Este documento apresenta o plano de curso de História da Educação Brasileira, abordando sua introdução, objetivos, conteúdo programático e competências. O conteúdo programático inclui a evolução da educação no Brasil desde o período colonial até a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, com foco nos aspectos históricos, políticos e econômicos. Os objetivos são analisar criticamente a evolução do processo educativo e sua relação com o contexto social brasileiro.

1. História da Educação
Brasileira

2. O que é educação?

3. Qual a importância de se
contar histórias?

4. Leitura – Fome de
Educação (Braulio Bessa,
p.106)

5. EMENTA
 Introdução à História da Educação.
 Bases epistemológicas, metodológicas e teóricas da História e História da Educação.
 Fundamentos da História da educação e da pedagogia: na antiguidade, na modernidade e na
contemporaneidade. Investigações, abordagem crítica e sínteses dos marcos da relação histórica escola–
sociedade brasileira em diferentes contextos e temporalidades.

6. OBJETIVOS
 Analisar a evolução do processo educativo no Brasil, estabelecendo suas relações com os aspectos
histórico político-econômico-sociais, partindo-se da realidade social com vista a uma postura crítico-
reflexiva;
 Compreender a inter-relação da História com a evolução do ensino no Brasil e a legislação educacional;
 Analisar a LDB nº 9394/96 seus avanços, inovações e desafios.

7. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 1- Introdução à História da Educação
A história da educação brasileira
O processo educativo brasileiro: aspectos históricos, econômico e político
Período colonial, imperial e o início do republicano: a evolução da educação no Brasil
Educação brasileira pós 1930 ∙ 1930, 1947 e 1964: datas interligadas ao processo educativo e aos aspectos
sócio-econômico-político
Manifesto dos pioneiros da Educação Nova (1932-1934)
Estado Novo: As Leis Orgânicas do Ensino-as reformas de Gustavo Capanema (1937-1942)
Constituição de 1946 –Tentativas de democratização do processo educativo
Processo educativo no Brasil pós 1946

8. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 2- Educação Básica e a LDB
Novas lutas ideológicas em torno das Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Lei 4.024, de 20 de dezembro de 1961 – expectativas e resultados
Educação brasileira – período posterior a 1964: síntese de acontecimentos sócio-político-educacionais (1964 -
1968) ∙ Lei 5.692, de 11 de agosto de 1971

9. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 3. Educação Básica no Brasil Pós 1985
As Diretas Já e a influencia na educação brasileira
Constituição Federal de 1988 e os aspectos educacionais
LDB nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996
✔ Processo de elaboração
✔ Processo de aprovação
✔ Execução
✔ As inovações da lei- ATUAIS
✔ Desafios

10. COMPETÊNCIAS
 Desenvolver as habilidades focadas no senso crítico, e argumentativo.
 Internalizar a história da educação brasileira, estimulando a práxis fundamentada nos princípios histórico,
político e econômico.
 Demonstrar habilidade comunicativa no desenvolvimento das tarefas e dos trabalhos em equipe.
 Preparar o discente para a escrita de textos críticos acerca da história da educação brasileira.

11. BIBLIOGRAFIA BÁSICA
 PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. 7ed. São Paulo: Ática, 2006.

12. Atividade Avaliativa Parcial
 Elaborar uma resumo expandido estabelecendo um paralelo entre a história da Educação Brasileira e a
Educação que temos nos dias atuais
 Entrega: 12/09