O projeto propõe que alunos do ensino médio produzam curtas-metragens de 1 a 3 minutos inspirados em livros e poemas. Os filmes abordarão temas como cuidado e solidariedade e serão avaliados por criatividade e impacto. O objetivo é dar um caráter prático ao aprendizado e promover a responsabilidade social.

1. GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DO DF
DIRETORIA REGIONAL DE ENSINO DO PP/CRUZEIRO
CEM PAULO FREIRE
PROJETO: A LEITURA MOTIVA GESTOS CONCRETOS
(LEITURA DE DOIS LIVROS E PRODUÇÃO DE FILMES CURTÍSSIMOS - FILMETOS)
PROFESSOR RESPONSÁVEL
Josué de Sousa Mendes (josue@josuemendes.com.br)
Apresentação
O que torna o ser humano uma obra profunda é a sua capacidade de expressar-se por
múltiplas linguagens. Para explorar esse universo humano, alunos da 3ª Série do Centro de
Ensino Médio Paulo Freire (CEM Paulo Freire), turno matutino, desenvolverão atividades que
exploram os conteúdos de áreas diversas, tomando como ponto de partida a bibliografia suge-
rida pelo Programa de Avaliação Seriada (PAS/UnB).
Neste Projeto, serão produzidos filmetos de 1 a 3 minutos (filmes curtíssimos), de
temática inspirada no livro Saber cuidar, de Leonardo Boff, e no poema “Mãos Dadas”, de
Carlos Drummond de Andrade, utilizando-se os recursos do celular, da câmera fotográfica e
da filmadora, sem que para isso haja investimento além do que o aluno possa dispor, de forma
que seja aplicada parte do conteúdo ministrado nas disciplinas envolvidas.
Os filmetos serão avaliados nos seguintes quesitos: criatividade, manuseio do recur-
so tecnológico, originalidade da ideia, roteiro e impacto no espectador.
Pretende-se, com essa iniciativa, dar um caráter prático à teoria que o aluno apren-
de na escola; desenvolver nele o interesse por questões relacionadas ao seu meio social; e
incorporar as novas tecnologias às estratégias de ensino e aprendizagem.
Espera-se, ainda, que a culminância deste Projeto seja uma significativa Mostra de
Filmes Curtíssimos, produzidos pelos alunos do CEM Paulo Freire.
CEM Paulo Freire – Projeto Gesto Concreto: filmetos Página 1

2. DETALHES DO PROJETO
Proponente Centro de Ensino Médio Paulo Freire (CEM Paulo Freire)
Responsáveis Josué Mendes (Português); Nilva Schmoegel (Artes); Maria Delmair (SOE)
Público-alvo Alunos da 3ª Série do CEM Paulo Freire e comunidade escolar
Este projeto trata do cuidado, da atenção e da preocupação dos alunos para com as
pessoas que vivem em ambientes de acolhimento e assistência à criança, ao idoso e
aos grupos marginalizados, ou o cuidado para com o meio ambiente. Inicialmente
serão organizadas visitas a tais ambientes para que compartilhem sentimento, soli-
dariedade, humanidade e cidadania, por meio de doação de mantimentos e/ou de
Descrição da ação
gêneros necessários ao bem viver, e ainda de ações de melhoria dos espaços físico-
sociais. Os alunos também deverão produzir filmetos de 1 a 3 minutos (filmes cur-
tíssimos), utilizando recursos do celular, da câmera fotográfica e/ou da filmadora,
dentro das possibilidades de cada grupo, inspirados na temática dos gestos concre-
tos de solidariedade.
Este projeto surgiu da possibilidade de se explorar as múltiplas linguagens que en-
volvem os alunos do Ensino Médio, tomando como ponto de partida os temas
transversais e a necessidade de desenvolver neles a prática do voluntariado. É uma
forma de “seduzi-los” pedagogicamente para saírem da passividade e buscarem o
usufruto de seus dons e bens; levá-los a perceber o quanto podem colaborar com a
sociedade e, ao mesmo tempo, se beneficiarem por dignificarem a própria huma-
nidade. A inspiração dessa ação vem da leitura do livro Saber cuidar, de Leonardo
Boff, e do poema “Mãos dadas”, de Carlos Drummond de Andrade, este último
Histórico do projeto adotado pelo PAS/UnB para a 3ª Etapa 2011/2013. Pretende-se, com essa iniciati-
va, incrementar a leitura na escola; dar um caráter prático à teoria que o aluno
aprende; desenvolver nele o interesse por questões relacionadas ao seu meio soci-
al; incorporar as novas tecnologias às estratégias de ensino e aprendizagem; e pro-
duzir filmetos. Espera-se, ainda, que a culminância deste Projeto seja uma significa-
tiva Mostra de Filmes Curtíssimos, produzidos pelos alunos do CEM Paulo Freire,
durante a 7ª EXPOFREIRE. Esses filmetos serão avaliados com base nos quesitos:
criatividade, qualidade no manuseio do recurso tecnológico, originalidade da ideia,
roteiro e impacto no espectador.
CEM Paulo Freire – Projeto Gesto Concreto: filmetos Página 2

3. Investir no incremento do potencial talentoso dos alunos e ainda:
1. revelar e premiar novos talentos do Ensino Médio;
2. desenvolver novas estratégias de ensino e aprendizagem;
3. criar um acervo de filmeto do CEM Paulo Freire;
Objetivos
4. exercitar a cultura do voluntariado;
5. vivenciar valores humanos universais;
6. promover a responsabilidade social;
7. favorecer a integração da comunidade escolar.
Gravação de um DVD com filmetos de 1 a 3 minutos (filmes curtíssimos), com qua-
Resultado
lidade semiprofissional, para projeção na Mostra de Filmes Curtíssimos do CEM
esperado (meta)
Paulo Freire, durante a 7ª EXPOFREIRE.
1. Leitura do livro Saber cuidar, de Leonardo Boff, e do poema “Mãos dadas”,
de Carlos Drummond de Andrade.
2. Distribuição dos alunos em grupos.
3. Escolha das instituições a serem visitadas.
4. Elaboração das normas de conduta para as visitas.
5. Organização do material coletado.
Estratégias/Ações 6. Visita aos locais escolhidos.
7. Produção e apresentação dos filmetos.
8. Gravação de um DVD de “Filmes Curtíssimos”.
9. Exposição dos filmetos na ExpoFreire.
10. Organização da votação (os filmetos serão premiados de acordo com os vo-
tos do júri técnico, formado por professores e especialistas, e do júri popu-
lar, formado pelos alunos das turmas e comunidade interessada).
Cada aluno deverá elaborar um relatório respondendo às seguintes questões:
1. Que novidade o projeto “Gesto Concreto” traz para a realidade brasileira?
Avaliação individual 2. Que mudança o projeto “Gesto Concreto” provocou em mim?
(questões de fundo) 3. Que impactos senti durante as visitas?
4. Qual a maior lição aprendida?
5. Qual a importância desse trabalho para a escola?
1ª Etapa: contato prévio com as instituições (asilo, orfanato, hospital, parques) pa-
Etapas
ra o agendamento da visita e organização das ações necessárias.
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4. 2ª Etapa: sensibilização das turmas a partir das seguintes reflexões:
1. Tudo o que existe e vive precisa ser cuidado para continuar a existir e a viver.
2. Como podemos ajudar a quem precisa de cuidado, atenção e ações concretas?
3ª Etapa: organizar a turma para o gesto concreto (confecção de peças publicitá-
rias, preparação de brincadeiras, montagem de uma agenda cultural e pré-
produção dos filmetos).
4ª Etapa: arrecadação, organização e distribuição de donativos; realização da visita.
5ª Etapa: Produção e apresentação dos filmetos.
Os filmetos abordarão temas transversais presentes no livro Saber cuidar e no po-
Das temáticas ema “Mãos dadas”, ou deles inferido, mostrados em enredos e utilizando recursos
do celular, da câmara digital e da filmadora, com a duração de 1 a 3 minutos.
1. Início do Projeto: 11/06/2012
2. Pesquisa, leitura e definição do tema: de 11 a 22 de junho
Período de realização 3. Criação do roteiro, filmagens e edição: 22/06 a 06/07
e calendário 4. Dia do Gesto Concreto: semana de 25 a 29 de junho
5. Apresentação dos filmetos: semana de 9 a 13 de julho
6. ExpoFreire (Mostra de Filmes Curtíssimos): setembro de 2012
Centro de Ensino Médio Paulo Freire (CNPJ: 00.394.676/0001-07) - SGAN 610, Mó-
Endereço
dulos A-C, Asa Norte, Brasília – DF, CEP: 70860-100.
de referência
E-mail: ce-fre@bol.com.br / site: http://www.ead.se.df.gov.br/paulofreire/
1. Equipamentos que possam ajudar o aluno durante a produção e edição dos
filmetos.
Recursos previstos
2. Premiação dos cinco primeiros filmetos da etapa final.
3. Gravação do DVD.
Instituições sug- Lar dos Velhinhos de Sobradinho, Casa do Vovô (Asa Norte), Hemocentro de Brasí-
eridas lia, Parque Olhos d’Águas etc.
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