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Maabe tarefa 7ª sesssão 1
- 1. O Modelo deAuto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão) 1 ACTIVIDADE: Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios/Sub-domínios e respectivos Indicadores, com os Campos de análise e Tópicos descritores estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser relatada e enquadrada para apresentação. Por manifesta dificuldade de gestão do tempo, o trabalho realizado refere-se exclusivamente ao Campo de análise (IGE) 1. Contexto e caracterízação geral da escola. Campos de análise (IGE): 1. Contexto e caracterização geral da escola Tópicos descritores dos campos de análise: 1.1 Contexto físico e social Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.1.1 Integração da BE na escola/ agrupamento Organização funcional do espaço A.2.5 Impacto da BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida Os alunos revelam determinadas atitudes e valores Tópicos descritores dos campos de análise: 1.2 Dimensão e condições físicas da escola Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.2.3 Adequação da BE em termos de espaço às necessidades da escola Características do espaço e do mobiliário D.2.4 Adequação dos computadores e equipamentos tecnológicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/ agrupamento
- 2. Equipamentos suficientes, adequadose actualizados Tópicos descritores dos campos de análise: 1.3 Caracterízação da população discente Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação, às necessidades curriculares e de informação dos utilizadores Nível etário, desenvolvimento intelectual, motivações e interesses dos alunos que frequentam a biblioteca D.3.1 Planeamento/ gestão da colecção de acordo com a inventariação das necessidades curriculares e dos utilizadores Tópicos descritores dos campos de análise: 1.4 Pessoal docente Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/ agrupamento A formação e competências do professor bibliotecário e da sua equipa D.2.1 Liderança do professor bibliotecário na escola/ agrupamento Tópicos descritores dos campos de análise: 1.5 Pessoal não docente Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.2.2 Adequação dos recursos humanos às necessidades de funcionamento da BE na escola/ agrupamento Um assistente operacional como elemento integrante da equipa Tópicos descritores dos campos de análise: 1.6 Recursos financeiros Domínios e indicadores do Modelo de Auto-Avaliação das BE D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de direcção, administração e gestão da escola/ agrupamento Afectação de recursos, atribuição, no orçamento da escola, de uma verba anual para a BE.