número 9626. Ele lista as questões de 1 a 88 sequencialmente ao longo das 22 páginas.
O documento é um teste de matemática com 100 questões divididas em 27 páginas para um aluno específico com o protocolo 4034. O teste cobre diversos tópicos de matemática e fornece espaço para o aluno responder cada uma das 100 questões.
O documento é um teste de matemática com 48 questões divididas em 12 páginas para um aluno específico da escola, contendo seu nome, série e as informações da professora.
O documento é um teste de matemática com 83 questões divididas em 20 páginas para um aluno desconhecido da escola, ministrado pela professora Maria Aparecida Loth Machado. Cada página contém de 3 a 9 questões numeradas sequencialmente.
Este documento é um teste de matemática com 25 questões divididas em 7 páginas para um aluno desconhecido em uma turma/série desconhecida. O teste contém o nome da professora Maria Aparecida Loth Machado e um protocolo número 1795.
O documento é um teste de matemática com 40 questões divididas em 17 páginas para um aluno específico da disciplina de matemática ministrado pela professora Maria Aparecida Loth Machado com o protocolo 3259.
O documento é um teste de matemática com 100 questões divididas em 27 páginas para um aluno específico com o protocolo 4034. O teste cobre diversos tópicos de matemática e fornece espaço para o aluno responder cada uma das 100 questões.
O documento é um teste de matemática com 48 questões divididas em 12 páginas para um aluno específico da escola, contendo seu nome, série e as informações da professora.
O documento é um teste de matemática com 83 questões divididas em 20 páginas para um aluno desconhecido da escola, ministrado pela professora Maria Aparecida Loth Machado. Cada página contém de 3 a 9 questões numeradas sequencialmente.
Este documento é um teste de matemática com 25 questões divididas em 7 páginas para um aluno desconhecido em uma turma/série desconhecida. O teste contém o nome da professora Maria Aparecida Loth Machado e um protocolo número 1795.
O documento é um teste de matemática com 40 questões divididas em 17 páginas para um aluno específico da disciplina de matemática ministrado pela professora Maria Aparecida Loth Machado com o protocolo 3259.
O documento é um teste de matemática com 49 questões divididas em 18 páginas para um aluno específico da escola, contendo também o nome do professor, protocolo e dados do aluno.
O documento é um teste de matemática com 41 questões divididas em 12 páginas para um aluno específico da escola, contendo seu nome, série e assinatura da professora.
Este documento contém um protocolo de avaliação de matemática com 21 questões para um aluno específico. Ele lista o nome do aluno, professor, escola e as questões de 1 a 21 divididas em 6 páginas.
O documento contém um teste de matemática com 16 questões divididas em 11 páginas para um aluno. Cada página contém uma ou mais questões identificadas por números e um protocolo de número 31044 é repetido em cada página.
Este documento contém as respostas de um aluno para 29 questões de matemática em um teste com 8 páginas. O documento lista o nome do aluno, professor, disciplina e número de protocolo para identificar o teste.
Este documento é um teste de matemática com 57 questões divididas em 18 páginas para um aluno específico da escola, com nome do professor, data e protocolo de identificação do teste listados.
Este documento é um teste de matemática com 92 questões respondidas por um aluno. Ele contém o nome do aluno, escola, data do teste, disciplina, professor e as respostas para cada uma das 92 questões de matemática.
O documento é um teste de matemática com 93 questões respondidas por um aluno para a professora Maria Aparecida Loth Machado. O teste cobre vários tópicos matemáticos e ocupa 33 páginas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 1o ano do Ensino Médio, incluindo orientações gerais, questões objetivas e folhas para transcrição de respostas.
Este documento fornece instruções sobre como acessar e usar o sistema CAED SAERJINHO para visualizar resultados de avaliações diagnósticas, gerar relatórios sobre habilidades das turmas, e obter mais informações sobre as matrizes de referência utilizadas. Também fornece exemplos de como salvar e imprimir esses materiais.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O texto orienta os alunos sobre o tempo de prova, número de questões, preenchimento do cartão de respostas e folha de transcrição.
O documento fornece informações sobre a avaliação SAERJINHO realizada no estado do Rio de Janeiro. Ele explica o propósito da avaliação, quais turmas farão a prova, datas e horários, dicas para os alunos e programas de benefícios que os alunos podem participar com bons resultados.
O documento descreve um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 2o ano do ensino médio, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. Os alunos terão 2 horas para responder às questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. Devem ler atentamente cada questão antes de respondê-la e passar as respostas para o cartão e para uma folha de rascunho.
O documento apresenta o Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (Saerj), que avaliou alunos em 2013 nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática. O Saerj tem se consolidado ao longo dos anos, fornecendo informações sobre o desempenho dos alunos para apoiar políticas educacionais.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos adicionais para preencher o cartão de respostas. Deve ler atentamente cada questão antes de responder e passar as respostas para o cartão-resposta e para a folha de rascunho.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
O documento fornece as instruções e questões de um teste sobre matemática aplicada. As questões abordam tópicos como porcentagem, equações do 1o e 2o grau, geometria (triângulos e polígonos), entre outros. A sequência das questões varia de acordo com o caderno do aluno.
O documento é um teste de matemática com 49 questões divididas em 18 páginas para um aluno específico da escola, contendo também o nome do professor, protocolo e dados do aluno.
O documento é um teste de matemática com 41 questões divididas em 12 páginas para um aluno específico da escola, contendo seu nome, série e assinatura da professora.
Este documento contém um protocolo de avaliação de matemática com 21 questões para um aluno específico. Ele lista o nome do aluno, professor, escola e as questões de 1 a 21 divididas em 6 páginas.
O documento contém um teste de matemática com 16 questões divididas em 11 páginas para um aluno. Cada página contém uma ou mais questões identificadas por números e um protocolo de número 31044 é repetido em cada página.
Este documento contém as respostas de um aluno para 29 questões de matemática em um teste com 8 páginas. O documento lista o nome do aluno, professor, disciplina e número de protocolo para identificar o teste.
Este documento é um teste de matemática com 57 questões divididas em 18 páginas para um aluno específico da escola, com nome do professor, data e protocolo de identificação do teste listados.
Este documento é um teste de matemática com 92 questões respondidas por um aluno. Ele contém o nome do aluno, escola, data do teste, disciplina, professor e as respostas para cada uma das 92 questões de matemática.
O documento é um teste de matemática com 93 questões respondidas por um aluno para a professora Maria Aparecida Loth Machado. O teste cobre vários tópicos matemáticos e ocupa 33 páginas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 1o ano do Ensino Médio, incluindo orientações gerais, questões objetivas e folhas para transcrição de respostas.
Este documento fornece instruções sobre como acessar e usar o sistema CAED SAERJINHO para visualizar resultados de avaliações diagnósticas, gerar relatórios sobre habilidades das turmas, e obter mais informações sobre as matrizes de referência utilizadas. Também fornece exemplos de como salvar e imprimir esses materiais.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O texto orienta os alunos sobre o tempo de prova, número de questões, preenchimento do cartão de respostas e folha de transcrição.
O documento fornece informações sobre a avaliação SAERJINHO realizada no estado do Rio de Janeiro. Ele explica o propósito da avaliação, quais turmas farão a prova, datas e horários, dicas para os alunos e programas de benefícios que os alunos podem participar com bons resultados.
O documento descreve um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 2o ano do ensino médio, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. Os alunos terão 2 horas para responder às questões e 20 minutos para preencher o cartão de respostas. Devem ler atentamente cada questão antes de respondê-la e passar as respostas para o cartão e para uma folha de rascunho.
O documento apresenta o Sistema de Avaliação da Educação do Estado do Rio de Janeiro (Saerj), que avaliou alunos em 2013 nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática. O Saerj tem se consolidado ao longo dos anos, fornecendo informações sobre o desempenho dos alunos para apoiar políticas educacionais.
Este documento fornece instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O aluno terá 2 horas para responder 52 questões e 20 minutos adicionais para preencher o cartão de respostas. Deve ler atentamente cada questão antes de responder e passar as respostas para o cartão-resposta e para a folha de rascunho.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
O documento fornece as instruções e questões de um teste sobre matemática aplicada. As questões abordam tópicos como porcentagem, equações do 1o e 2o grau, geometria (triângulos e polígonos), entre outros. A sequência das questões varia de acordo com o caderno do aluno.
Este documento fornece diretrizes para o desenvolvimento de atividades de reforço escolar em Língua Portuguesa para os anos finais do Ensino Fundamental em Pernambuco. Ele discute a importância de alinhar as atividades com os Parâmetros Curriculares do Estado e com as expectativas de aprendizagem definidas para cada ano letivo, a fim de fortalecer as habilidades avaliadas em exames como o SAEB e o SAEPE. Também enfatiza a necessidade de articular diferentes eixos do conhecimento linguíst
O Manifesto Pau-Brasil: Denúncia à cultura da classe dominante e a valorizaçã...Fernando Giorgetti
Este documento discute o Manifesto Pau-Brasil escrito por Oswald de Andrade em 1924. O manifesto criticou a cultura da classe dominante e valorizou a cultura popular regional brasileira. Oswald de Andrade propôs uma nova perspectiva que quebrou os paradigmas eurocêntricos e valorizou a identidade cultural brasileira.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica do 3o bimestre nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O caderno contém 52 questões e o aluno tem 2 horas para respondê-las, além de 20 minutos para preencher o cartão de respostas. As instruções orientam o aluno a ler com atenção cada questão antes de respondê-la e a passar as respostas para o cartão-resposta e para uma folha de rascunho
1) O documento descreve um material didático para professores do ensino fundamental sobre reforço escolar em língua portuguesa. 2) Ele fornece informações sobre autoridades educacionais de Pernambuco e objetivos do material de apoiar professores a melhorar a aprendizagem dos alunos. 3) O material é baseado nos parâmetros curriculares de Pernambuco e visa consolidar as expectativas de aprendizagem dos alunos nos anos finais do ensino fundamental.
1) O documento fornece subsídios para professores de matemática dos anos finais do ensino fundamental desenvolverem atividades de reforço escolar.
2) Ele apresenta sugestões de atividades relacionadas a conteúdos com maiores taxas de dificuldade de aprendizagem com base nos resultados de avaliações internas e externas.
3) O objetivo é auxiliar os estudantes a consolidarem as expectativas de aprendizagem definidas no currículo e terem sucesso em avaliações.
O documento apresenta os conceitos básicos de análise combinatória, incluindo problemas de contagem e princípios como o multiplicativo. Exemplos incluem contar possibilidades de vestimentas, números e senhas. Exercícios propõem problemas semelhantes para praticar a aplicação dos conceitos.
1) O documento apresenta vários problemas de matemática e física com alternativas de resposta.
2) São apresentados gráficos e figuras para ilustrar alguns dos problemas.
3) As questões envolvem cálculos, interpretação de gráficos e figuras, e raciocínio lógico.
O documento fornece instruções para alunos responderem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo: (1) escrever seu nome completo e turma; (2) ler atentamente antes de responder; (3) marcar apenas uma resposta por questão; (4) não deixar questões sem resposta; (5) ter 25 minutos para responder cada bloco; e (6) transcrever respostas para a folha de respostas.
Este documento fornece o plano de aula para uma lição sobre o uso sustentável da água para alunos do 6o ano. A lição inclui atividades para revisar o assunto anterior, apresentar o tópico, fazer perguntas desafiadoras, e avaliar o que os alunos já sabem sobre o uso da água e sua importância. O objetivo é ajudar os alunos a compreenderem a importância da preservação dos recursos hídricos e medidas para seu uso sustentável.
O documento apresenta 14 exercícios sobre probabilidades envolvendo lançamento de dados, retirada de bolas de urnas e eventos relacionados a famílias. As questões abordam conceitos como espaço amostral, eventos, cálculo de probabilidades e uso de fórmulas como a de arranjos e união de eventos.
Os três primeiros itens do documento resumem três problemas de probabilidade sobre: 1) a probabilidade de se sortear um número múltiplo de 8 de uma urna com 50 números; 2) a probabilidade de se obter um número par ao lançar um dado e obter um número maior que 3; e 3) a probabilidade de se escolher uma pessoa que é sócia de um ou outro clube em uma comunidade.
Este documento apresenta um plano de aula sobre Números Inteiros, Racionais e Reais para o 9o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, referências teóricas, atividades interativas e um quiz diagnóstico para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
O documento apresenta uma aula digital sobre Números Inteiros, Racionais e Reais. A aula contém atividades de revisão, apresentação do tema, perguntas desafio e diagnóstico, e aborda os conceitos de números inteiros, racionais e reais, incluindo suas representações na reta numérica.
Este documento apresenta um plano de aula sobre Números Inteiros, Racionais e Reais para o 9o ano do ensino fundamental. O plano inclui objetivos, referências teóricas, atividades interativas e um quiz diagnóstico para avaliar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema.
O documento apresenta 12 exemplos de situações que envolvem funções do 1o grau. Em cada exemplo há questões sobre identificar as grandezas envolvidas, escrever a função matemática que relaciona essas grandezas e calcular valores de acordo com a função.
O documento apresenta 13 questões sobre funções matemáticas do 1o grau. As questões abordam situações em que uma grandeza é função de outra, como preço de produtos em relação à quantidade, salário em relação a horas trabalhadas, entre outras. São apresentadas fórmulas para calcular cada função e resolvidos exercícios aplicando essas fórmulas.
O documento contém uma lista de exercícios matemáticos com operações envolvendo números positivos e negativos. As questões incluem cálculos como soma, subtração, multiplicação e divisão de expressões algébricas e avaliação destas expressões para diferentes valores de variáveis.
O documento apresenta as respostas corretas para um gabarito de prova de matemática do 9o ano, contendo 21 questões com as alternativas de resposta entre A, B, C, D e E. A maioria das questões tem a alternativa C ou D como resposta certa.
Este documento fornece um plano de aula sobre funções polinomiais do 1o grau. A aula inclui atividades de revisão, apresentação do tema, uma pergunta desafiadora, explicação da importância do assunto e um quiz inicial. O objetivo é que os alunos reconheçam funções polinomiais do 1o grau que representam situações-problema e sejam capazes de resolvê-las.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
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