O documento discute os gêneros textuais e fornece exemplos de textos que ilustram diferentes gêneros como receita, fábula e história. Também aborda como os gêneros textuais surgem e se desenvolvem historicamente, e as diferenças entre gêneros e tipos textuais.
1) Alunos do PET de História da UFCG participaram do VI Encontro Nacional Cultura e Memória na UFPE, onde apresentaram trabalhos e participaram de debates sobre o período da ditadura militar no Brasil.
2) O filme Getúlio, sobre os últimos dias do presidente Getúlio Vargas, é recomendado para quem gosta de história do Brasil.
3) Eventos como o X Colóquio Nacional de Representações de Gênero e Sexualidades e o XIII Encontro Nordestino dos Grupos PET serão realizados em Campina Grande
Este documento descreve um projeto sobre o Halloween realizado por duas turmas de educação infantil. O projeto teve como objetivo promover a integração cultural, trabalhar sentimentos como medo através de atividades, e ensinar as crianças sobre as origens e símbolos do Halloween de forma lúdica e desmistificada. As atividades incluíram contos, vídeos, pintura, confecção de máscaras e uma festa de fantasias no dia 31 de outubro.
Unidade 5 a diversidade textual e as áreas de conhecimento versão finalNaysa Taboada
1. O documento discute a importância da diversidade de gêneros textuais no contexto da alfabetização infantil e como diferentes abordagens teóricas podem subsidiar o trabalho com leitura e produção de textos.
2. Ele propõe trabalhar com o texto como articulador de diferentes áreas do conhecimento, explorando como os gêneros discursivos se relacionam com saberes de diversas disciplinas.
3. Como exemplo, é apresentado um projeto sobre dengue que aborda conhecimentos de língua portuguesa, ge
As flores que surgem com nossos encontros são as pequenas alegrias que compartilhamos um com o outro, o apoio mútuo que nos damos nos momentos difíceis e a compreensão que desenvolvemos ao longo do tempo passado juntos.
Este documento discute os gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos, incluindo uma receita, fábula e história. Ele explica como cada gênero possui características e funções distintas que evitam a confusão entre eles. O documento também aborda como os gêneros surgem historicamente e se desenvolvem com o tempo.
Este documento discute os gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos, incluindo uma receita, fábula e história. Ele explica como cada gênero possui características e funções distintas que evitam a confusão entre eles. O documento também aborda como os gêneros surgem historicamente e se desenvolvem através do uso social.
O documento discute três tópicos principais:
1) Uma história sobre um garoto de mau gênio que aprende a controlar sua raiva pregando pregos em uma cerca;
2) A origem da Cruz Vermelha após a Batalha de Solferino deixar milhares de feridos abandonados;
3) A habilidade dos tardígrados, também conhecidos como ursos d'água, sobreviverem em condições extremas como temperaturas baixas e altas e radiação.
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
1) Alunos do PET de História da UFCG participaram do VI Encontro Nacional Cultura e Memória na UFPE, onde apresentaram trabalhos e participaram de debates sobre o período da ditadura militar no Brasil.
2) O filme Getúlio, sobre os últimos dias do presidente Getúlio Vargas, é recomendado para quem gosta de história do Brasil.
3) Eventos como o X Colóquio Nacional de Representações de Gênero e Sexualidades e o XIII Encontro Nordestino dos Grupos PET serão realizados em Campina Grande
Este documento descreve um projeto sobre o Halloween realizado por duas turmas de educação infantil. O projeto teve como objetivo promover a integração cultural, trabalhar sentimentos como medo através de atividades, e ensinar as crianças sobre as origens e símbolos do Halloween de forma lúdica e desmistificada. As atividades incluíram contos, vídeos, pintura, confecção de máscaras e uma festa de fantasias no dia 31 de outubro.
Unidade 5 a diversidade textual e as áreas de conhecimento versão finalNaysa Taboada
1. O documento discute a importância da diversidade de gêneros textuais no contexto da alfabetização infantil e como diferentes abordagens teóricas podem subsidiar o trabalho com leitura e produção de textos.
2. Ele propõe trabalhar com o texto como articulador de diferentes áreas do conhecimento, explorando como os gêneros discursivos se relacionam com saberes de diversas disciplinas.
3. Como exemplo, é apresentado um projeto sobre dengue que aborda conhecimentos de língua portuguesa, ge
As flores que surgem com nossos encontros são as pequenas alegrias que compartilhamos um com o outro, o apoio mútuo que nos damos nos momentos difíceis e a compreensão que desenvolvemos ao longo do tempo passado juntos.
Este documento discute os gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos, incluindo uma receita, fábula e história. Ele explica como cada gênero possui características e funções distintas que evitam a confusão entre eles. O documento também aborda como os gêneros surgem historicamente e se desenvolvem com o tempo.
Este documento discute os gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos, incluindo uma receita, fábula e história. Ele explica como cada gênero possui características e funções distintas que evitam a confusão entre eles. O documento também aborda como os gêneros surgem historicamente e se desenvolvem através do uso social.
O documento discute três tópicos principais:
1) Uma história sobre um garoto de mau gênio que aprende a controlar sua raiva pregando pregos em uma cerca;
2) A origem da Cruz Vermelha após a Batalha de Solferino deixar milhares de feridos abandonados;
3) A habilidade dos tardígrados, também conhecidos como ursos d'água, sobreviverem em condições extremas como temperaturas baixas e altas e radiação.
Ensino da leitura marília elianeth dias kanthack hernandesRosemary Batista
O documento é um resumo de uma palestra sobre leitura e educação. Apresenta diversos conceitos e reflexões sobre o ato de ler, incluindo sua importância na escola e na vida, os diferentes tipos de leitura e como ensinar alunos a ler de forma compreensiva.
Este documento discute o que é história, quem faz e escreve a história, e por que estudamos história. Ele fornece atividades para os alunos responderem perguntas sobre história e compararem mudanças e permanências no lugar onde moram. O documento também apresenta uma narrativa histórica sobre "A Noite das Garrafadas" e discute os significados da palavra história.
O grêmio estudantil trabalhou para melhorar a escola no ano passado. Eles reformaram a quadra, adicionaram mais mesas e cadeiras e criaram grupos de estudo. Recentemente, eles organizaram um evento de arraial muito bem-sucedido que uniu pessoas de diferentes regiões para se divertirem com comida, dança e brincadeiras típicas.
O documento resume vários eventos realizados recentemente no Educandário Oliveira Brito, incluindo:
1) Uma manifestação conjunta da UNEB e do colégio contra a PEC 241 e a reforma do ensino médio, com palestras sobre os temas.
2) A realização da I Amostra de Ciências do colégio, apresentando projetos de iniciação científica.
3) O I Seminário de Economia Solidária e Agroecologia no IFBA, com foco em desenvolvimento rural sustentável.
Folhetim do Estudante - Ano II - Núm. XIXValter Gomes
Este documento apresenta vários artigos e colunas de um folhetim estudantil, incluindo uma opinião sobre a existência de Deus, informações sobre um concurso literário e uma nova coluna de vocabulário em inglês. Além disso, lista eventos e campanhas da escola, como coleta de óleo usado e doação de agasalhos, e mostra a capa de uma edição passada do jornal.
1) O documento descreve um projeto do Instituto Brasileiro de Culturas Internacionais (InBrasCI) para publicar uma antologia de histórias, poemas e músicas criadas por crianças e adolescentes dos países de língua portuguesa.
2) O objetivo é preservar e divulgar as culturas originais desses povos através de contos, lendas, ditados e outras formas literárias escritas pelas próprias crianças.
3) Os trabalhos devem ser enviados às sedes do InBras
Este documento apresenta um roteiro de atividades para uma escola durante a semana de 3 a 7 de agosto de 2020. O foco é refletir sobre o valor da vida diante da pandemia de COVID-19. Inclui vídeos, textos e atividades para os alunos responderem sobre o significado da vida, a importância da solidariedade e os desafios do momento atual.
Roteiro de estudos Ciclo Autoral 01 a 05 de junho de 2020.escolacaiosergio
O documento apresenta um roteiro de atividades para um ciclo autoral sobre comunidades realizado entre 1 e 5 de junho de 2020. As atividades incluem discussões sobre o conceito de comunidade, exemplos de comunidades locais e virtuais, e desafios como desigualdade social. Os alunos devem registrar as atividades em um caderno e podem enviar trabalhos pelo Google Classroom.
Ciclos de vida da Dáfnia e do Bicho-da-Seda(Grupo B)Miguel Carrasco
Este relatório descreve um projeto de ciência experimental conduzido por professores do pré-escolar e 1o ciclo do ensino básico. As crianças estudaram dáfnias e bichos-da-seda, observando seu ciclo de vida, reprodução e desenvolvimento. As atividades envolveram observações regulares, registros de dados, discussões, músicas e dramatizações para promover o aprendizado científico de forma lúdica e multidisciplinar.
O documento resume um programa de rádio sobre violência contra crianças. O programa discute as causas da violência, tipos de violência contra crianças e informações da comunidade local. Músicas da banda Titãs são tocadas durante o programa.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como clonagem, adolescência, poesia e assaltos.
Projeto Interdisciplinar Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
Projeto -Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
Projeto pronto-Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
O documento é uma revista chamada Elo Social que contém informações sobre eventos, gadgets, aplicativos e estilo de vida. A revista é publicada pela Trianons em parceria com a Editora Zamba e tem uma equipe editorial que inclui Juliano Kimura como diretor de projeto editorial, Théo Salvador como editor de conteúdo e redator, e Jonathan Santos como diretor de fotografia.
Articulação de conteúdos na educação infantilVIROUCLIPTAQ
O documento discute a educação humana. 1) O homem precisa ser educado porque não nasce com instinto, ao contrário dos animais, e deve determinar seu próprio caminho. 2) Ele é inacabado ao nascer e deve se tornar o que deve ser através da educação de outros e de si mesmo. 3) A educação é uma produção de si mesmo através da mediação e ajuda dos outros.
O documento discute o conceito de sustentabilidade e seus objetivos de implantar práticas sustentáveis, desenvolver atitudes de respeito ao meio ambiente, e melhorar a qualidade de vida humana de forma sustentável.
O documento discute o conceito de sustentabilidade e seus objetivos de implantar práticas sustentáveis, desenvolver atitudes de respeito ao meio ambiente, e melhorar a qualidade de vida humana de forma sustentável.
Este documento discute o uso de contos de fadas na aprendizagem infantil. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia. Contos de fadas exploram temas da vida como amor, ódio e medo de forma lúdica. Atividades como ler para as crianças e conversar sobre os livros promovem o aprendizado da leitura.
O documento discute conceitos sobre educação para a diversidade, enfatizando a importância de aprender a viver juntos através do desenvolvimento da cidadania, do conhecimento e da cooperação. Aborda também temas como desigualdade, pobreza e a necessidade de assegurar educação básica e serviços essenciais para todos.
O documento fornece informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo as datas das provas, duração, número de questões e áreas avaliadas. Também discute características importantes da prova como contextualização, intertextualidade e interdisciplinaridade.
Este documento discute o que é história, quem faz e escreve a história, e por que estudamos história. Ele fornece atividades para os alunos responderem perguntas sobre história e compararem mudanças e permanências no lugar onde moram. O documento também apresenta uma narrativa histórica sobre "A Noite das Garrafadas" e discute os significados da palavra história.
O grêmio estudantil trabalhou para melhorar a escola no ano passado. Eles reformaram a quadra, adicionaram mais mesas e cadeiras e criaram grupos de estudo. Recentemente, eles organizaram um evento de arraial muito bem-sucedido que uniu pessoas de diferentes regiões para se divertirem com comida, dança e brincadeiras típicas.
O documento resume vários eventos realizados recentemente no Educandário Oliveira Brito, incluindo:
1) Uma manifestação conjunta da UNEB e do colégio contra a PEC 241 e a reforma do ensino médio, com palestras sobre os temas.
2) A realização da I Amostra de Ciências do colégio, apresentando projetos de iniciação científica.
3) O I Seminário de Economia Solidária e Agroecologia no IFBA, com foco em desenvolvimento rural sustentável.
Folhetim do Estudante - Ano II - Núm. XIXValter Gomes
Este documento apresenta vários artigos e colunas de um folhetim estudantil, incluindo uma opinião sobre a existência de Deus, informações sobre um concurso literário e uma nova coluna de vocabulário em inglês. Além disso, lista eventos e campanhas da escola, como coleta de óleo usado e doação de agasalhos, e mostra a capa de uma edição passada do jornal.
1) O documento descreve um projeto do Instituto Brasileiro de Culturas Internacionais (InBrasCI) para publicar uma antologia de histórias, poemas e músicas criadas por crianças e adolescentes dos países de língua portuguesa.
2) O objetivo é preservar e divulgar as culturas originais desses povos através de contos, lendas, ditados e outras formas literárias escritas pelas próprias crianças.
3) Os trabalhos devem ser enviados às sedes do InBras
Este documento apresenta um roteiro de atividades para uma escola durante a semana de 3 a 7 de agosto de 2020. O foco é refletir sobre o valor da vida diante da pandemia de COVID-19. Inclui vídeos, textos e atividades para os alunos responderem sobre o significado da vida, a importância da solidariedade e os desafios do momento atual.
Roteiro de estudos Ciclo Autoral 01 a 05 de junho de 2020.escolacaiosergio
O documento apresenta um roteiro de atividades para um ciclo autoral sobre comunidades realizado entre 1 e 5 de junho de 2020. As atividades incluem discussões sobre o conceito de comunidade, exemplos de comunidades locais e virtuais, e desafios como desigualdade social. Os alunos devem registrar as atividades em um caderno e podem enviar trabalhos pelo Google Classroom.
Ciclos de vida da Dáfnia e do Bicho-da-Seda(Grupo B)Miguel Carrasco
Este relatório descreve um projeto de ciência experimental conduzido por professores do pré-escolar e 1o ciclo do ensino básico. As crianças estudaram dáfnias e bichos-da-seda, observando seu ciclo de vida, reprodução e desenvolvimento. As atividades envolveram observações regulares, registros de dados, discussões, músicas e dramatizações para promover o aprendizado científico de forma lúdica e multidisciplinar.
O documento resume um programa de rádio sobre violência contra crianças. O programa discute as causas da violência, tipos de violência contra crianças e informações da comunidade local. Músicas da banda Titãs são tocadas durante o programa.
O documento apresenta um simulado de língua portuguesa com 15 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como clonagem, adolescência, poesia e assaltos.
Projeto Interdisciplinar Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
Projeto -Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
Projeto pronto-Fundamentos da Educação Infantilkarinacancado
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre educação para cidadania em uma turma de jardim II. O projeto abordou a importância da preservação das florestas e culturas indígenas e africanas, utilizando atividades como contação de histórias, degustação e pintura. A professora enfatiza a transmissão de valores de não violência e respeito por meio de conversas, livros e dramatizações.
O documento é uma revista chamada Elo Social que contém informações sobre eventos, gadgets, aplicativos e estilo de vida. A revista é publicada pela Trianons em parceria com a Editora Zamba e tem uma equipe editorial que inclui Juliano Kimura como diretor de projeto editorial, Théo Salvador como editor de conteúdo e redator, e Jonathan Santos como diretor de fotografia.
Articulação de conteúdos na educação infantilVIROUCLIPTAQ
O documento discute a educação humana. 1) O homem precisa ser educado porque não nasce com instinto, ao contrário dos animais, e deve determinar seu próprio caminho. 2) Ele é inacabado ao nascer e deve se tornar o que deve ser através da educação de outros e de si mesmo. 3) A educação é uma produção de si mesmo através da mediação e ajuda dos outros.
O documento discute o conceito de sustentabilidade e seus objetivos de implantar práticas sustentáveis, desenvolver atitudes de respeito ao meio ambiente, e melhorar a qualidade de vida humana de forma sustentável.
O documento discute o conceito de sustentabilidade e seus objetivos de implantar práticas sustentáveis, desenvolver atitudes de respeito ao meio ambiente, e melhorar a qualidade de vida humana de forma sustentável.
Este documento discute o uso de contos de fadas na aprendizagem infantil. A literatura infantil contribui para o desenvolvimento emocional, cognitivo e identidade da criança, despertando a criatividade e autonomia. Contos de fadas exploram temas da vida como amor, ódio e medo de forma lúdica. Atividades como ler para as crianças e conversar sobre os livros promovem o aprendizado da leitura.
O documento discute conceitos sobre educação para a diversidade, enfatizando a importância de aprender a viver juntos através do desenvolvimento da cidadania, do conhecimento e da cooperação. Aborda também temas como desigualdade, pobreza e a necessidade de assegurar educação básica e serviços essenciais para todos.
O documento fornece informações sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), incluindo as datas das provas, duração, número de questões e áreas avaliadas. Também discute características importantes da prova como contextualização, intertextualidade e interdisciplinaridade.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
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Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Betel, Ordenança para buscar a paz e fazer o bem, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
A QUESTÃO ANTROPOLÓGICA: O QUE SOMOS OU QUEM SOMOS.pdf
GÊNEROS TEXTUAIS
1. Universidade Federal de Ouro Preto – UFOP
Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD
Curso: Especialização em Mídias na Educação
Disciplina: Internet e Informática
Professor: Leandro Libério
Acadêmica: Ana Cláudia França – 2014.10608
Gêneros
Textuais
2. Leiam os textos a seguir e apontem a
qual gênero textual se referem
• Pudim de Leite condensado.
• 02 Latas de leite condensado
• 02 caixinhas de creme de leite
• 06 ovos.
Preparo
• Bata todos os ingredientes no
liquidificador por 02 minutos e deixe
cozinhar em banho maria.
3.
4. • As formigas e o Gafanhoto
• Num brilhante dia de outono, uma família de
formigas se apressava para aproveitar o
calor do sol, colocando para secar, todos os
grãos que haviam coletado durante o verão.
• Então um Gafanhoto faminto se aproximou
delas, com um violino debaixo do braço, e
humildemente veio pedir um pouco de
comida.
• As formigas perguntaram surpresas: "Como?
Então você não estocou nada para passar o
inverno? O que afinal de contas você esteve
fazendo durante o último verão?"
• E respondeu o Gafanhoto: "Não tive tempo
para coletar e guardar nenhuma comida, eu
estava tão ocupado fazendo e tocando
minhas músicas e modinhas, que sequer
percebi que o verão chegava ao fim."
• As Formigas encolheram seus ombros
indiferentes, e disseram: "Fazendo música,
todo tempo você esteve? Muito bem, agora
é chegada a hora de você dançar!"
• E dando às costas para o Gafanhoto
continuaram a realizar o seu trabalho.
5. Que fatores levaram o
reconhecimento de cada gênero?
• 1.O estilo presente em
cada Gênero?
• 2.Estilo de linguagem?
• 3. O contexto?
• 4. Suporte?
• 5.Função e os
objetivos?
Por qual motivo não confundimos
uma propaganda com uma fábula?
Uma receita com uma carta? Uma
história em quadrinhos com uma
bula de remédios?
Devido cada gênero textual possuir
sua característica, função social e o
nosso conhecimento de mundo.
Conclui-se que: Não vamos ao
dentista com o propósito de
recebermos uma receita de pudim
pelo dentista.
6. • O gênero textual é uma das principais formas
de comunicação entre os indivíduos, pois,
amplia o uso da linguagem em diversificadas
situações. Ele circula em nossa sociedade
seja ele formal ou informal, proporcionando
assim uma interação entre todos os
envolvidos em uma situação de
comunicação. São diferentes espécies de
textos que recebem o nome de “Gêneros
Textuais”.
7. Como surge o gênero textual?
• Os Gêneros Textuais são fenômenos
históricos, profundamente vinculados á
vida social e cultural. Fruto do trabalho
coletivo, os gêneros contribuem para
ordenar e estabilizar as atividades
comunicativas no dia-a-dia.
8. Qual é a diferença entre tipos e
gêneros?
Os gêneros
• É a inter-relação entre povos e culturas faz-se
necessária partindo do pressuposto de que o
homem é um ser social, por isso, foram surgindo,
desde a invenção da escrita alfabética, por volta do
século VII a. C., diversas práticas comunicativas, que
foram denominadas, ao longo do tempo pelos
estudiosos do ramo, de gêneros textuais.
9. Os tipos
• Os tipos textuais são limitados em número,
são construções textuais teóricas com
aspectos sintáticos, lexicais, gramaticais, e
com atenção especial aos tempos verbais, uso
de advérbios etc.
10. Tipologias Textuais
• Narrativo: Caracteriza uma seqüencia de fatos ou acontecimentos. Tem a
predominância dos verbos no pretérito do indicativo.
• Descritivo: É caracterizado como um apontamento de características. É um tipo de
texto que mostra, revela, que traduz uma “fotografia de uma cena/ ambiente.”
• Dissertativo: Argumenta, defende uma ideia. Essa opinião pode ser mostrada sem
o uso da 1ª pessoa gramatical.é a apresentação de um ponto de vista e sua defesa.
• Injuntivo: é aquele que tem por objetivo á realização de uma situação(ação, fato,
fenômeno, estado, evento, etc.), requerendo-a ou desejando-a ensinando ou não
como realizá-la. Travaglia(2002,p.34)
11. Exercício 01
1. Ponha 1 para fragmento dissertativo e 2 para injuntivo.
( ) Educar não é formar indivíduos conformistas e
estereotipados.
( ) Não seja uma “maria-vai-com-as-outras”.
( ) Leia bons livros para aprender a escrever.
( ) A TV aliena e motiva a preguiça mental.
( ) Na atualidade, há muitas músicas descartáveis.
( ) Estude sempre; aprenda sempre.
12. Exercício 02
Leia o texto abaixo para responder ao que se pede.
Com o grito do dinheiro
A justiça não se apruma
Ante o seu brado guerreiro,
A hora desaparece,
A razão empalidece
Com o grito do dinheiro;
O sujeito interesseiro,
Que com ele se acostuma,
De qualquer forma se arruma,
Desconhece o próprio pai,
Pois onde o dinheiro vai,
A justiça não se apruma.
Movimenta o mundo inteiro
Este metal cobiçado,
Fica tudo alvoroçado,
Com o grito do dinheiro,
Onde ele forma um berreiro,
Não respeita coisa alguma,
Grita, guincha, berra, espuma,
Derruba a lei do conceito,
Pobre ali não tem direito,
A justiça não se apruma.
Patativa do Açaré
(Riche, R.C.& Souza, D.M.Oficina de textos: leitura e redação.Editora
Saraiva, 1996.p.83)
1. Explique a que tipologia textual pertence
esse texto.
2. Determine o tema desenvolvido pelo
poema.
13. Suportes textuais.
• Existem variados suportes que podem ser
trazidos para sala de aula como: cartazes,
outdoors, faixas, livros, revistas, jornais,
folhetos publicitários e religiosos, murais
escolares, livros didáticos e etc.
15. Sequência didática
• Diagnóstico Inicial: Sondar os alunos a
respeito dos gêneros textuais.
• Estudo das características de cada gêneros
textual.
• Produção de texto de forma coletiva e
individual.
• Publicação de textos nas principais redes
sociais.
16. Referências Bibliográficas
• GLEASON, H.A.Jr.Introdução á linguistica Descritiva. Lisboa: Fundação
Calouste Gulbenkian.1961.
• AMARAL, E; ANTÔNIO, S. Redação I e II.São Paulo: Nova Cultural, 1990.
• http://proferon.blogspot.com.br/2009/09/tipologia-e-generos-
textuais.html
• http://portuguesxconcursos.blogspot.com.br/2013/02/tipologia-textual-exercici