O documento descreve o curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos de 2 anos na UNISAL, incluindo projetos realizados como adoção de entidades, feira de empregabilidade, mostra de responsabilidade social e projeto integrador.
O documento resume a trajetória acadêmica de uma aluna no curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos na UNISAL, incluindo projetos realizados como "Adote uma Entidade" para arrecadação de doações, participação em feiras de empregabilidade e um projeto integrado realizado em grupo sobre o conteúdo do curso.
O documento descreve o histórico acadêmico de um estudante no curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos no Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Ele ingressou na universidade em 2016 interessado na área de recursos humanos após trabalhar em um escritório e participou de vários projetos durante o curso, incluindo ajudar ONGs, feiras de emprego e projetos de responsabilidade social.
O professor considera o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) como um facilitador da aprendizagem dos alunos e um organizador da metodologia para os professores. As formações do PNAIC contribuíram para o desenvolvimento profissional do professor e trouxeram mudanças positivas para sua prática pedagógica, porém a carga burocrática exigida pode causar sobrecarga.
Este documento propõe a criação de um blog para a escola Prefeito Maurílio de Souza Leite Filho para disponibilizar informações sobre as atividades pedagógicas, projetos e eventos da escola para a comunidade, pais e alunos. O blog visa aproximar a escola e a comunidade, permitir a participação dos pais na vida escolar dos filhos e refletir as práticas pedagógicas da equipe. Uma pesquisa mostrou que a comunidade deseja mais divulgação das atividades da escola.
O documento descreve um curso de formação continuada para Orientadores Educacionais e Supervisores Escolares da Secretaria Municipal de Educação de Palmas. O curso consiste em 5 módulos presenciais e virtuais sobre legislação educacional, organização pedagógica e atendimento à comunidade escolar. Os participantes receberão certificados se completarem 75% da carga horária total e obtiverem aproveitamento de 70% ou mais.
Prática docentes vivenciadas no PIBID e sua infalência na formação de novos P...Renato Feliciano
O documento descreve as atividades realizadas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) na escola EREM – Agamenon Magalhães em São Caetano-PE. Várias atividades foram desenvolvidas com alunos, bolsistas e professores, incluindo experimentos de laboratório e visitas técnicas. Essas atividades tiveram um impacto positivo na formação dos participantes e incentivaram o ingresso na faculdade.
O documento propõe a reestruturação do Centro Acadêmico de Comunicação Institucional (CACI) em 3 frases:
1) Integrar estudantes de diferentes períodos e cursos e divulgar o curso de Comunicação Institucional internamente e externamente.
2) Promover palestras mensais, incentivar participação em congressos, e organizar eventos como o Churrascom e uma festa junina.
3) Manter comunicação direta com o colegiado do curso, incentivar projetos de extensão, e convidar estudantes
Powerpoint Modelo De Auto AvaliaçãOtarefa 3martamedeiros
O documento discute a importância da autoavaliação de bibliotecas escolares para seu desenvolvimento contínuo. Apresenta um modelo de autoavaliação com quatro domínios de ação e etapas do processo, requerendo envolvimento da escola/agrupamento, professores, alunos e pais para identificar pontos fortes e áreas para melhoria.
O documento resume a trajetória acadêmica de uma aluna no curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos na UNISAL, incluindo projetos realizados como "Adote uma Entidade" para arrecadação de doações, participação em feiras de empregabilidade e um projeto integrado realizado em grupo sobre o conteúdo do curso.
O documento descreve o histórico acadêmico de um estudante no curso de Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos no Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Ele ingressou na universidade em 2016 interessado na área de recursos humanos após trabalhar em um escritório e participou de vários projetos durante o curso, incluindo ajudar ONGs, feiras de emprego e projetos de responsabilidade social.
O professor considera o Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) como um facilitador da aprendizagem dos alunos e um organizador da metodologia para os professores. As formações do PNAIC contribuíram para o desenvolvimento profissional do professor e trouxeram mudanças positivas para sua prática pedagógica, porém a carga burocrática exigida pode causar sobrecarga.
Este documento propõe a criação de um blog para a escola Prefeito Maurílio de Souza Leite Filho para disponibilizar informações sobre as atividades pedagógicas, projetos e eventos da escola para a comunidade, pais e alunos. O blog visa aproximar a escola e a comunidade, permitir a participação dos pais na vida escolar dos filhos e refletir as práticas pedagógicas da equipe. Uma pesquisa mostrou que a comunidade deseja mais divulgação das atividades da escola.
O documento descreve um curso de formação continuada para Orientadores Educacionais e Supervisores Escolares da Secretaria Municipal de Educação de Palmas. O curso consiste em 5 módulos presenciais e virtuais sobre legislação educacional, organização pedagógica e atendimento à comunidade escolar. Os participantes receberão certificados se completarem 75% da carga horária total e obtiverem aproveitamento de 70% ou mais.
Prática docentes vivenciadas no PIBID e sua infalência na formação de novos P...Renato Feliciano
O documento descreve as atividades realizadas no PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) na escola EREM – Agamenon Magalhães em São Caetano-PE. Várias atividades foram desenvolvidas com alunos, bolsistas e professores, incluindo experimentos de laboratório e visitas técnicas. Essas atividades tiveram um impacto positivo na formação dos participantes e incentivaram o ingresso na faculdade.
O documento propõe a reestruturação do Centro Acadêmico de Comunicação Institucional (CACI) em 3 frases:
1) Integrar estudantes de diferentes períodos e cursos e divulgar o curso de Comunicação Institucional internamente e externamente.
2) Promover palestras mensais, incentivar participação em congressos, e organizar eventos como o Churrascom e uma festa junina.
3) Manter comunicação direta com o colegiado do curso, incentivar projetos de extensão, e convidar estudantes
Powerpoint Modelo De Auto AvaliaçãOtarefa 3martamedeiros
O documento discute a importância da autoavaliação de bibliotecas escolares para seu desenvolvimento contínuo. Apresenta um modelo de autoavaliação com quatro domínios de ação e etapas do processo, requerendo envolvimento da escola/agrupamento, professores, alunos e pais para identificar pontos fortes e áreas para melhoria.
O documento descreve o trabalho do autor como professor e vice-diretor em uma escola municipal, incluindo projetos que ele coordenou para promover a educação. Ele também detalha blogs que criou para divulgar as atividades das escolas e secretaria municipal de educação.
Newsletter novembro 2017- Especial ENEXFelipe Pontes
1) O documento relata os prêmios recebidos por projetos de extensão do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFPB nos eventos ENEX de 2016 e 2017, incluindo 5 prêmios Elo Cidadão.
2) Dois projetos são destacados: o projeto "Sala de Ações", premiado em 2016 e 2017, que promove educação financeira, e o projeto "Disseminação e Popularização da Ciência Atuarial", premiado em seu primeiro ano, que esclarece a população sobre atuária.
3) Os alun
PIBID: IMPACTOS POSITIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE ATRAVÉS DO CONTATO ANTECIPADO N...pibidgeo
O documento discute os impactos positivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação docente, permitindo que os licenciandos tenham contato antecipado com salas de aula. O PIBID ajuda os futuros professores a melhorar suas metodologias e práticas de ensino e a integrar a teoria com a prática por meio de observações e experiências em escolas. A pesquisa mostra que a inserção precoce na escola tem promovido uma formação benéfica aos novos professores.
Este documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas do campo do município de Sampaio no Tocantins. Ele analisa o processo de construção do PPP nestas escolas e como ele orienta as ações pedagógicas. O PPP é considerado um instrumento essencial para melhorar a qualidade do ensino quando construído de forma participativa levando em conta as necessidades locais. No entanto, os resultados indicam que o PPP ainda não está totalmente implementado nestas escolas.
O documento discute o conceito de currículo e como as tecnologias se integram a ele. Aborda a importância de considerar o que os alunos aprendem fora da escola e de desenvolver um currículo flexível que se adapte às necessidades dos estudantes.
O documento discute o que é uma Área de Projecto no currículo escolar. Uma Área de Projecto ajuda os alunos a desenvolver métodos de organização, autonomia e trabalho em grupo através de projetos interdisciplinares. Ela permite que a escola seja mais aberta à sociedade e desenvolva competências como gestão da informação e trabalho em equipe. A avaliação nesta área foca nessas capacidades e atitudes ao invés de conteúdo disciplinar.
O documento discute o que é uma Área de Projecto no currículo escolar. Uma Área de Projecto ajuda os alunos a desenvolver métodos de organização, autonomia e trabalho em grupo através de projetos interdisciplinares. Ela permite que a escola seja mais aberta à sociedade e desenvolva competências como gestão da informação e trabalho em equipe. A avaliação nesta área foca nessas capacidades e atitudes ao invés de conteúdo disciplinar.
Este relatório descreve o projeto de intervenção realizado durante o estágio supervisionado III em uma instituição que oferece cursos e oficinas para adolescentes e famílias. O projeto teve como objetivo capacitar os participantes e fortalecer os vínculos familiares através de atividades como cursos de confeitaria e oficinas de artesanato. Apesar das dificuldades com verbas, o projeto atendeu 47 adolescentes e famílias, promovendo inclusão social e melhoria da qualidade de
O documento descreve o plano de ação de uma biblioteca escolar para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O plano inclui 1) analisar os fatores inovadores da biblioteca e identificar áreas de melhoria, e 2) delineiar medidas para alterar com sucesso a biblioteca de forma a apoiar melhor o currículo escolar e desenvolver literacias essenciais nos alunos.
Este documento descreve o plano de ação de uma biblioteca escolar para melhorar o processo de ensino-aprendizagem através de três frases:
1. Analisa os fatores inovadores da biblioteca e identifica seu papel ativo na ligação com a escola e o currículo.
2. Delinea medidas como melhorar a interação com professores e alunos e adaptar os recursos às novas tecnologias.
3. Descreve a implementação de um modelo de autoavaliação para coletar evidências que melhorem o desenvolvimento de
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoAna Paula Brizola
O documento descreve um projeto de extensão universitária oferecendo um curso pré-vestibular gratuito para estudantes de baixa renda da região de Guarapuava. O projeto utilizou vídeos, material didático e um blog para ensinar os conteúdos escolares e preparar os alunos para o vestibular. Apesar da evasão de alguns alunos, 40% dos que concluíram o curso foram aprovados no vestibular da UNICENTRO.
Relatorio de Execução de Atividades e do Plano de Melhoria da biblioteca 13-14bedjoaoii
Este relatório descreve as atividades realizadas pela biblioteca escolar ao longo do ano letivo de 2013/2014. Inclui apoio ao currículo, projetos de literacia, gestão dos recursos da biblioteca e implementação de medidas para promover o sucesso escolar.
1. O documento é um relatório final de uma oficina de formação sobre a integração das tecnologias da informação e comunicação no ensino e aprendizagem do português.
2. A formação ensinou o uso de ferramentas da Web 2.0 como blogs, slides, vídeos e questionários online para produzir recursos digitais para a sala de aula.
3. A autora conclui que a formação foi muito benéfica para atualizar seus conhecimentos sobre as TIC, mas que mais tempo seria necessário para explorar complet
1) O documento discute o design instrucional de materiais impressos para educação a distância na Faculdade Anchieta, com foco na construção desses materiais por uma equipe multidisciplinar e na importância da interação entre alunos e professores.
2) Os materiais didáticos impressos são produzidos por professores e revisados por especialistas em educação a distância para servir como recursos importantes de comunicação no processo educacional.
3) O material impresso é visto como um recurso pedagógico fundamental na educação a distância por possibilitar
Desenvolvimento de competências em WebdesignerJulio Gomes
1. O documento discute a aprendizagem por competência e o desenvolvimento de competências no curso de Webdesign. Apresenta os principais conceitos de competência e como a aprendizagem significativa pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.
2. Relata a aplicação desses conceitos em três laboratórios realizados com alunos de Webdesign, analisando cada laboratório e aprimorando o Plano de Trabalho Docente.
3. Conclui que implementar a aprendizagem por competência no curso possibilita o
Este documento discute o papel do professor em ambientes de aprendizagem colaborativa e comunidades de aprendizagem online. O professor deve promover a interação, pensamento crítico e autonomia dos estudantes para construir conhecimento coletivamente. Seu papel inclui aspectos pedagógicos, de gestão, técnicos e sociais para apoiar os estudantes ao longo de suas jornadas de aprendizagem.
O documento discute a importância do designer instrucional no ensino a distância. Ele analisa como um projeto instrucional bem desenvolvido pode tornar a educação a distância mais efetiva e de qualidade. Também mostra como o designer instrucional pode atender melhor as necessidades dos alunos de ensino a distância, promovendo a autonomia e o desenvolvimento do aprendizado. Finalmente, conclui que o designer instrucional é essencial para que um curso a distância tenha sucesso.
Este documento apresenta o plano de coordenação pedagógica da Escola Estadual Marquês de São Vicente para 2016. Ele descreve os objetivos gerais e específicos, as metas, ações e atividades mensais, incluindo projetos interdisciplinares e específicos por área. O documento também aborda o rendimento escolar, as atividades de coordenação pedagógica, o horário escolar, a orientação de estudos, a avaliação e a participação da comunidade.
Este documento apresenta as diretrizes do Programa Ensino Integral da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. O texto contextualiza a política de educação integral no Brasil e em São Paulo, destacando a legislação e experiências anteriores. Em seguida, descreve a concepção do Programa Ensino Integral e seu Modelo Pedagógico, que visa a formação integral dos estudantes por meio de metodologias como Projeto de Vida, Protagonismo Juvenil e clubes.
Este documento apresenta o planejamento anual de atividades do grupo PET/ESEF da Universidade Federal de Pelotas para 2012. O plano inclui diversas atividades de ensino, pesquisa e extensão como palestras de recepção aos calouros, simpósios, cursos de formação, momentos acadêmicos e projetos de extensão. O objetivo é contribuir para a formação dos estudantes e aperfeiçoar os currículos dos cursos de graduação.
O documento descreve o trabalho do autor como professor e vice-diretor em uma escola municipal, incluindo projetos que ele coordenou para promover a educação. Ele também detalha blogs que criou para divulgar as atividades das escolas e secretaria municipal de educação.
Newsletter novembro 2017- Especial ENEXFelipe Pontes
1) O documento relata os prêmios recebidos por projetos de extensão do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFPB nos eventos ENEX de 2016 e 2017, incluindo 5 prêmios Elo Cidadão.
2) Dois projetos são destacados: o projeto "Sala de Ações", premiado em 2016 e 2017, que promove educação financeira, e o projeto "Disseminação e Popularização da Ciência Atuarial", premiado em seu primeiro ano, que esclarece a população sobre atuária.
3) Os alun
PIBID: IMPACTOS POSITIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE ATRAVÉS DO CONTATO ANTECIPADO N...pibidgeo
O documento discute os impactos positivos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação docente, permitindo que os licenciandos tenham contato antecipado com salas de aula. O PIBID ajuda os futuros professores a melhorar suas metodologias e práticas de ensino e a integrar a teoria com a prática por meio de observações e experiências em escolas. A pesquisa mostra que a inserção precoce na escola tem promovido uma formação benéfica aos novos professores.
Este documento discute a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) nas escolas do campo do município de Sampaio no Tocantins. Ele analisa o processo de construção do PPP nestas escolas e como ele orienta as ações pedagógicas. O PPP é considerado um instrumento essencial para melhorar a qualidade do ensino quando construído de forma participativa levando em conta as necessidades locais. No entanto, os resultados indicam que o PPP ainda não está totalmente implementado nestas escolas.
O documento discute o conceito de currículo e como as tecnologias se integram a ele. Aborda a importância de considerar o que os alunos aprendem fora da escola e de desenvolver um currículo flexível que se adapte às necessidades dos estudantes.
O documento discute o que é uma Área de Projecto no currículo escolar. Uma Área de Projecto ajuda os alunos a desenvolver métodos de organização, autonomia e trabalho em grupo através de projetos interdisciplinares. Ela permite que a escola seja mais aberta à sociedade e desenvolva competências como gestão da informação e trabalho em equipe. A avaliação nesta área foca nessas capacidades e atitudes ao invés de conteúdo disciplinar.
O documento discute o que é uma Área de Projecto no currículo escolar. Uma Área de Projecto ajuda os alunos a desenvolver métodos de organização, autonomia e trabalho em grupo através de projetos interdisciplinares. Ela permite que a escola seja mais aberta à sociedade e desenvolva competências como gestão da informação e trabalho em equipe. A avaliação nesta área foca nessas capacidades e atitudes ao invés de conteúdo disciplinar.
Este relatório descreve o projeto de intervenção realizado durante o estágio supervisionado III em uma instituição que oferece cursos e oficinas para adolescentes e famílias. O projeto teve como objetivo capacitar os participantes e fortalecer os vínculos familiares através de atividades como cursos de confeitaria e oficinas de artesanato. Apesar das dificuldades com verbas, o projeto atendeu 47 adolescentes e famílias, promovendo inclusão social e melhoria da qualidade de
O documento descreve o plano de ação de uma biblioteca escolar para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. O plano inclui 1) analisar os fatores inovadores da biblioteca e identificar áreas de melhoria, e 2) delineiar medidas para alterar com sucesso a biblioteca de forma a apoiar melhor o currículo escolar e desenvolver literacias essenciais nos alunos.
Este documento descreve o plano de ação de uma biblioteca escolar para melhorar o processo de ensino-aprendizagem através de três frases:
1. Analisa os fatores inovadores da biblioteca e identifica seu papel ativo na ligação com a escola e o currículo.
2. Delinea medidas como melhorar a interação com professores e alunos e adaptar os recursos às novas tecnologias.
3. Descreve a implementação de um modelo de autoavaliação para coletar evidências que melhorem o desenvolvimento de
Relato de experiencia ana paula e janaína corrigidoAna Paula Brizola
O documento descreve um projeto de extensão universitária oferecendo um curso pré-vestibular gratuito para estudantes de baixa renda da região de Guarapuava. O projeto utilizou vídeos, material didático e um blog para ensinar os conteúdos escolares e preparar os alunos para o vestibular. Apesar da evasão de alguns alunos, 40% dos que concluíram o curso foram aprovados no vestibular da UNICENTRO.
Relatorio de Execução de Atividades e do Plano de Melhoria da biblioteca 13-14bedjoaoii
Este relatório descreve as atividades realizadas pela biblioteca escolar ao longo do ano letivo de 2013/2014. Inclui apoio ao currículo, projetos de literacia, gestão dos recursos da biblioteca e implementação de medidas para promover o sucesso escolar.
1. O documento é um relatório final de uma oficina de formação sobre a integração das tecnologias da informação e comunicação no ensino e aprendizagem do português.
2. A formação ensinou o uso de ferramentas da Web 2.0 como blogs, slides, vídeos e questionários online para produzir recursos digitais para a sala de aula.
3. A autora conclui que a formação foi muito benéfica para atualizar seus conhecimentos sobre as TIC, mas que mais tempo seria necessário para explorar complet
1) O documento discute o design instrucional de materiais impressos para educação a distância na Faculdade Anchieta, com foco na construção desses materiais por uma equipe multidisciplinar e na importância da interação entre alunos e professores.
2) Os materiais didáticos impressos são produzidos por professores e revisados por especialistas em educação a distância para servir como recursos importantes de comunicação no processo educacional.
3) O material impresso é visto como um recurso pedagógico fundamental na educação a distância por possibilitar
Desenvolvimento de competências em WebdesignerJulio Gomes
1. O documento discute a aprendizagem por competência e o desenvolvimento de competências no curso de Webdesign. Apresenta os principais conceitos de competência e como a aprendizagem significativa pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem.
2. Relata a aplicação desses conceitos em três laboratórios realizados com alunos de Webdesign, analisando cada laboratório e aprimorando o Plano de Trabalho Docente.
3. Conclui que implementar a aprendizagem por competência no curso possibilita o
Este documento discute o papel do professor em ambientes de aprendizagem colaborativa e comunidades de aprendizagem online. O professor deve promover a interação, pensamento crítico e autonomia dos estudantes para construir conhecimento coletivamente. Seu papel inclui aspectos pedagógicos, de gestão, técnicos e sociais para apoiar os estudantes ao longo de suas jornadas de aprendizagem.
O documento discute a importância do designer instrucional no ensino a distância. Ele analisa como um projeto instrucional bem desenvolvido pode tornar a educação a distância mais efetiva e de qualidade. Também mostra como o designer instrucional pode atender melhor as necessidades dos alunos de ensino a distância, promovendo a autonomia e o desenvolvimento do aprendizado. Finalmente, conclui que o designer instrucional é essencial para que um curso a distância tenha sucesso.
Este documento apresenta o plano de coordenação pedagógica da Escola Estadual Marquês de São Vicente para 2016. Ele descreve os objetivos gerais e específicos, as metas, ações e atividades mensais, incluindo projetos interdisciplinares e específicos por área. O documento também aborda o rendimento escolar, as atividades de coordenação pedagógica, o horário escolar, a orientação de estudos, a avaliação e a participação da comunidade.
Este documento apresenta as diretrizes do Programa Ensino Integral da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. O texto contextualiza a política de educação integral no Brasil e em São Paulo, destacando a legislação e experiências anteriores. Em seguida, descreve a concepção do Programa Ensino Integral e seu Modelo Pedagógico, que visa a formação integral dos estudantes por meio de metodologias como Projeto de Vida, Protagonismo Juvenil e clubes.
Este documento apresenta o planejamento anual de atividades do grupo PET/ESEF da Universidade Federal de Pelotas para 2012. O plano inclui diversas atividades de ensino, pesquisa e extensão como palestras de recepção aos calouros, simpósios, cursos de formação, momentos acadêmicos e projetos de extensão. O objetivo é contribuir para a formação dos estudantes e aperfeiçoar os currículos dos cursos de graduação.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
2. O CURSO
Tecnólogo em Gestão de Recursos
Humanos.
Duração de 2 Anos (4º Semestres).
Graduação composta por uma grade
curricular contendo disciplinas que
contribuem positivamente para uma
formação acadêmica completa.
3. CAMINHADA ACADÊMICA
Iniciei na Instituição no ano de 2016.
A Opção pelo curso, veio devido ao lugar
onde trabalho atualmente, um escritório
de contabilidade, onde bastante se fala
sobre o assunto de Recursos Humanos.
Dessa maneira, foi me despertando o
interesse no conhecimento da área.
4. PROJETOS
Dentro da faculdade, existe um projeto de
recepção dos calouros, chamado ADOTE
UMA ENTIDADE. O intuito desse projeto é
ajudar as pessoas de forma socialmente
responsável e fazer com que os alunos se
conheçam e aprendam a trabalhar em
grupo.
A Sala arrecadou bolacha, leite e revista
para as crianças.
5. PROJETOS
A faculdade me proporcionou também a
participar da FEIRA DA
EMPREGABILIDADE durante os dois anos
(2016/2017).
Essa feira é feita diretamente para os
alunos de Recursos Humanos para que
eles desenvolvam na prática os
conhecimentos aprendidos em sala de
aula.
6. PROJETOS
Além desses dois projetos já apresentado
a UNISAL proporciona aos seus alunos a
MOSTRA DE RESPONSABILIDADE SOCIAL
onde é desenvolvido durante uma semana
em todos os cursos, a apresentação de
trabalhos socialmente responsáveis.
Visa a melhoria da comunicação e
interação entre os cursos da faculdade.
7. PROJETOS
E por fim a faculdade desenvolve o
PROJETO INTEGRADO, que é o projeto de
aprovação do Curso de Tecnólogo em
Gestão de Recursos Humanos .
Esse projeto é desenvolvido no começo do
3º semestre, com o intuito de integrar
todas as disciplinas ministrada ao longo
do curso.
8. PROJETOS
Sob ótimas orientações o meu grupo
apresentou um trabalho muito bem
planejado e desenvolvido, tirando nota
máxima na banca avaliadora.
Além desses projetos, a faculdade
proporciona diversas palestras sobre
vários assuntos que nós auxiliam no dia a
dia.
19. OBRIGADA!
Este é apenas um breve relato sobre as
atividades que desenvolvemos ao longo
do curso, as quais agregam muito
conhecimento, desenvolvendo e
capacitando – nos para que possamos nos
destacar cada vez mais.