O documento fornece diretrizes sobre a qualificação necessária de professores para ministrar aulas em diferentes níveis de ensino no estado de São Paulo. Ele define aqueles considerados habilitados com formação específica (Parte A) e aqueles autorizados a lecionar por terem habilitação em área afim (Parte B).
O documento define as qualificações necessárias para professores lecionarem nas escolas municipais, dividindo-os em dois grupos: habilitados, com diploma de licenciatura, e autorizados, sem diploma mas com qualificações mínimas, apenas como substitutos. A comissão aprovou a proposta e o Conselho Municipal de Educação deliberou a aprovação da indicação.
O Curso de Qualificação para Estudos Superiores (CQES) foi desenvolvido pela Universidade Aberta para preparar estudantes a ingressar no ensino superior. O curso dura um semestre e inclui unidades curriculares em Português, Ciências Naturais, Filosofia, História e outras áreas. Os estudantes precisam ter acesso à internet e concluído o 12o ano ou equivalente para se candidatarem ao curso.
O documento lista os cursos oferecidos pela Universidade Federal de Goiás em diferentes cidades e campi no processo seletivo para preenchimento de vagas remanescentes de 2013, incluindo número de vagas, turno e cotas para estudantes de escola pública e de baixa renda.
Este documento convoca docentes e candidatos para inscrição no processo de atribuição de aulas e classes para o ano de 2011 na região de Miracatu. Detalha os requisitos de formação para cada ciclo de ensino, documentação necessária, datas importantes e informações sobre a prova de avaliação.
Edital 1 processo seletivo - pet - 2012-1Petgeologia
O documento descreve o processo seletivo para o Programa de Educação Tutorial (PET) em Geologia na Universidade Federal do Paraná, oferecendo 6 vagas para alunos bolsistas. O processo seletivo consiste em três etapas: uma vivência de 30 dias, uma apresentação oral e uma entrevista, com peso diferenciado em cada nota final. A seleção visa escolher estudantes comprometidos com o programa.
1) O documento anuncia uma bolsa de doutorado pleno em Física na Universidade de Manchester para estudos sobre grafeno, oferecida pelo Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras e a Universidade de Manchester.
2) A bolsa inclui mensalidade, passagens aéreas, curso de inglês e seguro saúde. Estudantes de universidades associadas ao GCUB podem se candidatar até 5 de maio, enviando documentação comprobatória.
3) A seleção será feita em 4 fases eliminatórias
Edital para selecao de novos voluntarios pet geologia - agosto 2013petgeologiaufop
I. O documento anuncia a abertura de inscrições para o Programa de Educação Tutorial (PET) na Universidade Federal de Ouro Preto, oferecendo 2 vagas para voluntários no curso de Engenharia Geológica. II. Os candidatos devem preencher requisitos como estar regularmente matriculado no curso, ter bom desempenho acadêmico e disponibilidade de 20 horas semanais. III. O processo seletivo irá avaliar histórico acadêmico, apresentação de seminário e entrevista, class
Este edital descreve as normas para o processo seletivo de professores temporários para o ano letivo de 2017 e 2018 nas escolas públicas estaduais de Santa Catarina. É especificado os requisitos mínimos para inscrição, as áreas e disciplinas disponíveis e suas respectivas habilitações, e o processo para preenchimento das vagas.
O documento define as qualificações necessárias para professores lecionarem nas escolas municipais, dividindo-os em dois grupos: habilitados, com diploma de licenciatura, e autorizados, sem diploma mas com qualificações mínimas, apenas como substitutos. A comissão aprovou a proposta e o Conselho Municipal de Educação deliberou a aprovação da indicação.
O Curso de Qualificação para Estudos Superiores (CQES) foi desenvolvido pela Universidade Aberta para preparar estudantes a ingressar no ensino superior. O curso dura um semestre e inclui unidades curriculares em Português, Ciências Naturais, Filosofia, História e outras áreas. Os estudantes precisam ter acesso à internet e concluído o 12o ano ou equivalente para se candidatarem ao curso.
O documento lista os cursos oferecidos pela Universidade Federal de Goiás em diferentes cidades e campi no processo seletivo para preenchimento de vagas remanescentes de 2013, incluindo número de vagas, turno e cotas para estudantes de escola pública e de baixa renda.
Este documento convoca docentes e candidatos para inscrição no processo de atribuição de aulas e classes para o ano de 2011 na região de Miracatu. Detalha os requisitos de formação para cada ciclo de ensino, documentação necessária, datas importantes e informações sobre a prova de avaliação.
Edital 1 processo seletivo - pet - 2012-1Petgeologia
O documento descreve o processo seletivo para o Programa de Educação Tutorial (PET) em Geologia na Universidade Federal do Paraná, oferecendo 6 vagas para alunos bolsistas. O processo seletivo consiste em três etapas: uma vivência de 30 dias, uma apresentação oral e uma entrevista, com peso diferenciado em cada nota final. A seleção visa escolher estudantes comprometidos com o programa.
1) O documento anuncia uma bolsa de doutorado pleno em Física na Universidade de Manchester para estudos sobre grafeno, oferecida pelo Grupo Coimbra de Universidades Brasileiras e a Universidade de Manchester.
2) A bolsa inclui mensalidade, passagens aéreas, curso de inglês e seguro saúde. Estudantes de universidades associadas ao GCUB podem se candidatar até 5 de maio, enviando documentação comprobatória.
3) A seleção será feita em 4 fases eliminatórias
Edital para selecao de novos voluntarios pet geologia - agosto 2013petgeologiaufop
I. O documento anuncia a abertura de inscrições para o Programa de Educação Tutorial (PET) na Universidade Federal de Ouro Preto, oferecendo 2 vagas para voluntários no curso de Engenharia Geológica. II. Os candidatos devem preencher requisitos como estar regularmente matriculado no curso, ter bom desempenho acadêmico e disponibilidade de 20 horas semanais. III. O processo seletivo irá avaliar histórico acadêmico, apresentação de seminário e entrevista, class
Este edital descreve as normas para o processo seletivo de professores temporários para o ano letivo de 2017 e 2018 nas escolas públicas estaduais de Santa Catarina. É especificado os requisitos mínimos para inscrição, as áreas e disciplinas disponíveis e suas respectivas habilitações, e o processo para preenchimento das vagas.
Este edital anuncia a realização de um concurso público para provimento de vagas em cargos de nível superior, médio e fundamental na Secretaria de Educação do Amazonas. Serão ofertadas vagas para professores de diversas disciplinas e níveis de ensino, pedagogos, assistentes sociais, bibliotecários e contadores, entre outros. Os candidatos serão submetidos a provas objetivas, discursivas e práticas de acordo com o cargo.
Este edital seleciona 21 estudantes da UERN para participar de um programa de licenciatura internacional em Portugal. Os selecionados receberão bolsa de estudos de até 24 meses em universidades portuguesas para obter dupla titulação. Os requisitos incluem cursar licenciatura em áreas específicas, ter bom desempenho acadêmico e ter estudado em escola pública.
Maiores e menores notas vestibular 2012Isaquel Silva
O documento fornece dados sobre as notas de corte do vestibular tradicional da Universidade de Pernambuco em 2012 para cursos em diferentes campi, incluindo as maiores e menores notas de cada curso na 1a e 2a entrada. Os dados mostram variações significativas nas notas de corte entre cursos e campi.
O documento descreve o processo seletivo para o Programa de Educação Tutorial (PET) em Geologia na Universidade Federal do Paraná, oferecendo 3 vagas. O processo consiste em 3 etapas: uma vivência de 30 dias, uma apresentação oral e uma entrevista, com peso de 60%, 20% e 20% respectivamente na nota final. Candidatos devem ter IRA acima de 0,6 e não podem acumular outras bolsas.
O documento lista 14 cargos de professor para disciplinas do ensino médio, com o número de vagas para ampla concorrência e pessoas com deficiência para cada cargo, assim como a qualificação exigida.
Este documento regulamenta a educação a distância no Brasil de acordo com o artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ele define conceitos e características da educação a distância, quais níveis e modalidades podem ofertar cursos neste formato, responsabilidades dos órgãos governamentais e requisitos para credenciamento de instituições.
Este documento estabelece as diretrizes para o Programa Escola da Família (PEF) nas escolas públicas estaduais de São Paulo. Ele consolida as normas do programa e define suas coordenações, objetivos e atribuições a nível gerencial, regional e local. O foco é promover a participação comunitária e o fortalecimento de laços entre a escola, família e vizinhança.
Este documento fornece instruções sobre diferentes regimes de apuração de impostos e como proceder em cada caso. No regime normal, serão necessárias retenções de impostos na fonte. No Simples Nacional, solicitar dois documentos e imprimir consulta no sistema. Para Microempreendedor Individual, consultar manual sobre quais serviços terão recolhimento de impostos.
Este documento fornece instruções sobre os procedimentos de matrícula antecipada para 2017 nas escolas da Diretoria de Ensino Região Leste 1. Inclui informações sobre a definição de alunos do 5o ano e 8a série, inscrição de alunos fora da rede pública, alunos em continuidade, deslocamento e transferência.
1) O documento fornece instruções sobre como preencher corretamente o Censo Escolar 2016 no sistema Educacenso, incluindo campos específicos de escolas, turmas, alunos e professores que necessitam de atenção.
2) É importante que as escolas leiam atentamente os slides antes de fazer qualquer alteração e não usem a opção de fechamento até conferirem cuidadosamente as informações e relatórios.
3) Após correções, as escolas devem iniciar o processo de fechamento do Censo, clic
O documento fornece instruções sobre os procedimentos de atribuição inicial de aulas para professores e funcionários de escolas estaduais de São Paulo em 2013.
A atribuição inicial é dividida em duas etapas - Etapa I para professores habilitados e Etapa II para professores habilitados e qualificados. A primeira parte do documento descreve a constituição da jornada dos professores titulares.
A segunda parte do documento irá descrever a atribuição das aulas para os professores contratados (O
Para verificar se uma empresa precisa emitir Notas Fiscais Eletrônicas, deve-se consultar o SINTEGRA e verificar o "Indicador de Obrigatoriedade de NF-e", que pode mostrar se há obrigatoriedade total, parcial ou não há menção à obrigatoriedade.
I. A comissão de atribuição de aulas irá atribuir classes e aulas para o ano letivo de 2017 de acordo com a ordem de prioridade: professores efetivos, professores estáveis, professores celetistas, professores com vínculo assegurado em lei.
II. Os professores efetivos e não efetivos, assim como os com contrato ativo de 2014 a 2016, devem se inscrever no site da Secretaria de Educação entre 1-9-2016 e 2-10-2016 para confirmação de dados e indicação de preferências para o ano letivo
1. A instrução estabelece critérios uniformes para contagem de tempo de serviço para fins de classificação de docentes no processo de atribuição de classes e aulas.
2. Define as séries de classes docentes e suas respectivas atribuições.
3. Determina que o tempo de serviço deve ser contado separadamente em cada campo de atuação equivalente à classe docente até 30 de junho do ano corrente da inscrição.
EDITAL SEPLAG/SEE No. 05/2014, de 24 de novembro de 2014
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DAS CARREIRAS DE ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO QUADRO DE PESSOAL DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, PARA ATUAR EM ESCOLAS ESPECIAIS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO E/OU EM ESCOLAS ESTADUAIS QUE OFEREÇAM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE).
Este edital anuncia a realização de um concurso público para preenchimento de 1.178 vagas de Professor B para Ensino Fundamental e Médio em diversas disciplinas e municípios do Espírito Santo. Os candidatos serão submetidos a provas objetivas e discursiva para avaliar seus conhecimentos, e terão titulação avaliada. Exige-se diploma de curso superior de licenciatura na área de atuação e registro no órgão de classe correspondente.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de Professor de Educação Básica, Analista Educacional, Especialista em Educação Básica, Assistente Técnico Educacional e Assistente Técnico de Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. O concurso será composto por prova objetiva e avaliação de títulos, e tem como objetivo selecionar candidatos para o provimento inicial desses carg
1. O documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de professor, analista educacional, especialista em educação básica e assistente técnico da Secretaria de Educação de Minas Gerais.
2. O concurso será composto por prova objetiva e avaliação de títulos, com vagas distribuídas por diversas áreas de atuação e municípios.
3. São estabelecidos os requisitos de escolaridade, carga horária,
EDITAL SEPLAG/SEE No. 04/2014, de 24 de novembro de 2014
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DAS CARREIRAS DE ASSISTENTE TÉCNICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA, ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO QUADRO DE PESSOAL DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
Este documento anuncia a abertura de um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de Assistente Técnico de Educação Básica, Especialista em Educação Básica e Professor de Educação Básica na Secretaria de Educação do estado. Ele define as etapas do concurso, as escolaridades exigidas para cada cargo, as atribuições, lotações e remunerações. Também inclui anexos com detalhes sobre as vagas, municípios, referências bibliográficas e critérios de
Este edital anuncia a realização de um concurso público para provimento de vagas em cargos de nível superior, médio e fundamental na Secretaria de Educação do Amazonas. Serão ofertadas vagas para professores de diversas disciplinas e níveis de ensino, pedagogos, assistentes sociais, bibliotecários e contadores, entre outros. Os candidatos serão submetidos a provas objetivas, discursivas e práticas de acordo com o cargo.
Este edital seleciona 21 estudantes da UERN para participar de um programa de licenciatura internacional em Portugal. Os selecionados receberão bolsa de estudos de até 24 meses em universidades portuguesas para obter dupla titulação. Os requisitos incluem cursar licenciatura em áreas específicas, ter bom desempenho acadêmico e ter estudado em escola pública.
Maiores e menores notas vestibular 2012Isaquel Silva
O documento fornece dados sobre as notas de corte do vestibular tradicional da Universidade de Pernambuco em 2012 para cursos em diferentes campi, incluindo as maiores e menores notas de cada curso na 1a e 2a entrada. Os dados mostram variações significativas nas notas de corte entre cursos e campi.
O documento descreve o processo seletivo para o Programa de Educação Tutorial (PET) em Geologia na Universidade Federal do Paraná, oferecendo 3 vagas. O processo consiste em 3 etapas: uma vivência de 30 dias, uma apresentação oral e uma entrevista, com peso de 60%, 20% e 20% respectivamente na nota final. Candidatos devem ter IRA acima de 0,6 e não podem acumular outras bolsas.
O documento lista 14 cargos de professor para disciplinas do ensino médio, com o número de vagas para ampla concorrência e pessoas com deficiência para cada cargo, assim como a qualificação exigida.
Este documento regulamenta a educação a distância no Brasil de acordo com o artigo 80 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ele define conceitos e características da educação a distância, quais níveis e modalidades podem ofertar cursos neste formato, responsabilidades dos órgãos governamentais e requisitos para credenciamento de instituições.
Este documento estabelece as diretrizes para o Programa Escola da Família (PEF) nas escolas públicas estaduais de São Paulo. Ele consolida as normas do programa e define suas coordenações, objetivos e atribuições a nível gerencial, regional e local. O foco é promover a participação comunitária e o fortalecimento de laços entre a escola, família e vizinhança.
Este documento fornece instruções sobre diferentes regimes de apuração de impostos e como proceder em cada caso. No regime normal, serão necessárias retenções de impostos na fonte. No Simples Nacional, solicitar dois documentos e imprimir consulta no sistema. Para Microempreendedor Individual, consultar manual sobre quais serviços terão recolhimento de impostos.
Este documento fornece instruções sobre os procedimentos de matrícula antecipada para 2017 nas escolas da Diretoria de Ensino Região Leste 1. Inclui informações sobre a definição de alunos do 5o ano e 8a série, inscrição de alunos fora da rede pública, alunos em continuidade, deslocamento e transferência.
1) O documento fornece instruções sobre como preencher corretamente o Censo Escolar 2016 no sistema Educacenso, incluindo campos específicos de escolas, turmas, alunos e professores que necessitam de atenção.
2) É importante que as escolas leiam atentamente os slides antes de fazer qualquer alteração e não usem a opção de fechamento até conferirem cuidadosamente as informações e relatórios.
3) Após correções, as escolas devem iniciar o processo de fechamento do Censo, clic
O documento fornece instruções sobre os procedimentos de atribuição inicial de aulas para professores e funcionários de escolas estaduais de São Paulo em 2013.
A atribuição inicial é dividida em duas etapas - Etapa I para professores habilitados e Etapa II para professores habilitados e qualificados. A primeira parte do documento descreve a constituição da jornada dos professores titulares.
A segunda parte do documento irá descrever a atribuição das aulas para os professores contratados (O
Para verificar se uma empresa precisa emitir Notas Fiscais Eletrônicas, deve-se consultar o SINTEGRA e verificar o "Indicador de Obrigatoriedade de NF-e", que pode mostrar se há obrigatoriedade total, parcial ou não há menção à obrigatoriedade.
I. A comissão de atribuição de aulas irá atribuir classes e aulas para o ano letivo de 2017 de acordo com a ordem de prioridade: professores efetivos, professores estáveis, professores celetistas, professores com vínculo assegurado em lei.
II. Os professores efetivos e não efetivos, assim como os com contrato ativo de 2014 a 2016, devem se inscrever no site da Secretaria de Educação entre 1-9-2016 e 2-10-2016 para confirmação de dados e indicação de preferências para o ano letivo
1. A instrução estabelece critérios uniformes para contagem de tempo de serviço para fins de classificação de docentes no processo de atribuição de classes e aulas.
2. Define as séries de classes docentes e suas respectivas atribuições.
3. Determina que o tempo de serviço deve ser contado separadamente em cada campo de atuação equivalente à classe docente até 30 de junho do ano corrente da inscrição.
EDITAL SEPLAG/SEE No. 05/2014, de 24 de novembro de 2014
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DAS CARREIRAS DE ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO QUADRO DE PESSOAL DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO, PARA ATUAR EM ESCOLAS ESPECIAIS DA REDE ESTADUAL DE ENSINO E/OU EM ESCOLAS ESTADUAIS QUE OFEREÇAM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE).
Este edital anuncia a realização de um concurso público para preenchimento de 1.178 vagas de Professor B para Ensino Fundamental e Médio em diversas disciplinas e municípios do Espírito Santo. Os candidatos serão submetidos a provas objetivas e discursiva para avaliar seus conhecimentos, e terão titulação avaliada. Exige-se diploma de curso superior de licenciatura na área de atuação e registro no órgão de classe correspondente.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de Professor de Educação Básica, Analista Educacional, Especialista em Educação Básica, Assistente Técnico Educacional e Assistente Técnico de Educação Básica da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. O concurso será composto por prova objetiva e avaliação de títulos, e tem como objetivo selecionar candidatos para o provimento inicial desses carg
1. O documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de professor, analista educacional, especialista em educação básica e assistente técnico da Secretaria de Educação de Minas Gerais.
2. O concurso será composto por prova objetiva e avaliação de títulos, com vagas distribuídas por diversas áreas de atuação e municípios.
3. São estabelecidos os requisitos de escolaridade, carga horária,
EDITAL SEPLAG/SEE No. 04/2014, de 24 de novembro de 2014
CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS DAS CARREIRAS DE ASSISTENTE TÉCNICO DE EDUCAÇÃO BÁSICA, ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO QUADRO DE PESSOAL DA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
Este documento anuncia a abertura de um concurso público para preenchimento de vagas nas carreiras de Assistente Técnico de Educação Básica, Especialista em Educação Básica e Professor de Educação Básica na Secretaria de Educação do estado. Ele define as etapas do concurso, as escolaridades exigidas para cada cargo, as atribuições, lotações e remunerações. Também inclui anexos com detalhes sobre as vagas, municípios, referências bibliográficas e critérios de
Concurso para PEB II /2013 - Instruções Especiais SE nº 02/2013somoseducadores
Este documento fornece instruções especiais para o concurso público para provimento de 59.000 vagas de professor da educação básica no estado de São Paulo. Ele define os requisitos para o cargo, como habilitação acadêmica e investidura, além de detalhar o processo de inscrição e a estrutura da prova, que será realizada em duas etapas: prova objetiva e dissertativa, seguida de avaliação de títulos.
Este documento resume a 3a Reunião de Trabalho dos Conselhos de Escola sobre o Novo Ensino Médio. A reunião discutiu os seguintes tópicos: (1) O Novo Ensino Médio e os Itinerários Formativos, (2) Como os itinerários serão implementados nas escolas estaduais, (3) O papel do Conselho de Escola no processo. O objetivo é preparar professores, estudantes e a comunidade escolar para a implementação gradual do Novo Ensino Médio a partir de 2021.
O documento apresenta o programa de extensão universitária PROEX-FUNESO oferecido pela Fundação de Ensino Superior de Olinda (FUNESO) em parceria com a União de Escolas Superiores da FUNESO (UNESF). O programa tem como objetivo proporcionar qualificação e atualização profissional por meio de cursos de extensão universitária fora do campus da FUNESO. O curso de Teorias e Práticas em Ciências Biológicas é apresentado como exemplo, com 7 módulos, disciplinas e cargas horárias.
O documento apresenta o programa de extensão universitária PROEX-FUNESO oferecido pela Fundação de Ensino Superior de Olinda (FUNESO) em parceria com a União de Escolas Superiores da FUNESO (UNESF). O programa tem como objetivo proporcionar qualificação e atualização profissional para alunos com ensino médio completo por meio de cursos de extensão universitária em diversas áreas, incluindo ciências biológicas. O curso de Teorias e Práticas em Ciências Biológicas é divid
Este documento descreve o edital para seleção de alunos especiais e domínio conexo para cursarem disciplinas no Programa de Pós-Graduação em Sociologia da Universidade Federal de Alagoas. Serão oferecidas 30 vagas distribuídas em duas disciplinas eletivas no primeiro semestre de 2024. O edital define os requisitos para inscrição, documentação necessária, processo de seleção e matrícula.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para o cargo de professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano. Ele define as áreas e pré-requisitos para o cargo, a remuneração, o regime jurídico e os requisitos para investidura no cargo.
Este documento descreve o edital para seleção de alunos para vagas remanescentes no curso de
Especialização em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Goiás. O processo seletivo será online e os candidatos serão classificados de acordo
com sua experiência docente, com até 100 pontos possíveis. Serão oferecidas 95 vagas distribuídas entre 4
polos de apoio presencial.
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para preenchimento de vagas na carreira de Professor de Educação Básica para atuar em Conservatórios Estaduais de Música em Minas Gerais. O concurso será composto por prova objetiva, prova prática e avaliação de títulos. Haverá reserva de vagas para pessoas com deficiência.
Este documento apresenta um curso de qualificação para estudos superiores ministrado pela Universidade Aberta. O curso tem como objetivo preparar estudantes para ingressar no ensino superior, fornecendo conhecimentos em áreas fundamentais. O curso inclui unidades curriculares obrigatórias em português e opcionais em diversas áreas. Ele será ministrado online ao longo de um semestre e fornecerá certificados de conclusão aos estudantes aprovados.
O documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para o cargo de Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano. O concurso visa preencher vagas efetivas existentes ou que venham a existir, e contará com provas objetivas e de títulos. O documento detalha as áreas de atuação, pré-requisitos, remuneração e regime de trabalho dos cargos.
O documento descreve três cursos oferecidos pela UNINOVE para licenciados, bacharéis e tecnólogos: 1) Pedagogia para Licenciados, 2) Licenciatura para Bacharéis e Tecnólogos, e 3) Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes. Os cursos visam capacitar profissionais para atuarem na docência.
Os Cursos de Bacharelado e Licenciatura do IF/UFFBIF UFF
Apresentaremos os Cursos de Bacharelado e Licenciatura em Física da UFF. Ressaltaremos algumas regras importantes dos Cursos de Graduação da Universidade assim como outras específicas dos nossos cursos. Também falaremos sobre programas componentes dos cursos: Iniciação Científica, Iniciação à Docência, Tutoria, Altos Estudos, Extensão e outros.
1. O documento apresenta o plano de curso de uma especialização em gestão escolar oferecida pelo Instituto Federal Farroupilha no Campus Júlio de Castilhos.
2. O curso terá duração de 18 meses, distribuídos em três semestres letivos com disciplinas e um trabalho monográfico. Serão oferecidas 30 vagas selecionadas por meio de prova e análise curricular.
3. O curso tem como público-alvo portadores de diploma de licenciatura e áreas afins e servidores do Instituto
Este documento anuncia a abertura de inscrições para um concurso público para o cargo de Professor Efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. O documento lista as unidades curriculares, perfis e habilitações exigidas, assim como o número de vagas disponíveis para cada perfil.
As ferramentas de desenvolvimento pessoal incluem análise SWOT, feedback e coaching. A análise SWOT ajuda as pessoas a entenderem seus pontos fortes, fracos, oportunidades e ameaças. O feedback não deve ser usado apenas em conflitos, mas para melhorar com base em fatos. O coaching é acompanhamento personalizado de acordo com cada pessoa. Essas ferramentas podem promover o desenvolvimento individual e em equipe.
A União Europeia está preocupada com o impacto da inteligência artificial no mercado de trabalho. A Comissão Europeia lançou diretrizes para garantir que a IA seja desenvolvida e implantada de forma ética e segura, protegendo os direitos dos trabalhadores. As diretrizes enfatizam a necessidade de transparência, vigilância humana e responsabilidade no desenvolvimento e uso de sistemas de IA.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
Este documento discute estratégias de apoio à aprendizagem, citando Paulo Freire e outros pensadores. Aborda a importância da reflexão crítica sobre práticas pedagógicas e a reconstrução da identidade pessoal. Também ressalta que a verdadeira capacitação ocorre na prática, não nos cursos em si.
1. O documento discute diferentes metodologias ativas de ensino e aprendizagem como aprendizagem baseada em problemas, projetos e pesquisa.
2. Essas metodologias colocam o estudante como sujeito do processo de aprendizagem e utilizam a problematização como estratégia.
3. O documento também fornece exemplos de como implementar o ensino com pesquisa, que envolve etapas como elaboração de projeto, coleta e análise de dados.
Uma boa aula requer domínio do assunto, clareza na apresentação e preparação prévia. O professor deve conhecer as necessidades do público, se esforçar para aprender mais e buscar novas estratégias, além de manter o foco no tema central e usar exemplos para ilustrar os pontos.
O documento fornece orientações para escolas participarem do Prêmio Gestão Escolar 2013, incluindo como realizar a autoavaliação da escola e elaborar um plano de ação. A autoavaliação deve avaliar quatro dimensões da gestão escolar (gestão pedagógica, gestão participativa, gestão de pessoas e infraestrutura) usando indicadores e graus de atendimento de 1 a 4. A participação da comunidade escolar em todo o processo é essencial.
O documento discute o potencial do ensino híbrido, combinando aprendizagem online e offline. Ele descreve um exemplo de uma aula sobre cultura indígena que usou rotações entre estações de atividades online e offline. O professor orientou os alunos nas atividades e definiu objetivos claros para cada estação.
1) Orientações sobre a atribuição e digitação da carga horária de professores em 2017, incluindo códigos para diferentes situações como afastamentos e licenças.
2) Instruções detalhadas sobre como digitar a carga horária de cada categoria de professor, como efetivos, não efetivos, designados e afastados.
3) Lembrando seguir cronograma, evitar erros, e encaminhar dúvidas ao Núcleo de Frequência e Pagamento.
O documento propõe um projeto de aula inovadora onde os alunos realizam tarefas em laboratórios ou na sala de aula em estações com diferentes objetivos de aprendizagem, com o professor atuando como mediador. Uma estação poderia usar tecnologia para pesquisas e liberar tempo para outras atividades como debates. As atividades virtuais e presenciais devem ser complementares.
O documento discute como planejar para alcançar a felicidade através do equilíbrio entre os aspectos da vida e realizando ações para transformar ideias em projetos que correspondam aos interesses e prioridades de cada um. Recomenda refletir sobre os setores da vida que precisam de melhoria e o que impede a felicidade, para então tomar medidas que levem a um ponto desejado de realização.
Metodologias ativas de aprendizagem envolvem métodos de ensino além das aulas tradicionais, como projetos e resolução de problemas, para engajar mais os alunos no processo de aprendizagem. Ensinar por meio de projetos ou problemas são exemplos comuns dessas metodologias, as quais os professores podem usar para tornar o aprendizado mais interativo.
O documento descreve oficinas pedagógicas, que são roteiros de estudo e reflexão sobre o ensino da leitura e escrita realizados com professores, com o objetivo de desenvolver atividades didáticas e permitir a reflexão integrada entre teoria e prática, além de incentivar a produção e análise de materiais para publicação. Cada oficina é organizada em seis módulos com duração total de 8 a 10 horas focadas em diferentes aspectos do processo de ensino-aprendizagem.
Este documento estabelece normas e procedimentos para o processo anual de atribuição de classes e aulas ao pessoal docente da rede estadual de ensino de São Paulo, definindo competências, critérios de inscrição, classificação e situações que impedem a atribuição.
O documento fornece instruções sobre como lançar pagamentos a monitores no sistema GDAE, incluindo: (1) selecionar a opção "Tributação/Outras Saídas", preencher data, natureza e tipo de despesa, e descrever nome e CPF do monitor; (2) selecionar a opção "RECIBO" como tipo de tributação; e (3) conferir dados e concluir a prestação de contas somente quando o saldo estiver zerado ou positivo.
Para ter sucesso, as empresas precisam se adaptar continuamente às mudanças sociais, econômicas e tecnológicas. Isso requer que sejam proativas, antecipando tendências futuras e promovendo aprendizado contínuo dos funcionários. Além disso, os gestores devem se concentrar em desenvolver as pessoas e relações humanas, já que essas são fundamentais para impulsionar a mudança organizacional.
1. O documento defende uma mudança no modelo tradicional de ensino para tornar os alunos protagonistas de seu próprio aprendizado.
2. Isso seria feito por meio de flexibilização no horário, espaços e composição das turmas, além de estimular a interdisciplinaridade e projetos individuais e coletivos.
3. O uso de tecnologia e recursos digitais também é defendido para dar mais autonomia aos professores e atender melhor as necessidades de cada aluno.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O novo aparelho também possui bateria de maior duração e armazenamento expandível. O lançamento do novo modelo está previsto para o último trimestre do ano, com preço sugerido a partir de US$799.
Mais de Escola Estadual Deputado Emílio Justo (20)
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
A festa junina é uma tradicional festividade popular que acontece durante o m...ANDRÉA FERREIRA
Os historiadores apontam que as origens da Festa Junina estão diretamente relacionadas a festividades pagãs realizadas na Europa no solstício de verão, momento em que ocorre a passagem da primavera para o verão.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
1. DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO SANTOS
AGOSTO/2016
DIRIGENTE REGIONAL
JOÃO BOSCO ARANTES BRAGA GUIMARÃES
COMISSÃO DE ATRIBUIÇÃO
SUPERVISORES RESPONSÁVEIS:
SIDNÉIA MARINI
MARA SILVIA TORRES
MARCOS ANTONIO APARECIDO DIAS
INSCRIÇÃO
ATRIBUIÇÃO DE
CLASSES E AULAS
2017
CENTRO DE RECURSOS HUMANOS
MARIA APARECIDA DA SILVA
ANA PAULA MARCOLINO
3. I - INDICAÇÃO CEE 53/2005
Orientação ao Sistema Estadual de Ensino a respeito
da qualificação necessária dos docentes para ministrar
aulas das disciplinas do currículo da educação básica.
A indicação se divide em duas partes:
Parte A – São considerados habilitados, aqueles que
possuem formação específica; (licenciatura plena e
licenciatura curta)
Parte B – Estão autorizados a lecionar por possuírem
habilitação em área afim (qualificados); licenciados,
bacharéis, tecnólogos, alunos dos cursos de
licenciatura, bacharelados e tecnologias)
5. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
A. São considerados habilitados, com formação
específica:
I – Na educação infantil,
1. Os portadores de diploma do Curso Normal Superior, com
Habilitação em Educação Infantil;
2. Os portadores de diploma de Licenciatura em Pedagogia,
com Habilitação em Educação Infantil;
3. Os portadores de diploma de Habilitação Específica para o
Magistério (HEM) e do Curso Normal de Nível Médio;
4. Os portadores de diploma do Programa Especial de
Formação Pedagógica Superior, qualquer que seja a
nomenclatura do Curso, com Habilitação em Educação
Infantil;
6. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
II – No Ensino Fundamental - Ciclo I
1. Os portadores de diploma do Curso Normal Superior
com Habilitação em Magistério dos anos iniciais do
Ensino Fundamental;
2. Os portadores de diploma de Licenciatura em
Pedagogia, com Habilitação em Magistério dos anos
iniciais do Ensino Fundamental;
3. Os portadores de diploma de Habilitação Específica
para o Magistério (HEM) e do Curso Normal de Nível
Médio - Lei 12.796/13;
4. Os portadores de diploma do Programa Especial de
Formação Pedagógica Superior, qualquer que seja a
nomenclatura do curso, com Habilitação em Magistério
dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
7. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
III – Na Educação Especial
1. Os portadores de Licenciatura em Pedagogia,
com habilitação específica na área da necessidade;
2. Os portadores de Licenciatura Plena em
Pedagogia com certificado de especialização,
aperfeiçoamento ou atualização autorizado pela
CENP, na área da necessidade;
8. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
3. Os portadores de diploma de Curso Normal Superior ou
Programa Especial de Formação Pedagógica Superior (Del.
CEE 12/2001), qualquer que seja a nomenclatura adotada
pelo programa, com habilitação específica ou certificado de
curso de especialização, aperfeiçoamento ou atualização
autorizada pela CENP, na área da necessidade;
4. Os portadores de diploma de Habilitação Específica para
o Magistério (HEM) ou de Curso Normal de Nível Médio, com
certificado de curso de especialização em nível médio ou
curso de atualização autorizado pela CENP, na área da
necessidade.
9. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
Revisão da Indicação CEE nº 53/2005, a Indicação
nº 203/Os portadores de Licenciatura Plena em
Pedagogia ou Curso Normal Superior com
certificado de especialização em cursos
realizados nos termos da Deliberação CEE
94/2009.
Para lecionar nas séries finais do ensino
fundamental e nas séries do ensino médio
serão aceitos os portadores de diploma ou
certificado de conclusão de licenciatura, com
curso de especialização realizado nos termos
da Deliberação 94/2009.
2010 altera e acrescenta os itens abaixo:
10. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
DELIBERAÇÃO CEE N° 112/2012
Estabelece normas para a formação de docentes em nível de
especialização, para o desenvolvimento de atividades com pessoas
com necessidades especiais, no sistema de Ensino do Estado de
São Paulo.
Art. 1º - No Sistema de Ensino do Estado de São Paulo, os Cursos
de Especialização destinados à Formação de Professores de
Educação Especial, oferecidos por Universidades, Centros
Universitários e Institutos isolados de Ensino Superior, dos Sistemas
Estadual e Federal de Ensino, deverão ser aprovados por este
Conselho, na forma estabelecida nesta Deliberação.
Art. 3º - Os Cursos de Especialização em Educação Especial, de
que trata esta Deliberação, terão carga horária mínima de 600
horas, das quais 500h dedicadas a atividades teóricas e/ou
teóricas-práticas presenciais e 100h a estágio supervisionado.
11. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
IV - No Ensino Fundamental - Ciclo II e Ensino Médio
São Considerados habilitados todos os portadores de licenciatura específica
ou equivalente, a disciplina própria da licenciatura ou aquelas resultantes de
seu desdobramento e que, sob denominações diversas, se referem à mesma
matéria de estudo. Incluem-se aqui os portadores de certificado de Programa
Especial de Formação Docente nos termos da Resolução CNE 2/97 ou
Deliberação CEE 10/97, na disciplina especificada no certificado e os
portadores de diploma de Curso Superior, nos termos da Portaria Ministerial
nº 432/71.
1. Língua Portuguesa:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Letras.
2. História:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em História;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Estudos Sociais com Habilitação
em História.
12. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
3. Geografia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Geografia;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Sociais com
Habilitação em Geografia.
4. Ciências Físicas e Biológicas:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com
Habilitação em Biologia, ou em Química, ou em Matemática ou em
Física;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Biológicas;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em História Natural.
d) os portadores de diploma de licenciado em Biologia.
e) os portadores de diploma de licenciado em Ciências da Natureza.
– Indicação CEE 103/2010
13. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
5. Biologia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Biológicas;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com Habilitação em
Biologia;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em História Natural.
d) os portadores de diploma de licenciado em Biologia.
e) os portadores de diploma de licenciado em Ciências da Natureza. –
Indicação CEE 103/2010
6. Matemática:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Matemática;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com Habilitação
em Matemática;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Exatas com
Habilitação em Matemática.
14. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
7. Física:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Física;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com Habilitação em
Física;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Exatas com Habilitação
em Física.
d) os portadores de diploma de licenciado em Ciências da Natureza.
Indicação CEE 103/2010.
8. Química:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Química;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com Habilitação em
Química;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Exatas com Habilitação
em Química.
d) os portadores de diploma de licenciado em Ciências da Natureza .
Indicação CEE 103/2010.
15. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
9. Filosofia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Filosofia.
10. Sociologia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências
Sociais;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Sociologia.
11. Psicologia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Psicologia.
16. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
12. Língua Estrangeira:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Letras, com o mínimo de 160
horas de estudos de língua estrangeira no currículo;
b) os portadores de diploma de Licenciatura específica na língua estrangeira.
13. Educação Física:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Educação Física.
14. Arte:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Educação Artística;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Arte, em qualquer das
linguagens: Artes Visuais, Artes Plásticas,
c) Artes Plásticas com ênfase em Design, Música, Teatro, Artes Cênicas e
Dança.
17. ANEXO A - INDICAÇÃO CEE 53/2005
15. Fundamentos da Educação (Psicologia da
Educação, História da Educação, Sociologia da
Educação, Filosofia da Educação), Didática e
Prática de Ensino e demais
disciplinas pedagógicas:
a) os portadores de diploma de Licenciatura Plena
em Pedagogia, independentemente da habilitação
ou ênfase dada no curso, quando for o caso.
b) os portadores de diploma de Licenciatura plena
do Curso Normal Superior.
19. ANEXO B
B. Estão autorizados a lecionar por possuírem
habilitação em área afim:
I – Na educação infantil
1. os portadores de diploma de Licenciatura em
Pedagogia com qualquer habilitação na área de
Magistério;
2. os portadores de diploma de Curso Normal, em Nível
Médio, sem habilitação específica.
II – No Ensino Fundamental – Ciclo I
1. os portadores de diploma de Licenciatura em
Pedagogia com qualquer habilitação na área de
Magistério.
20. ANEXO B
III – Na Educação Especial
1. os portadores de diploma de Mestrado ou
Doutorado na área de especialidade, com prévia
formação docente;
2. os portadores de certificado de cursos na área
da necessidade, fornecidos pela CENP da
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo e
que tenham prévia formação docente;
3. os portadores de certificado de cursos de
Especialização na área de especialidade
pretendida, com 360 horas no mínimo e que
tenham prévia formação docente.
21. ANEXO B
IV – No Ensino Fundamental – Ciclo II e no Ensino Médio
1. História:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Filosofia;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Sociais, apenas para o
Ensino Fundamental;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Estudos Sociais com Habilitação
em Geografia ou em Educação Moral e Cívica, apenas para o Ensino
Fundamental;
d) os portadores de diploma de Licenciatura em Geografia com no mínimo 160
horas de estudos de História, apenas para o Ensino Fundamental.
2. Geografia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Sociais apenas para o
Ensino Fundamental;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Estudos Sociais com Habilitação
em História ou em Educação Moral e Cívica, apenas para o Ensino Fundamental;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em História, com no mínimo 160
horas de estudos de Geografia, apenas para o Ensino Fundamental.
22. ANEXO B
3. Matemática:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Física;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Química,
apenas para o Ensino Fundamental;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências com
Habilitação em Física, ou em Química, ou em Biologia, apenas
para o Ensino Fundamental;
d) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências
Exatas com Habilitação em Física ou em Química.
4. Física:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Matemática;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em Química;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Exatas
com Habilitação em Química ou em Matemática.
23. ANEXO B
5. Química:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Física;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em
Ciências Exatas com Habilitação em Física ou em
Matemática.
6. Desenho Geométrico:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em
Matemática;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em
Educação Artística, com o mínimo 160 horas de estudos
de Desenho Geométrico;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em
Desenho.
24. ANEXO B
7.Filosofia
a)os portadores de diploma de Licenciatura em Pedagogia, desde que apresentem,
no currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da disciplina;
b)os portadores de diploma de Licenciatura em Ciências Sociais, desde que
apresentem no currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da
disciplina;
c)os portadores de diploma de Licenciatura em Sociologia, desde que apresentem
no currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da disciplina;
d)os portadores de diploma de Licenciatura em História, desde que apresentem no
currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da disciplina;
8. Sociologia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em Filosofia;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em História, desde que apresentem no
currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da disciplina;
c) os portadores de diploma de Licenciatura em Pedagogia, desde que apresentem
no currículo do curso, carga horária mínima de 160 horas de estudo da disciplina;
25. ANEXO B
9. Psicologia:
a) os portadores de diploma de Licenciatura em
Filosofia;
b) os portadores de diploma de Licenciatura em
Pedagogia, desde que apresentem no currículo do
curso carga horária mínima de 160 horas de estudo da
disciplina.
26. INDICAÇÃO CEE 53/2005
Resolução CNE 2/97 ou Deliberação CEE 10/97
CNE 2/97 será realizado em cima de Bacharelado/Tecnólogo,
desde que possua 160 horas da disciplina do curso, conforme
Deliberação CEE 88/2009.
Impossibilidade de realizar CNE 2, em curso de Licenciatura.
Parecer CNE/CP 20/2003, que dispõe sobre as questões pertinentes
ao curso de CNE2, para quem já possui licenciatura.
Neste aspecto se posicionam “os alunos com diplomas de
licenciatura, curta ou plena, que ingressaram em programas de
complementação pedagógica não satisfizeram os requisitos do
quadro legal de referência. Portanto, conclui que o ato jurídico
não é perfeito, decorrendo daí que seu certificado não gerou
direito.”.
27. INDICAÇÃO CEE 53/2005
Neste aspecto será considerado habilitado na disciplina especificada no
certificado.
No caso em tela, não há inclusão de qualificações resultantes do
somatório de 160 horas através da análise de histórico.
Vale esclarecer que, em todo concurso público promovido pela
Secretaria da Educação, também podem ser aceitos como habilitação
para qualquer disciplina do concurso, os certificados de licenciatura
plena, expedidos através de Programas Especiais de Formação
Pedagógica, nos termos da Resolução CNE – 2/97, desde que
acompanhados da apresentação de diploma devidamente registrado e
histórico escolar do curso de nível superior (bacharelado/tecnologia) que
precedeu e viabilizou a formação pedagógica, no qual se comprove
correlação específica com a habilitação pretendida, através de sólida
base de estudos na área dessa habilitação/disciplina.
Algumas excepcionalidades se apresentam nos pareceres: CEE
246/2014 em relação a Português/Inglês e CEE 344/2008 – em relação
a Biologia/Ciências.
35. EXEMPLO 1
Docente candidato à contratação, portador de
licenciatura em Ciências Sociais com habilitação
em Geografia. Pretende lecionar Geografia,
História e Filosofia. Parecer CEE 375/2012.
Conforme leitura da Indicação CEE 53/2005, parte
A, inciso IV, item 3, o docente deverá ser incluído
no sistema de Formação Curricular, com o curso de
Licenciatura em Geografia, tendo assinalada a
disciplina de Geografia como “Habilita”.
36. ESTUDO DE CASO – EXEMPLO 1
Entretanto, para lecionar História, se consultarmos o
inciso IV, item 2, verificaremos que não consta na parte
A da Indicação CEE 53/2005 a Licenciatura em
Ciências Sociais para lecionar História como habilitado.
Devemos então, prosseguir até a parte B da Indicação
CEE 53/2005, para verificar se o docente pode lecionar
história com o diploma de Ciências Sociais.
Na parte B, inciso IV, item 1, alínea b, verificamos que
este docente poderá lecionar história para o Ensino
Fundamental, sem que precisemos verificar se o
mesmo possui 160 horas, pois na parte B especifica
que poderá lecionar, como qualificado.
37. ESTUDO DE CASO – EXEMPLO 1
Para o docente lecionar também Filosofia,
continuamos a leitura da Indicação CEE 53/2005,
na parte B, prosseguindo até o item 7, alínea b.
Se o docente contar com 160 horas, conforme
determinado na Indicação, podemos incluir a
disciplina de Filosofia na formação do docente,
assinalando a disciplina de Filosofia no sistema de
Formação Curricular, como “Qualifica”.
Obs.: Poderá ser somada as horas de Diplomas
distintos, para computar as 160 horas de
determinada disciplina. Parecer CEE 375/2012.
38. ESTUDO DE CASO – EXEMPLO 2
Candidato à Contratação, aluno de Licenciatura de
Matemática. Pretende lecionar Matemática e Física.
Deverá ser incluído no sistema de Formação Curricular,
incluindo a disciplina de Matemática, porém, como
ainda não é portador de diploma, não será considerado
como “Habilitado”. Deverá ser selecionada a disciplina
de Matemática clicando-se em “Qualifica”.
Como ainda não é portador de diploma, se pretende
lecionar Física, o histórico escolar deverá ser analisado
para verificar o somatório de 160 horas da disciplina de
Física.
Obs.: Poderá ter mais de uma disciplina na inscrição
mesmo que seja aluno de qualquer semestre?
40. ESTUDO DE CASO – EXEMPLO 3
Candidato à Contratação, Bacharel em Administração
de Empresas. Pretende lecionar Matemática e Física.
Neste caso, a análise deverá ser feita pelo histórico
escolar, através do somatório de 160 horas.
No sistema de Formação Curricular, a disciplina
somente será incluída se fizer jus, clicando-se sempre
em “Qualifica”.
Obs.: Somente selecionamos “Habilita” para portadores de diploma
de licenciatura plena na referida disciplina.
43. I – Comunicar, por escrito, aos docentes com sede de
classificação na unidade escolar da necessidade de
atualização/retificação do cadastro de
habilitação/qualificação, orientando-os a consultar no
GDAE a inscrição 2016. A responsabilidade de
inscrição É DO PROFESSOR! A escola deverá
orientá-lo em todas as fases do processo se
necessário.
II – Analisar os documentos apresentados pelo
docente. A análise do Histórico Escolar deve estar
alinhada à Indicação CEE 53/2005 e aos Parâmetros
Curriculares da Educação:
LEMBRETES:
44. LEMBRETES:
A Indicação CEE 53/2005 orienta o Sistema Estadual de
Ensino a respeito da qualificação necessária aos
docentes para ministrar aulas das disciplinas do currículo
da educação básica. Encontra-se dividida em duas
partes:
Parte A – habilitados São disciplinas que Habilitam o
docente, aquelas que fazem parte da Licenciatura, ou
seja, disciplina específica e disciplina não específica.
(VER QUADRO DE HABILITAÇÕES NESTA
APRESENTAÇÃO).
Parte B – qualificados São disciplinas que qualificam o
docente, aquelas consideradas afins do curso de
licenciatura, bacharelado ou tecnologia, com 160 horas
de estudo comprovadas no Histórico Escolar e que não
constem no Quadro de Habilitação.
45. LEMBRETES:
Parâmetros Curriculares da Educação Nacional - Áreas
de Conhecimento:
Área de Linguagens – Língua Portuguesa, Língua
Estrangeira Moderna, Arte e Educação Física (Ensino
Fundamental e Médio);
Área de Ciências Humanas – História, Geografia (Ensino
Fundamental e Médio) Filosofia, Sociologia (Ensino
Médio);
Área de Ciências Naturais, Matemática – Ciências
Físicas e Biológicas, Matemática (Ensino Fundamental)
Matemática, Física, Biologia e Química (Ensino Médio);
46. LEMBRETES:
III – Atualizar os dados no GDAE/Formação Curricular,
analisar e confirmar. Caso seja constatado inclusão
indevida na Formação Curricular, a mesma deverá ser
excluída do Sistema.
IV - Imprimir, dar ciência por escrito ao docente e arquivar
no prontuário.
Exigir apresentação de documentos originais para análise.
Para curso concluído até 30/06/2014 é obrigatório
apresentação de DIPLOMA com os devidos registros no
verso.
Certificado de conclusão de curso nos termos da
Resolução CNE/CEB Nº 02/97 devem ser acompanhados
de diploma e histórico de curso de Bacharelado ou
Tecnologia.
51. A COMISSÃO DE ATRIBUIÇÃO DE CLASSES
E AULAS E O CENTRO DE RECURSOS
HUMANOS AGRADECEM A TODOS OS
PRESENTES E SE COLOCA À DISPOSIÇÃO
PARA EVENTUAIS ESCLARECIMENTOS QUE
SE FAÇAM NECESSÁRIOS.