Este documento discute as ferramentas da Web 2.0 e como elas podem ser usadas no contexto acadêmico universitário em Moçambique. Ele lista várias ferramentas grátis como YouTube, Twitter, Wikis e blogs que podem ser usadas para comunicação, compartilhamento de conteúdo e socialização online entre estudantes e membros de universidades. O documento também fornece etapas para implementar essas ferramentas.
O documento discute a biblioteca escolar 2.0 e como ela se beneficia dos princípios da Web 2.0, como ser centrada no usuário, socialmente rica e comunitariamente envolvente. A biblioteca 2.0 usa ferramentas da Web 2.0 como wikis, RSS e software social para ajudar a construir conhecimento, promover trabalho colaborativo e apoiar a aprendizagem. Ela permite o livre acesso e divulga atividades em tempo real para envolver toda a comunidade escolar.
Este documento discute o papel dos weblogs (blogs) na participação cívica. Em três frases: (1) Os blogs se tornaram populares em 2003 e cresceram rapidamente em número, (2) Eles oferecem novas formas de ativismo político e debates sobre questões sociais e ambientais, (3) Os blogs descentralizam a produção e distribuição de conteúdo e podem catalisar mudanças ao fornecer informações adicionais e críticas.
Uma wiki é um website colaborativo onde os usuários podem criar e editar conteúdo sem necessidade de conhecimentos avançados de programação. Wikis permitem a colaboração e interação entre participantes para construir projetos, pesquisas, debates e compartilhar recursos de forma online.
O documento descreve a origem da World Wide Web, como Tim Berners-Lee desenvolveu a primeira versão da web no CERN para facilitar a troca de informações entre pesquisadores. Explica também como a web funciona através de clientes, navegadores e servidores, e como os usuários podem navegar entre páginas e sites através de hiperlinks. Por fim, menciona que a internet também era usada para jogos online antes da web.
LMS são plataformas de ensino baseadas na web e open source, que permitem a gestão de conteúdos e avaliações de forma modular e customizável. Plataformas sociais de aprendizagem são gratuitas, baseadas na web 2.0 e hospedadas na web, permitindo a colaboração entre alunos e professores na criação e partilha de conteúdos educativos.
O documento discute o papel das bibliotecas escolares e dos professores bibliotecários no contexto das novas tecnologias digitais. Aprendizagem baseada em projetos e o desenvolvimento de literacias digitais são essenciais para o sucesso dos alunos. Os professores bibliotecários devem colaborar com outros professores para integrar recursos físicos e digitais nos programas escolares.
O documento discute o conceito de Biblioteca 2.0, que utiliza ferramentas da Web 2.0 como blogs, wikis e redes sociais para promover a interatividade e participação dos usuários. Isso permite que a biblioteca se aproxime mais dos usuários, amplie o acesso à informação e aproveite a inteligência coletiva. O bibliotecário deve dominar novas técnicas como classificação social e computação em nuvem para atuar nesse cenário.
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Este documento descreve um fórum sobre inclusão digital em Moçambique realizado em Maputo em 2009. A agenda incluiu discussões sobre as necessidades das organizações da sociedade civil em termos de uso da tecnologia e comunicação, uma apresentação sobre Web 2.0 e ferramentas sociais, demonstrações práticas de ferramentas como YouTube, Wikipedia, Facebook e SlideShare, e exercícios para os participantes.
O bibliotecario como agente da democratizacao da informacaoSuelybcs .
Palestra de abertura do XIII Seminario para bibliotecarios dos Centros Binacionais Brasil Estados Unidos, 2/dez/2009, Joinville, SC - http://www.ccbeuj.com.br/
Curso Pré-evento - III SECIN, Londrina, PR, 23/nov/2009 - http://www2.uel.br/eventos/secin/program.php - Tema: Tendencias para a organizacao e o compartilhamento da informacao
O documento discute a transição das bibliotecas para o modelo "Biblioteca 2.0" em resposta à evolução tecnológica contínua da sociedade. A Biblioteca 2.0 é apresentada como um ambiente social e interativo centrado no usuário que oferece ferramentas para troca de ideias e conteúdo. As bibliotecas devem se tornar mais visíveis online, renovar serviços com plataformas da web para envolver usuários, e ajudá-los a desenvolver habilidades digitais.
O documento discute as técnicas e aplicações pedagógicas do vídeo em contexto educativo, incluindo ferramentas da Web 2.0 como podcasts, vodcasts e screencasts. A biblioteca escolar pode usar essas ferramentas para produzir e compartilhar conteúdo educativo.
O uso de redes sociais no desenvolvimento de pesquisasMauricio Serafim
1) O documento discute o potencial das redes sociais e ferramentas digitais para a pesquisa acadêmica, incluindo blogs, mídias sociais, buscas na internet, coleta e organização de dados, compartilhamento e colaboração.
O Uso De Tecnologias No Desenvolvimento De PesquisasMauricio Serafim
O documento discute como as novas tecnologias podem ser usadas para apoiar a pesquisa, incluindo blogs para divulgar trabalhos, feeds RSS e Google News para se manter informado, e ferramentas como Skype e Google Docs para coletar e compartilhar dados de forma colaborativa.
Novas Tecnologias no Ensino de Línguas EstrangeirasAdriana Ramos
O documento discute o uso de novas tecnologias para o ensino de línguas estrangeiras. Apresenta a evolução da internet, desde a Web 1.0 onde os usuários só recebiam informações até a Web 2.0 e Web 3.0 onde os usuários também produzem conteúdo de forma mais rápida e ativa. Também discute ferramentas da Web 2.0 como blogs e wikis e seu potencial para a aprendizagem colaborativa.
Tecnologias da informação e da comunicação na educação Katia Tavares
Apresentação para promover a discussão sobre o uso das novas tecnologias da informação e da comunicação na educação e implicações para a formação do professor.
Unidade 2 navegação, pesquisa na internet e segurança na rede.betzandonadi
O documento discute como a internet e as tecnologias digitais trouxeram mudanças significativas nas formas de comunicação e relacionamento. Ele fornece instruções sobre como navegar na internet de forma segura e acessar sites educacionais.
O vídeo em contexto escolar e o papel da Biblioteca EscolarJoão Paulo Proença
Este documento discute o papel da biblioteca escolar no apoio à produção de conteúdos digitais como vídeos e podcasts. Aborda como estas ferramentas Web 2.0 podem ser usadas no contexto escolar para apoiar a aprendizagem e como a biblioteca pode ajudar na produção e disponibilização destes conteúdos.
VI encontro de SABE A Biblioteca e as Literacias do Século XXI em Famalicão ...João Paulo Proença
O documento discute como o acesso à informação mudou com o advento da internet e das redes sociais. Aborda como as bibliotecas escolares precisam adaptar-se a estes tempos digitais, oferecendo serviços online e incentivando a participação dos usuários na criação e compartilhamento de conteúdo.
Palestra proferida no dia 26 de maio de 2009, das 16 as 17 hs - Evento comemorativo de 1 ano de Portal Periodicos UFSC, Florianopolis, SC - http://www.periodicos.ufsc.br
Biblioteca digital interativa do campus de Rio Claro, UNESP: acoes idealizada...Suelybcs .
Trabalho aprovado para apresentacao oral: SOARES, S. B. C.; SENEDA, R. M.; FERREIRA, A.; CARVALHO, S. G. Biblioteca digital interativa do campus de Rio Claro, UNESP: ações idealizadas e em andamento. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE BIBLIOTECAS DIGITAIS BRASIL – SIBDB, 2007, São Paulo. Anais... São Paulo: CRUESP Bibliotecas, 2007. Disponível em: http://libdigi.unicamp.br/document/ ?code =23463 Acesso em: 24 abr. 2008.
Apresentação da Palestra "Novos serviços de referência digital nas bibliotecas Universitárias" na UFMG em Belo Horizonte, MG, no dia 11 de março de 2009.
Este documento apresenta um curso introdutório sobre informática e a Web 2.0 oferecido no Departamento de Engenharia de Pesca e Aquicultura de uma universidade. O curso é dividido em três módulos que cobrem conceitos básicos de informática, ferramentas da Web 2.0 e desenvolvimento para a web. Os alunos serão avaliados por meio de trabalhos individuais e em grupo, apresentações e participação ativa em sites e redes sociais relacionados ao curso.
No âmbito da unidade curricular de Internet e Multimédia Digital, instruída pelo Eng. Lino Oliveira, no Curso de Ciências e Tecnologias de Documentação e Informação, foi intimado a concretização deste trabalho prático com a finalidade de desenvolver uma investigação sobre um dos temas incluídos no programa.
O documento discute a Web 2.0, definindo-a como uma mudança na forma como os usuários interagem e participam da web. Também aborda como a Biblioteca Escolar 2.0 aplica esses princípios da Web 2.0, envolvendo usuários na geração e organização de conteúdo e informações de forma colaborativa.
The document discusses many uses of ICT for development in Mozambique. It provides facts about Mozambique's population, GDP, internet and mobile phone usage. It then discusses the concept of ICT4D and how it has been implemented in Mozambique since 1998 through various programs including telecenters, community multimedia centers, and community radio. It describes the locations and languages served by community multimedia centers across Mozambique's provinces. The document also highlights challenges faced and key players involved in ICT4D in Mozambique, and provides an overview of Eduardo Mondlane University's ICT infrastructure and initiatives.
O uso das ferramentas Web 2.0 no processo do ensino e aprendizagem: CASO DA UEML. Neves Cabral Domingos
O documento descreve um estudo sobre o uso de ferramentas Web 2.0 no processo de ensino e aprendizagem na Universidade Eduardo Mondlane em Moçambique, incluindo objetivos do estudo, ferramentas implementadas como wikis e redes sociais, resultados, e desafios como infraestrutura e literacia digital.
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