Este documento descreve um plano de aula de 5 dias para crianças da educação infantil sobre animais da África. O plano inclui atividades como assistir a um vídeo sobre animais africanos, desenhar seus animais favoritos, usar uma enciclopédia para aprender sobre seus habitats e alimentação, jogar um jogo da memória sobre os animais, e fazer uma visita ao zoológico para ver alguns deles vivo. O objetivo é ensinar as crianças sobre os animais da África de uma forma interessante e envolvente.

1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
Instituto de Ciências Humanas – Departamento de Educação
Curso de Pedagogia – 8º período – Manhã
Informática Aplicada à Educação Infantil
Professor Paulo Veríssimo
ANÁLISE DE GAMES EDUCACIONAIS
Janaina Dutra de Sales
Priscila de Lima Silva
Belo Horizonte
2013

4. DESCRIÇÃO DO SOFTWARE DO SITE
Recursos necessários:
Computador - Mouse - Teclado
Caixa de som - Acesso à internet
• O site pesquisado tem opções para a idade
desejada, fazendo sugestão de idade.
•É compatível com qualquer Hardware
que tenha internet.

5. ANÁLISE I – AVALIAÇÃO TÉCNICO PEDAGÓGICA
• Apresentação gráfica
• O jogo é bem colorido, mas bem confuso. O fundo das
cartas desfavorecem o jogo.
• As imagens são limpas, não tem excesso de informação.
• As imagens chamam a atenção das crianças, criando uma
interação com os jogadores.

7. QUALIDADE DO SOM
• Não possui som nos personagens
• Existem apenas dois sons no game escolhido: um quando a pessoa que
esta jogando erra as combinações dos animais e outro quando a pessoa
acerta as combinações dos animais.

8. LINGUAGEM UTILIZADA
• É adequada à temática
• Não possui instrução de como jogar o jogo da
memória.

9. INTERAÇÃO DO ALUNO
• Não há muita interação entre aluno e o game proposto
• É superficial
• É adequado ao tema
• Quando a criança erra, ela tem a quantidade de chance que ela quiser
de acertar as combinações, não tem uma determinação de tempo para
completar as combinações.
• Têm-se a presença de feedback, mas somente
quando a criança consegue acerta todas as
combinações, que recebi o parabéns.

11. PROPOSTA DE REALIZAÇÃO DE TRABALHO
• Não existe uma proposta feita pelo jogo em escolher tão
jogo, mas o jogo faz uma relação bacana doas animais que
existem na África.
• O jogo esta relacionado à temática

12. TEMÁTICA
• O fabricante explicita uma idade adequada para o jogo
• A temática é significativa, pois trabalha com os animais que
vivem em outro país.

13. VELOCIDADE
• O jogo não ocupa muita memória do computador
• A velocidade é adequada na transição da tela
• O tempo de resposta é satisfatório

14. MANUAL
• O jogo não disponibiliza manual para utilização e nem
instrução presente durante o jogo, é apenas entrar e jogar.
• Não possui instrução de como jogar
• E não possui opção de ajuda

15. ANALISE II – FUNDAMENTAÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA
• Os conteúdos são elaborados para a memorização
• O jogo necessita de atenção, pois caso isso não ocorra a
criança não conseguirá terminar o jogo.
• O erro é “ignorado” durante o jogo, possibilitando a criança
tentar novamente, quantas vezes forem necessárias.
• O jogo não permite intervenção do professor
mediador, já que acertando ou errando
não existe informação alguma.

16. ANÁLISE III – EM RELAÇÃO AO CONTEÚDO
• Não apresenta nenhum tipo de preconceito.
• Não apresenta condutas violentas
• O conteúdo é adequado e atrativo
• Não apresenta outros caminhos para a solução das
combinações
•Não apresenta diferentes alternativas de uso
•Trata de tema que não ficam obsoletos em
curto prazo

17. SEGUNDA PARTE – PLANO DE AULA
• Atividade interdisciplinar
• Perfil da turma: Destina-se a crianças da Educação Infantil
do Maternal III – 3 / 4 anos;
• Uma sala composta por 12 alunos do turno da tarde de uma
escola particular, sendo dentre eles, 7 meninos e 5 meninas e
nenhum apresentando necessidades
especiais;
• Duração e horas/aulas: 5 dias;
• Conteúdo: animais da África;

18. JUSTIFICATIVA
• Este tema foi escolhido por se tratar de animais de grande
porte, despertando assim, o interesse e a curiosidade das
crianças.

19. OBJETIVOS:
• Conhecer alguns animais africanos ( habitat, alimentação,
cadeia alimentar);
• Adquirir uma postura curiosa e investigativa através do
estudo;
• Construir e ampliar conhecimentos
sobre o tema.

20. RECURSOS
• Laboratório de informática com computadores, internet,
mouse, fone de ouvido.
• Enciclopédia: “Vida Selvagem”
• Vídeo: Animais Africanos – África, terra
de gigante.
• Lápis de cor, folha branca A4.

21. DESENVOLVIMENTO
Segunda feira:
• Receber os alunos em sala de aula e em roda, levantar as seguintes
questões:
• Vocês sabem onde que fica a África?
• Sabem quais animais vivem lá?
• Eles são bravos ou mansos?
• Sabem a importância que eles têm no mundo?
• Informar os alunos que essa semana vamos
trabalhar sobre os animais da África.
• E em seguida passa o vídeo: Animais Africanos
– África, terra de gigante.

22. Terça feira:
• O que mais gostaram do vídeo?
• O que vocês acharam dos animais?
• Quais os animais vocês identificaram no vídeo?
• Pedir para que cada criança faça um desenho do animal que mais
chamou sua atenção.
• Confeccionar um bilhete para os pais dizendo que haverá uma visita ao
zoológico que complementará o estudo realizado durante a semana. No
bilhete deverá constar o dia da excursão, o
valor, o horário da saída e da chegada e o
motivo de estar fazendo essa visita.

23. Quarta feira:
• Apresentar a Enciclopédia: “Vida Selvagem”, mostrando o
habitat dos animais selvagens, a alimentação.
• Situar as crianças no mapa, mostrando a localização do
continente africano.
• E pedir que cada criança fala o que mais
chamou sua atenção.

24. Quinta feira:
• Levar as crianças para a informática para que elas joguem
o jogo da memória relacionado aos animais da África.

25. Sexta feira:
• Nesse dia será a excursão para o zoológico.
• Sairemos as 13:30 e voltaremos as 17:00.
• Vamos mostrar os animais que ali estão que de fato vivem na África,
para que as crianças conheçam alguns deles ao vivo.
• Na medida em que for mostrando os animais, vamos falar de onde vem,
o que eles comem etc.
• Após a visita, fazer as seguintes perguntas:
• O que mais gostaram de ver no zoológico?
• O que aprenderam com o estudo dos animais da
África?
• E novamente pedir para que elas façam um
desenho do que mais gostou.

26. CONCLUSÃO
• Durante a realização dessas atividades, concluímos que os
animais da África são de grane importância para o
ecossistema. Além disso, podemos observar que o trabalho a
ser realizado com as crianças podem se dar também de
diversas formas, sobretudo com o uso da tecnologia em nosso
favor.

27. AVALIAÇÃO
• A avaliação será processual e acontecerão por meio da
observação, envolvimento e participação das crianças no
desenvolvimento das atividades propostas.

28. REFERÊNCIA
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/> Acesso em: 06
jun. 2013, 15:00.
Disponível em: <http://www.paranimal.com.br/> Acesso em: 06
jun. 2013, 15:00.
Disponível em: <
http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/comunidade.do?app=fundaca
obotanica > Acesso em: 06 jun.2013,
15:00.