Apresentação feita por alunos do 2º semestre de Sistemas de Informações da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN) na disciplina de Matemática Discreta II.
Esta apostila faz parte do trabalho de conclusão do curso de Mestrado
Profissional em Matemática (PROFMAT) realizado na Universidade Federal de Mato
Grosso e tem como objetivo mostrar que a Aritmética modular é um tema atual que
pode ser introduzido no Ensino Médio, apresentando os assuntos relacionados ao
tema numa linguagem acessível aos alunos de ensino médio com ênfase na
resolução de problemas contextualizados.
Este trabalho foi desenvolvido por alunos do primeiro ano de gradução em matematica.
Introdução
A escolha do tema se deu principalmente pelo fato da maioria dos alunos desconhecer o método de resolução de uma equação de terceiro grau. Desde a antiguidade, as dificuldades para se encontrar as raízes de tal equação motiva os matemáticos.
Fizemos uma reconstrução histórica, mais precisamente na antiguidade, com os babilônios até o Renascimento Italiano, onde o estudo das equações de terceiro grau atinge seu ápice. Neste período daremos enfoque nos principais personagens responsáveis pela descoberta das fórmulas gerais, em meio a disputas, brigas e traições. Entre eles estão Girolamo Cardano e Tartaglia.
O mundo conhece o método de resolução de uma equação cúbica no século XVI através de Cardano com a publicação de ARS MAGNA.
Objetivo:Mostrar a demonstração teórica do método de Cardano-Tartaglia.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Apresentação feita por alunos do 2º semestre de Sistemas de Informações da Faculdade de Juazeiro do Norte (FJN) na disciplina de Matemática Discreta II.
Esta apostila faz parte do trabalho de conclusão do curso de Mestrado
Profissional em Matemática (PROFMAT) realizado na Universidade Federal de Mato
Grosso e tem como objetivo mostrar que a Aritmética modular é um tema atual que
pode ser introduzido no Ensino Médio, apresentando os assuntos relacionados ao
tema numa linguagem acessível aos alunos de ensino médio com ênfase na
resolução de problemas contextualizados.
Este trabalho foi desenvolvido por alunos do primeiro ano de gradução em matematica.
Introdução
A escolha do tema se deu principalmente pelo fato da maioria dos alunos desconhecer o método de resolução de uma equação de terceiro grau. Desde a antiguidade, as dificuldades para se encontrar as raízes de tal equação motiva os matemáticos.
Fizemos uma reconstrução histórica, mais precisamente na antiguidade, com os babilônios até o Renascimento Italiano, onde o estudo das equações de terceiro grau atinge seu ápice. Neste período daremos enfoque nos principais personagens responsáveis pela descoberta das fórmulas gerais, em meio a disputas, brigas e traições. Entre eles estão Girolamo Cardano e Tartaglia.
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Objetivo:Mostrar a demonstração teórica do método de Cardano-Tartaglia.
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O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
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1. UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
IME - Instituto de Matemática e Estatística
LANTE – Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino
TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA HMAP – 2010/4
NOME: Mário César Cunha
PÓLO: Botucatu- SP
GRUPO: 06
Historia do Califa Al Mamum e Al-Khwarizmi
Conta-se na Historia da Matemática que no início do século 9, o Califa Al Mamum, recebeu
através de um sonho, no qual teria sido visitado pelo imortal Aristóteles, a instrução de fundar um
centro de pesquisa e divulgação cientifica essa instituição, a Casa de Sabedoria, foi fundada em
Bagdá, hoje capital do Iraque, nas margens do Rio Tigre. O Califa convidou Al-Khwarizmi a
estabelecer-se, juntamente com outros filósofos e matemáticos do mundo árabe.
Al-Khwarizmi satisfazendo um pedido do Califa escreveu um tratado popular sobre a
ciência das equações, chamado Hisab al-jabr wa'l muqabalah, ou seja, o Livro da Restauração e
Balanceamento. Ele introduziu simplificações que popularizaram, e simplificaram a álgebra das
equações do 2o grau. Seu método de resolução da equação do 2o grau é inspirado em Euclides na
interpretação de números por segmentos. Al-Khwarizmi também popularizou o sistema de
representação decimal posicional dos números inteiros, criado pelos hindus, hoje de uso corrente.
De Al-Khwarizmi derivam-se as palavras algarismo e algoritmo, ambas latinizações de Al-
Khwarizmi. Do termo al-jabr, que significa restauração, deriva-se a palavra álgebra! O termo al-
muqabalah, que significa oposição ou balanceamento, e o que hoje entendemos como
cancelamento.
Exemplificando, dada a equação x2 + 3x - 2 = 3x + 4 a “al-jabr” nos dá
x2 + 3x = 3x + 4 + 2 enquanto que a muqabalah cancela o termo 3x, nos dando
x2 = 6.