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Carregado porRodolfo Pimentel Oliveira
Freire (2)
Este documento resume a vida e obra de Paulo Freire, educador brasileiro. Ele nasceu em 1921 em Recife em uma família de classe média, e foi impactado pela crise de 1929. Formou-se em Direito mas preferiu lecionar Língua Portuguesa. Defendeu a educação como prática da liberdade e viu o homem como um ser multidimensional e criador que interfere no meio. Faleceu em 1997 devido a complicações cardíacas.
Freire (2)
- 1. Alunos : Rodolfoe Paula
- 2. Quem foi • Recife,19 de setembro de 1921 • Família de classe média • Atingida pela crise de 1929 • Contato com a miséria • Faculdade de direito em 1943 • Preferiu dar aulas de Língua Portuguesa • Longa carreira política • Faleceu em 1997, complicações cardíacas
- 3. EDUCAÇÃO como prática da LIBERDADE Paulo Freire, 1967
- 4. “O homem éum ser de relações, não só de contatos, não apenas estar no mundo, mas com o mundo...”
- 5. Contato resulta emacomodação Relação resulta em integração
- 6. • Homem Multidimensional – Natural -> Biológico – Cultural -> Criador • Transcender • Homem : indivíduo que interfere no meio
- 7. Indivíduo Radical Aquele quecrítica e indaga sobre o assunto Indivíduo Sectário Aquele que afirma e não aceita sugestões Ativista
- 8. Sociedade Alienada – Copiaao invés de integrar – Otimismo Ingênuo e desesperança
- 9. “...o tempo detrânsito é mais do que simples mudança. Ele implica realmente nesta marcha acelerada que faz a sociedade à procura de novos temas e de novas tarefas...” • Abertura da sociedade • Mudança de paradigmas • Marcado pela luta entre novas e velhas idéias e nova visão sobre velhas idéias • Emersão do povo em busca de novas condições
- 10. “Uma das grandes,se não a maior, tragédia do homem moderno, está em renunciar à sua capacidade de decidir” • Política de massificação • Passa de sujeito para objeto • Inquietude = Subversão
- 11. • No momentode trânsito que a educação torna-se ainda mais importante • Aliar o ensino clássico, provendo ferramentas técnicas ao ensino democrático. “Na verdade, se há saber que só se incorpora ao homem experimentalmente, existencialmente, este é o saber democrático”
- 12. “...Diferente da nossaeducação atual que é verbosa. Palavresca. É “sonora”. É “assistencializadora”. Não comunica. Faz comunicados...” • Inserir o indivíduo no seu próprio mundo • Nesse contexto a educação é uma ferramenta da Liberdade.
- 13. “Amanhã entrarei notrabalho de cabeça erguida,sei agora que sou culto. Porque trabalho e trabalhando transformo o mundo”