Este documento contém 24 perguntas de múltipla escolha sobre temas relacionados ao Absolutismo e ao Antigo Regime na Europa, tais como o surgimento do Absolutismo, os países representativos do Antigo Regime, o regime político vigente na França sob Luís XIV, características da sociedade francesa do período, a política econômica desenvolvida, o Barroco em Portugal, o Método Científico, o Método da Dúvida Metódica, o século XVII na história da Europa Ocidental e
Apresentação CEFE - Antecedentes Históricos Mundiais face à Terceira RevoluçãoCEFEbr
Apresentação CEFE - Antecedentes Históricos Mundiais face à Terceira Revolução
Centro de Estudos Filosóficos Espírita
http://www.filosofiaespirita.org/
ESTUDO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPÍRITA
TOMO I - PROGRAMA FUNDAMENTAL - MÓDULO VI- ROTEIRO 1
MÓDULO I: Introdução ao estudo do espiritismo
OBJETIVO GERAL: Propiciar conhecimentos gerais a Doutrina Espírita
ROTEIRO 1: Contexto Histórico do século XIX na Europa
Objetivo: Identificar o contexto Histórico do século XIX na Europa, por ocasião do surgimento da Doutrina Espírita
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ESTUDO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPÍRITA
TOMO I - PROGRAMA FUNDAMENTAL - MÓDULO VI- ROTEIRO 1
MÓDULO I: Introdução ao estudo do espiritismo
OBJETIVO GERAL: Propiciar conhecimentos gerais a Doutrina Espírita
ROTEIRO 1: Contexto Histórico do século XIX na Europa
Objetivo: Identificar o contexto Histórico do século XIX na Europa, por ocasião do surgimento da Doutrina Espírita
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
3. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
2 – O Antigo Regime vigorou nos séculos…
a) XIV a XVI;
b) XVI a XVIII;
c) XII a XIV.
4. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
3 – Os países mais representativos do Antigo Regime foram…
a) Portugal e França;
b) Inglaterra e França;
c) Províncias Unidas e Inglaterra.
5. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
4- O regime político que vigorava na França no tempo de Luís XIV
era…
a) República Parlamentar;
b) Monarquia Absoluta;
c) Monarquia Parlamentar.
6. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
5- A França do Antigo Regime tinha uma sociedade...
a) De ordens;
b) De classes;
c) Igualitária.
7. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
6- A política económica desenvolvida no Antigo Regime foi…
a) O fisiocratismo;
b) O mercantilismo;
c) O capitalismo comercial.
8. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
7- À forte intervenção do Estado na economia chamamos…
a) Absolutismo;
b) Protecionismo;
c) Capitalismo.
9. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
8- O tratado de Methuen permitiu…
a) Aumentou as exportações dos vinhos portugueses;
b) Modernizar a indústria têxtil portuguesa;
c) Equilibrar o défice da balança comercial portuguesa.
10. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
9- O estilo artístico predominante no Antigo Regime foi …
a) Renascimento;
b) Manuelino;
c) Barroco.
11. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
10 - Os elementos originais do Barroco em Portugal foram…
a) A talha dourada e os azulejos;
b) As curvas e as contracurvas;
c) O horror ao vazio.
12. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
11- A frase atribuída a Luís XIV foi …
a) “Vim, vi e venci!”;
b) “O Estado sou eu!”;
c) “Tudo para mim!”.
13. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
12 - O Absolutismo foi um…
a) Sistema económico que prevaleceu na Europa do Antigo Regime;
b) Sistema político e administrativo que prevaleceu nos países da
Europa entre os séculos XVI e XVIII e tinha como principal
característica a concentração de poderes no Rei;
c) Sistema económico que prevaleceu na França durante a Idade
Média.
15. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
14- O criador do Método Científico ou Experimental foi…
a)Isaac Newton;
b) Francis Bacon;
c) Blaise Pascal.
16. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
15-O criador do Método da Dúvida Metódica foi …
a) Isaac Newton;
b) René Descartes;
c) Bartolomeu de Gusmão.
17. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
16- Segundo René Descartes…
a) Devemos aceitar tudo o que nos é imposto;
b) Só devemos aceitar aquilo que a Razão nos mostra como
verdadeiro;
c) Só devemos aceitar aquilo que nos é transmitido pelos sábios
antigos.
18. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
17-A Ciência Moderna teve o seu primeiro impulso com o…
a) Barroco;
b) Renascimento;
c) Antigo Regime.
19. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
18- Para a história da Europa Ocidental o século XVII ficou conhecido
como…
a) O século das Trevas;
b) O século das Luzes;
c) O século dos Sonhos.
20. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
19- O Tratado assinado em 1703 entre Portugal e Inglaterra foi…
a) O Tratado de Tordesilhas;
b) O Tratado de Methuen;
c) O Tratado de Alcanises.
21. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
20- O cientista considerado o pai da Química foi …
a) Albert Einstein;
b) Lavoisier;
c) Isaac Newton.
22. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
21- O sistema circulatório foi descrito pela primeira vez por …
a) Kepler;
b) James Cook;
c) William Harvey.
24. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
23- D. João V era também conhecido por…
a) O Lavrador;
b) O Magnânimo;
c) O Conquistador.
25. OLIMPÍADAS DE HISTÓRIA
24- As Leis Pragmáticas proibiam…
a) A contratação de técnicos estrangeiros;
b) A concessão de subsídios e empréstimos;
c) O uso de diversos produtos de luxo importados.