Recomendados
Recomendados
Mais conteúdo relacionado
Semelhante a 3 -QuizTóriaREVOLUCAOFRANCESA-1 · versão 1.pdf
Semelhante a 3 -QuizTóriaREVOLUCAOFRANCESA-1 · versão 1.pdf (20)
Último
Último (20)
3 -QuizTóriaREVOLUCAOFRANCESA-1 · versão 1.pdf
- 1. a) Controle fiscal das colônias espanholas na América b) Expedições marítimas para conquista de território c) Fez acordos comerciais com o Brasil a 1 o pensamento ILUMINISTA O iluminismo foi um movimento de crítica ao Antigo Regime. O que seus membros, intelectuais de várias áreas do conhecimento, defendiam? a) Igualdade de natureza, capacidade de trabalho e geração de lucros b) Influência política e cultural da Igreja c) Monopólios comerciais c 2 o pensamento ILUMINISTA Os questionamentos motivados pelo Iluminismo atingiram seu auge na França do século XVIII por meio de: a) Ensino religioso nas escolas b) Restrição do Estado ao que as pessoas podiam consumir c) Grandes influências na política, na economia e na moral da sociedade classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA b 3 o pensamento ILUMINISTA O barão de Montesquieu, como ficou conhecido Charles-Louis de Secondat, defendia a criação de três poderes. Quais? a) Executor, Regulamentador e Revisor b) Executivo, Legislativo e Judiciário c) Imperativo, Produtivo e Legislativo classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA a 4 o pensamento ILUMINISTA O filósofo francês Voltaire acreditava que liberdade de expressão livrava o povo da superstição e da ignorância. Entre suas críticas, estão: a) O absolutismo da Monarquia b) O ensino libertário nas escolas c) A rejeição do povo ao Cristianismo classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA c 5 o pensamento ILUMINISTA “O poder pertence ao povo, portanto, todo governo deve estar submetido à vontade soberana do povo.” Essa afirmação melhor representa qual filósofo? a) John Locke b) Adam Smith c) Jean-Jacques Rousseau classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA a 6 o pensamento ILUMINISTA Um dos focos dos iluministas era a educação. Para eles, o ensino elementar deveria ser obrigatório, dirigida pelo Estado, gratuita para todos e orientada ao: a) Estudos da Ciência, ofícios e técnicas b) Estudos da Medicina c) Estudos da Literatura e de Religião classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA c 7 o pensamento ILUMINISTA Adam Smith foi um dos principais nomes no campo da Economia pelo iluminismo, representando ideias: a) Conservadoras b) Anarquistas c) Liberais classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA a 8 o pensamento ILUMINISTA Muitos monarcas europeus procuraram modernizar seus Estados, promovendo reformas que: a) Trariam uma administração do reino mais eficiente b) Coletariam mais impostos c) Aumentariam o poder da Igreja Católica classe invertida Revolução Francesa b 9 o pensamento ILUMINISTA Para Rousseau, o desenvolvimento das faculdades humanas, o uso dessas e o ganho da experiência sobre todas as coisas são, respectivamente: a) Educação da vida, da conduta e da objetividade b) Educação da natureza, dos homens e das coisas c) Educação do raciocínio, da moralidade e da ética classe invertida Revolução Francesa a 10 o pensamento ILUMINISTA O rei Carlos III, da Espanha, adotou algumas medidas para aproximar seu reino das transformações modernizadoras em curso pela Europa. Entre elas, podemos citar: classe invertida Revolução Francesa a) Tratado de Maastrich b) Acordo de Verdades Fundamentais c) Declaração de Independência c 11 o pensamento ILUMINISTA Com base nos princípios iluministas, foi aprovado, em julho de 1776, um documento que proclamava o direito dos homens e das colônias a liberdade, chamado: classe invertida Revolução Francesa a) Clero, nobreza e demais trabalhadores b) Burgueses, camponeses e nobreza c) Serviçais do rei, católicos e ricos a 12 o ápice da REVOLUÇÃO No final do século XVIII, a população francesa se dividia em três ordens, chamadas de primeiro, segundo e terceiro estados, compostas por: classe invertida Revolução Francesa a) Safras agrícolas pobres e alta nos preços dos cereais b) Confrontos entre burgueses e nobres por comida c) Migração dos mais pobres para a Inglaterra a 13 o ápice da REVOLUÇÃO Entre o século XVI e XVIII, a França passou por grande prosperidade econômica, porém, no final do século XVIII, uma crise econômica assolou o país, resultando em: classe invertida Revolução Francesa a) Mandou soldados invadirem o Parlamento b) Subornou o Parlamento para aprovação da reforma c) Convocou uma grande assembleia com três grandes estados c 14 o ápice da REVOLUÇÃO Uma tentativa de reforma fiscal foi rejeitada pelo Parlamento, composto pela nobreza, pois a mesma colocaria fim a muitos de seus benefícios. O rei Luís XVI então: classe invertida Revolução Francesa a) Constantes migrações para outros países b) A revolta da população, que desencadeou uma série de manifestações c) Grupos de burgueses e nobres que se juntavam para roubar mercadores b 15 o ápice da REVOLUÇÃO O que eram as chamadas “jornadas populares”, ocorridas em julho de 1789? classe invertida Revolução Francesa a) O estabelecimento da igualdade entre todos perante a lei b) A isenção de impostos para a classe trabalhadora c) Medidas para acabar com a fome ocasionada pela crise a 16 o ápice da REVOLUÇÃO O que simbolizava a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, aprovada pela Assembleia Nacional Constituinte? classe invertida Revolução Francesa a) Só pessoas próximas ao monarca pudessem votar b) As pessoas pudessem se candidatar livremente a cargos públicos c) Apenas pessoas com certa renda pudessem votar c 17 o ápice da REVOLUÇÃO Em 1791, foi aprovada uma Constituição que apresentou várias resoluções, como o voto censitário, que fazia com que: classe invertida Revolução Francesa a) Invasão ao Palácio das Tulherias b) Tomada da Bastilha c) Indignação do clero com os altos impostos a 18 o ápice da REVOLUÇÃO O rei Luís XVI foi destituído e, juntamente com sua família, preso após acusação de traição. Isso aconteceu com a: classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA
- 2. a) Radicais, burgueses e trabalhadores do campo b) Clérigos, ciganos e sufragistas c) Jacobinos, girondinos e cordeliers c 19 o ápice da REVOLUÇÃO Entre os grupos que participavam da Convenção Nacional, após a dissolução da Assembleia Legislativa, estão: classe invertida Revolução Francesa a) A derrota de invasores e partidários internos do Antigo Regime por meio de um exército popular b) Após Napoleão Bonaparte ter matado o rei Luís XVI c) Com a aprovação de uma Constituição garantindo a liberdade e segurança a 20 o ápice da REVOLUÇÃO A proclamação da República francesa se deu com: classe invertida Revolução Francesa a) Desvios de impostos feitos pela rainha Maria Antonieta b) Burgueses deixando de trabalhar por conta da guerra civil c) O dinheiro gasto com o apoio da França à independência dos Estados Unidos c 21 o ápice da REVOLUÇÃO Qual foi o principal agravante para a crise financeira da França? classe invertida Revolução Francesa a) Desvios de impostos feitos pela rainha Maria Antonieta b) Burgueses deixando de trabalhar por conta da guerra civil c) O dinheiro gasto com o apoio da França à independência dos Estados Unidos c 22 o ápice da REVOLUÇÃO Qual foi o principal agravante para a crise financeira da França? classe invertida Revolução Francesa a) Porque ele costumava vestir roupas extravagantes b) Porque o brasão de sua família era um sol c) Porque ele era soberbo, considerava-se o centro do universo c 23 o ápice da REVOLUÇÃO O rei Luís XVI recebeu o infame apelido de “Rei Sol”. Por quê? classe invertida Revolução Francesa a) A Inglaterra b) A Áustria c) A Itália a 24 o ápice da REVOLUÇÃO Durante os últimos estágios da Revolução Francesa, Napoleão Bonaparte foi o imperador da França, tendo conquistado vários territórios, menos: classe invertida Revolução Francesa a) Grupos urbanos radicais de Paris b) Nobres que se rebelavam contra a Igreja Católica c) Pessoas que sonegavam impostos a 25 o ápice da REVOLUÇÃO Quem eram os sans-culottes? classe invertida Revolução Francesa a) Um grande salão onde os monarcas se reuniam b) Uma prisão c) A região onde se localizava o Palácio de Tulherias b 26 o ápice da REVOLUÇÃO A Tomada da Bastilha foi um episódio memorável da História mundial, pois deu início a uma grande revolução. O que era a Bastilha? classe invertida Revolução Francesa a) A fome e falta de pão nos armazéns b) A arrogância dos aristocratas perante os menos favorecidos c) O fracasso da reunião dos Estados Gerais a 27 o ápice da REVOLUÇÃO A chamada Marcha sobre Versailles foi um dos eventos decisivos para o começo da Revolução. O que desencadeou esse episódio? classe invertida Revolução Francesa a) Que os Aliados atacariam Paris caso algo acontecesse com o rei b) Que os Aliados escravizariam os camponeses c) Que os Aliados d) matariam o rei a 28 o ápice da REVOLUÇÃO O Manifesto de Brunswick foi uma forte intimidação ao povo parisiense, proclamada pelo príncipe Carlos Guilherme. O que dizia? classe invertida Revolução Francesa a) O filho do rei Luís XVI b) Napoleão Bonaparte c) Maximilien de Robespierre b 29 o ápice da REVOLUÇÃO O Consulado foi um regime político vigente na França revolucionária que precedeu o Primeiro Império Francês, tendo como principal figura: classe invertida Revolução Francesa a) Apoiavam a condenação do rei Luís XVI b) Eram os soldados de Napoleão Bonaparte c) Ao lado dos Jacobinos, representavam o chamado Terceiro Estado c 30 o ápice da REVOLUÇÃO Sobre os Girondinos, é correto afirmar que: classe invertida Revolução Francesa a) Fuga de Varennes b) Reino do Terror c) Batalha de Waterloo b 31 o ápice da REVOLUÇÃO Ao longo de um ano, milhares de pessoas foram presas e executadas, incluindo membros da aristocracia e clérigos. Esse período foi o: classe invertida Revolução Francesa a) Os burgueses não queriam pagar seus impostos b) A moeda francesa estava desvalorizada c) A França estava devendo muito dinheiro para a Prússia b 32 o ápice da REVOLUÇÃO Em 1975, um governo conhecido como Diretório, formado por cinco deputados, foi eleito. Porém, a estabilidade financeira mostrava-se impossível porque: classe invertida Revolução Francesa a) Os jornais foram abolidos b) Na derrocada da burguesia c) No fim dos privilégios aristocráticos c 33 o ápice da REVOLUÇÃO Uma das consequências da Revolução para a França contemporânea foi a derrubada do absolutismo, o que também implicava: classe invertida Revolução Francesa a) Partidários monarcas querendo voltar ao poder b) Apoiadores de Napoleão querendo dar um golpe c) Aristocratas empobrecendo a 34 a era NAPOLEÔNICA O governo do Diretório tinha dificuldade em afirmar sua autoridade, principalmente por causa da corrupção. Outra causa de conflito e preocupação foi: classe invertida Revolução Francesa a) Soldado de artilharia b) General c) Guerrilheiro b 35 a era NAPOLEÔNICA Napoleão Bonaparte foi um homem visto, aos olhos da burguesia, como a figura capaz de restabelecer a ordem interna na França. Na época, ele era apenas um: classe invertida Revolução Francesa a) Governo dos Cem Dias b) 13 Vendémiaire c) 18 de Brumário c 36 a era NAPOLEÔNICA Como ficou conhecido o Golpe de Estado ocorrido em Novembro de 1799, após Napoleão voltar do Egito para a França? classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA
- 3. a) Consulado b) Principado de Bonaparte c) Conservatório a 37 a era NAPOLEÔNICA O poder político, logo após a derrocada do Diretório, foi um executivo formado por três pessoas, sendo uma delas o próprio Napoleão. Era o: classe invertida Revolução Francesa a) A censura da imprensa b) O prosseguimento da Revolução c) A ordem para execução do rei Luís XVI a 38 a era NAPOLEÔNICA Napoleão concentrou amplos poderes em suas mãos, abandonando o princípio iluminista de limitação do poder. Isso pode ser explicitado com: classe invertida Revolução Francesa a) Isentar os burgueses dos impostos b) Expulsar a nobreza da França c) Transformar a França na maior potência do mundo c 39 a era NAPOLEÔNICA Em busca de conciliação nacional, Napoleão afirmava estar acima de qualquer interesse particular. Sua principal promessa foi: classe invertida Revolução Francesa a) Armamento para o povo b) Estabilidade financeira, segurança e política confiável c) A importância do clero na sociedade b 40 a era NAPOLEÔNICA Ao expor autoridade política e comando militar, Napoleão pretendia oferecer ao povo o que desapareceu nos anos da Revolução, como: classe invertida Revolução Francesa a) Organização e unificação de leis na França b) A divisão do povo francês em três ordens c) Um tratado de paz com a Prússia a 41 a era NAPOLEÔNICA O que foi o Código Civil Napoleônico, criado em 1804? classe invertida Revolução Francesa a) Foi aclamado imperador após novas eleições b) Tornou-se rei da França c) Expulsou os monarcas opositores da França a 42 a era NAPOLEÔNICA Monarquistas se opunham ao governo de Napoleão. Diante disso, ele convocou um plebiscito, e dois anos depois: classe invertida Revolução Francesa a) Argentina, Portugal, Alemanha e Espanha b) Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia c) Itália, Egito, Inglaterra d) e Rússia b 43 a era NAPOLEÔNICA O governo napoleônico enfrentava desavenças nas relações externas. Com o temor dos ideais iluministas, formou- se uma coligação disposta a entrar em guerra com a França, composta por: classe invertida Revolução Francesa a) Argentina, Portugal, Alemanha e Espanha b) Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia c) Itália, Egito, Inglaterra d) e Rússia b 44 a era NAPOLEÔNICA O governo napoleônico enfrentava desavenças nas relações externas. Com o temor dos ideais iluministas, formou- se uma coligação disposta a entrar em guerra com a França, composta por: classe invertida Revolução Francesa a) Os países não tinham dinheiro para se aliar à França b) Os países eram muito fracos c) A luta contra o absolutismo prejudicava setores de classe média no d) continente c 45 a era NAPOLEÔNICA Havia o temor do expansionismo francês e o receio dos ideais iluministas se espalharem pela Europa. Por quê? classe invertida Revolução Francesa a) Rússia b) Inglaterra c) Portugal b 46 a era NAPOLEÔNICA A guerra contra o governo napoleônico era uma boa oportunidade de atingir a economia francesa nos mercados europeus. Quem pensava assim? classe invertida Revolução Francesa a) Atingir a Inglaterra, pois era isolada pelo mar e protegida por frotas marítimas b) Atingir Portugal, pois o trajeto era longo demais c) Atingir a Escócia, pois tinha o maior exército a 47 a era NAPOLEÔNICA Nas batalhas que Napoleão começou a travar em seu governo, qual foi sua maior dificuldade, a princípio? classe invertida Revolução Francesa a) Falta de suprimentos, frio e o cerco do exército russo b) Emboscada da Alemanha no caminho para a Inglaterra c) Invasão da França pela Itália a 48 a era NAPOLEÔNICA No final de 1811, o exército francês enfrentou uma terrível tragédia, causando a morte das tropas. Qual foi? classe invertida Revolução Francesa a) Falta de suprimentos, frio e o cerco do exército russo b) Emboscada da Alemanha no caminho para a Inglaterra c) Invasão da França pela Itália a 49 a era NAPOLEÔNICA No final de 1811, o exército francês enfrentou uma terrível tragédia, causando a morte das tropas. Qual foi? classe invertida Revolução Francesa a) Pedir auxílio para a Rússia b) Renunciar o trono e se exilar na Ilha de Elba c) Renunciar o trono e se exilar em Moscou b 50 a era NAPOLEÔNICA Após o fracasso de suas tropas, Napoleão perdeu prestígio e apoio político na França, e após uma invasão em massa, viu-se obrigado a: classe invertida Revolução Francesa a) Foi derrotado na Bélgica b) Luís XVIII, o irmão de Luís XVI, tomou o poder c) Faleceu após um fortíssimo ataque cardíaco a 51 a era NAPOLEÔNICA Em 1815, Napoleão fugiu do exílio e voltou a Paris, onde foi aclamado por todos, porém, seu novo governo foi muito breve, pois: classe invertida Revolução Francesa Regras (sugestões) Dividir os alunos em grupos de quatro ou cinco. Todas as cartas ficam sobre a mesa, num monte só, com a face voltada para baixo. Em seguida, pode se fazer um sorteio para decidir quem começa. O vencedor do sorteio tira a primeira carta do monte e faz a pergunta nela registrada para o participante ao seu lado direito, tendo o cuidado de que este não veja a resposta. Se ele acertar, fica com a carta. Caso erre, a carta volta para o monte, devendo ser colocada ao final dele. O jogo continua: o aluno que acabou de responder, tira a próxima carta do monte e faz a pergunta ao colega que está do seu lado direito e, assim por diante. É importante, antes do jogo começar, definir critérios de tempo para resposta, da duração do jogo (número de cartas ou marcação de tempo) entre outros. Ganha o jogo quem, ao final, tiver mais cartas em seu poder. Em outras palavras, aquele que acertou mais. O professor também pode estabelecer um jogo por etapas, de acordo com cada subtema. classe invertida Revolução Francesa quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA quizTÓRIA
- 4. www.classeinvertida.blogspot.com.br jogo didático de cartas jogo didático de cartas QUIZ QUIZ HISTÓRIA quiz Revolução Francesa HISTÓRIA quiz Revolução Francesa designed by Nicholas Bonanato designed by Nicholas Bonanato