O documento descreve os conceitos da fenomenologia de Goethe e da medicina antroposófica. A fenomenologia de Goethe enfatiza a observação qualitativa e processual dos fenômenos naturais, antecipando teorias modernas. A medicina antroposófica aplica esses conceitos ao estudo das plantas medicinais e doenças, relacionando-os também aos arquétipos antroposóficos. O texto exemplifica essas ideias ao descrever várias plantas como algas, fungos, equisetos e licópilos, e
O documento discute a fenomenologia de Goethe e sua aplicação à medicina antroposófica. A fenomenologia de Goethe enfatiza a observação qualitativa e sem pré-conceitos dos fenômenos naturais. A medicina antroposófica aplica esses conceitos para entender as plantas medicinais e doenças de forma holística, levando em conta aspectos físicos, vitais e espirituais. A metamorfose das plantas é usada como exemplo para demonstrar como diferentes partes da planta refletem diferentes princípios e qual
Esta apresentação de slides foi desenvolvida para o Curso Introdutório em Práticas Integrativas e Complementares: Antroposofia Aplicada à Saúde. Acesse: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16682
Material produzido pelo Ministério da Saúde (Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares) e Instituto Communitas.
O documento discute as relações ecológicas entre os seres vivos e o meio ambiente, incluindo tipos de interações como comensalismo, inquilinismo, mutualismo e competição. Também aborda a classificação dos seres vivos de acordo com a obtenção de alimentos e a regulação da temperatura corporal, além de adaptações a ambientes quentes e frios.
Características da minhoca Epígea Eisenia foetida - Benefícios, característic...Futuramb
As minhocas são uma das espécies animais mais antigas no planeta, facto que por si é revelador da sua importância, estimando-se que existam cerca de 8 700 espécies. Uma das espécies mais comumente utilizadas em vermicompostagem, vermicultura e vermirremediação é a Eisenia foetida (Fig. 1). Tal como todas as minhocas Epígeas, Anesicas e Endogénicas esta espécie pertence ao filo Annelida. Contudo, é erradamente denominada de “Minhoca Vermelha da Califórnia” sendo frequentemente causa de erro comum popular. De facto, o seu verdadeiro termo é “Minhoca dos Resíduos Orgânicos” ou “Minhoca do Estrume”.
Apresentação das caracteristicas gerais dos seres vivosSitioEscola
Seres vivos apresentam as características de nascer, se desenvolver, interagir com outros seres e o ambiente, ter capacidade de reprodução e morrer. A célula é a unidade básica da vida, onde ocorrem processos vitais. Os seres vivos se alimentam para crescer e funcionar, e respiram para obter energia de oxigênio e alimentos.
Seres vivos e seres não vivos - Ana B. e Matildejmabp4
O documento descreve os cinco reinos dos seres vivos - Monera, Protista, Fungi, Animal e Plantas - e suas características. Também diferencia seres vivos de seres não vivos, sendo que os primeiros nascem, crescem, se reproduzem e morrem, ao contrário dos segundos que são inanimados.
1. O documento descreve as relações entre oliveiras, visco e tordos no inverno. O visco parasita as oliveiras e os tordos comem os frutos do visco, espalhando suas sementes.
Os seres vivos e os elementos não vivossandraleoni
Este documento apresenta uma aula para alunos do 1o ano sobre a diferença entre seres vivos e não vivos. Ele explica que seres vivos como animais e plantas precisam de elementos não vivos como ar, solo e água para sobreviver, e dá exemplos de como cada um ajuda os seres vivos. A apresentação usa imagens para ajudar os alunos a identificar quais itens na natureza possuem vida e quais não.
O documento discute a fenomenologia de Goethe e sua aplicação à medicina antroposófica. A fenomenologia de Goethe enfatiza a observação qualitativa e sem pré-conceitos dos fenômenos naturais. A medicina antroposófica aplica esses conceitos para entender as plantas medicinais e doenças de forma holística, levando em conta aspectos físicos, vitais e espirituais. A metamorfose das plantas é usada como exemplo para demonstrar como diferentes partes da planta refletem diferentes princípios e qual
Esta apresentação de slides foi desenvolvida para o Curso Introdutório em Práticas Integrativas e Complementares: Antroposofia Aplicada à Saúde. Acesse: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16682
Material produzido pelo Ministério da Saúde (Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares) e Instituto Communitas.
O documento discute as relações ecológicas entre os seres vivos e o meio ambiente, incluindo tipos de interações como comensalismo, inquilinismo, mutualismo e competição. Também aborda a classificação dos seres vivos de acordo com a obtenção de alimentos e a regulação da temperatura corporal, além de adaptações a ambientes quentes e frios.
Características da minhoca Epígea Eisenia foetida - Benefícios, característic...Futuramb
As minhocas são uma das espécies animais mais antigas no planeta, facto que por si é revelador da sua importância, estimando-se que existam cerca de 8 700 espécies. Uma das espécies mais comumente utilizadas em vermicompostagem, vermicultura e vermirremediação é a Eisenia foetida (Fig. 1). Tal como todas as minhocas Epígeas, Anesicas e Endogénicas esta espécie pertence ao filo Annelida. Contudo, é erradamente denominada de “Minhoca Vermelha da Califórnia” sendo frequentemente causa de erro comum popular. De facto, o seu verdadeiro termo é “Minhoca dos Resíduos Orgânicos” ou “Minhoca do Estrume”.
Apresentação das caracteristicas gerais dos seres vivosSitioEscola
Seres vivos apresentam as características de nascer, se desenvolver, interagir com outros seres e o ambiente, ter capacidade de reprodução e morrer. A célula é a unidade básica da vida, onde ocorrem processos vitais. Os seres vivos se alimentam para crescer e funcionar, e respiram para obter energia de oxigênio e alimentos.
Seres vivos e seres não vivos - Ana B. e Matildejmabp4
O documento descreve os cinco reinos dos seres vivos - Monera, Protista, Fungi, Animal e Plantas - e suas características. Também diferencia seres vivos de seres não vivos, sendo que os primeiros nascem, crescem, se reproduzem e morrem, ao contrário dos segundos que são inanimados.
1. O documento descreve as relações entre oliveiras, visco e tordos no inverno. O visco parasita as oliveiras e os tordos comem os frutos do visco, espalhando suas sementes.
Os seres vivos e os elementos não vivossandraleoni
Este documento apresenta uma aula para alunos do 1o ano sobre a diferença entre seres vivos e não vivos. Ele explica que seres vivos como animais e plantas precisam de elementos não vivos como ar, solo e água para sobreviver, e dá exemplos de como cada um ajuda os seres vivos. A apresentação usa imagens para ajudar os alunos a identificar quais itens na natureza possuem vida e quais não.
Aula: O mundo dos seres vivos.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 6o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve a organização dos seres vivos em diferentes níveis, desde a célula até o organismo. Detalha os tipos de células, eucariotas e procariotas, e discute conceitos como metabolismo, homeostase, nutrição autotrófica e heterotrófica, reações e adaptação e evolução.
A Teoria do Design Inteligente defende que certas características biológicas são muito complexas para terem surgido por acaso, indicando um projeto inteligente. Ela argumenta que a complexidade irredutível e específica da vida requer uma causa inteligente. Embora não identifique a fonte, a maioria dos teóricos vê evidência da existência de Deus como Criador.
Este documento discute os conceitos básicos da ecologia, incluindo a definição da biosfera e seus componentes principais (atmosfera, litosfera e hidrosfera). Também aborda os processos de nutrição, reprodução e proteção necessários para os seres vivos, além de conceitos como nível trófico, cadeia alimentar e sucessão ecológica.
Aula: Os seres vivos e suas interações.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 6o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve os diferentes níveis de organização dos seres vivos: indivíduos, populações, comunidades e ecossistemas. Define cada um destes níveis e explica a relação entre eles, com os ecossistemas sendo constituídos pelas comunidades e seu meio ambiente. Também define os conceitos de nicho ecológico, habitat e biosfera.
O documento apresenta uma introdução aos principais conceitos da ecologia, incluindo a definição da ecologia como o estudo das relações entre os seres vivos e seu ambiente. Detalha os diferentes níveis de organização biológica, como célula, tecido, indivíduo e população. Também descreve conceitos-chave como habitat, nicho ecológico, cadeia e teia alimentar, e as pirâmides ecológicas de números, biomassa e energia.
O documento discute os conceitos fundamentais da ecologia, incluindo: 1) A biosfera é dividida em atmosfera, litosfera e hidrosfera; 2) A ecologia estuda as relações entre os seres vivos e entre estes e o meio ambiente; 3) Conceitos como meio ambiente, população, comunidade e ecossistema são definidos.
Aula Biologia: Sucessões ecológicas e Biomas [1° Ano do Ensino Médio]Ronaldo Santana
O documento discute como a natureza se recupera de desastres naturais ou causados pelo homem através de sucessões ecológicas, onde comunidades pioneiras criam condições para novas espécies. Ele explica os estágios de sucessão primária e secundária com exemplos como Krakatoa e detalha os fatores que influenciam os biomas e a distribuição geográfica de espécies.
Este documento discute a influência dos fatores abióticos nos seres vivos. Descreve como a temperatura, luz, umidade e outras características do meio ambiente afetam o comportamento, fisiologia e distribuição geográfica dos organismos. Explica como diferentes espécies desenvolveram adaptações para lidar com variações nesses fatores, como plantas que perdem suas partes aéreas no inverno e animais que hibernam ou migram.
Este documento contém uma ficha de trabalho de ciências naturais para alunos do 8o ano. A ficha inclui exercícios sobre fatores abióticos que afetam a distribuição de seres vivos, preferências de espécies animais em relação à luminosidade, e uma experiência sobre como a temperatura e humidade afetam duas populações de insetos.
Ecologia estuda as relações entre os seres vivos e entre eles e o meio ambiente. Analisa a estrutura e função da natureza. Define conceitos como meio ambiente, meio biótico, meio abiótico, habitat, nicho ecológico e equivalência ecológica. Estuda populações, crescimento populacional, comunidades e sucessão ecológica. Ecossistemas integram esses fatores e têm cadeias alimentares que transferem matéria e energia.
Plantas avasculares e algas são organismos fotossintéticos que não possuem tecidos condutores. As briófitas vivem em ambientes úmidos e as algas são aquáticas. Ambos se reproduzem assexuadamente por esporos e algumas algas também se reproduzem sexualmente.
O documento descreve plantas avasculares e algas. Resume suas características principais, incluindo a ausência de tecidos condutores, reprodução principalmente assexuada e adaptações a ambientes úmidos. Também aborda brevemente relações ecológicas como o epifitismo.
O documento discute fatores abióticos limitantes para o crescimento de populações, definindo fator limitante e faixa de tolerância. Ele explica que a temperatura, luz e água afetam processos vitais como fotossíntese e metabolismo, e que cada espécie tem limites de tolerância a esses fatores. A Lei do Mínimo também é explicada, de que o nutriente em menor quantidade tende a limitar o crescimento.
O documento discute conceitos fundamentais de ecologia, incluindo ecossistemas, níveis de organização biológica, e fatores abióticos e bióticos que afetam os seres vivos. Explica como a temperatura, luz, água e solo influenciam as plantas e animais, bem como as interações entre espécies, como competição, predação e mutualismo.
O documento discute a taxonomia e filogenia de vegetais. Apresenta os principais grupos de algas e plantas, incluindo suas características e importância. Também descreve a evolução histórica da classificação de vegetais desde Aristóteles até os sistemas atuais baseados em evidências morfológicas, anatômicas e moleculares.
Como estudar zoologia e botânica para o vestibularFabio Magalhães
O documento fornece orientações para estudar zoologia e botânica para o vestibular, abordando: 1) evidências evolutivas que justificam grupos de animais e plantas; 2) como representar essas características em árvores evolutivas; 3) importância adaptativa das aquisições evolutivas.
Slide: Por favor, não defendam a natureza! Biologia. PARTE 1.agendab
[1] O documento discute os conceitos de meio ambiente, ecossistemas, comunidades biológicas e suas interações.
[2] É descrito o fluxo de matéria e energia nos ecossistemas através das cadeias alimentares e pirâmides tróficas.
[3] São explicadas as principais relações ecológicas dentro das comunidades biológicas, incluindo cooperação, competição, predação, parasitismo e outros tipos de interação entre espécies.
O documento descreve a evolução das plantas, desde as primeiras algas na água há 500 milhões de anos até as angiospermas modernas. Detalha a classificação dos vegetais em algas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, e como cada grupo conquistou novos ambientes e características ao longo do tempo.
O documento discute as relações ecológicas entre os seres vivos e o ambiente. Explica conceitos como espécie, população, comunidade, ecossistema e biósfera. Descreve as relações de produção, consumo e decomposição entre os organismos e como formam cadeias alimentares e teias alimentares. Também aborda como poluentes podem afetar essas relações e causar desequilíbrio ambiental.
Aula: O mundo dos seres vivos.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 6o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve a organização dos seres vivos em diferentes níveis, desde a célula até o organismo. Detalha os tipos de células, eucariotas e procariotas, e discute conceitos como metabolismo, homeostase, nutrição autotrófica e heterotrófica, reações e adaptação e evolução.
A Teoria do Design Inteligente defende que certas características biológicas são muito complexas para terem surgido por acaso, indicando um projeto inteligente. Ela argumenta que a complexidade irredutível e específica da vida requer uma causa inteligente. Embora não identifique a fonte, a maioria dos teóricos vê evidência da existência de Deus como Criador.
Este documento discute os conceitos básicos da ecologia, incluindo a definição da biosfera e seus componentes principais (atmosfera, litosfera e hidrosfera). Também aborda os processos de nutrição, reprodução e proteção necessários para os seres vivos, além de conceitos como nível trófico, cadeia alimentar e sucessão ecológica.
Aula: Os seres vivos e suas interações.
Baseado em:
PEREIRA, A. M; WALDHELM, M. Novo passaporte para Ciências. 6o ano. 2a ed. São Paulo: Editora do Brasil, 2009.
O documento descreve os diferentes níveis de organização dos seres vivos: indivíduos, populações, comunidades e ecossistemas. Define cada um destes níveis e explica a relação entre eles, com os ecossistemas sendo constituídos pelas comunidades e seu meio ambiente. Também define os conceitos de nicho ecológico, habitat e biosfera.
O documento apresenta uma introdução aos principais conceitos da ecologia, incluindo a definição da ecologia como o estudo das relações entre os seres vivos e seu ambiente. Detalha os diferentes níveis de organização biológica, como célula, tecido, indivíduo e população. Também descreve conceitos-chave como habitat, nicho ecológico, cadeia e teia alimentar, e as pirâmides ecológicas de números, biomassa e energia.
O documento discute os conceitos fundamentais da ecologia, incluindo: 1) A biosfera é dividida em atmosfera, litosfera e hidrosfera; 2) A ecologia estuda as relações entre os seres vivos e entre estes e o meio ambiente; 3) Conceitos como meio ambiente, população, comunidade e ecossistema são definidos.
Aula Biologia: Sucessões ecológicas e Biomas [1° Ano do Ensino Médio]Ronaldo Santana
O documento discute como a natureza se recupera de desastres naturais ou causados pelo homem através de sucessões ecológicas, onde comunidades pioneiras criam condições para novas espécies. Ele explica os estágios de sucessão primária e secundária com exemplos como Krakatoa e detalha os fatores que influenciam os biomas e a distribuição geográfica de espécies.
Este documento discute a influência dos fatores abióticos nos seres vivos. Descreve como a temperatura, luz, umidade e outras características do meio ambiente afetam o comportamento, fisiologia e distribuição geográfica dos organismos. Explica como diferentes espécies desenvolveram adaptações para lidar com variações nesses fatores, como plantas que perdem suas partes aéreas no inverno e animais que hibernam ou migram.
Este documento contém uma ficha de trabalho de ciências naturais para alunos do 8o ano. A ficha inclui exercícios sobre fatores abióticos que afetam a distribuição de seres vivos, preferências de espécies animais em relação à luminosidade, e uma experiência sobre como a temperatura e humidade afetam duas populações de insetos.
Ecologia estuda as relações entre os seres vivos e entre eles e o meio ambiente. Analisa a estrutura e função da natureza. Define conceitos como meio ambiente, meio biótico, meio abiótico, habitat, nicho ecológico e equivalência ecológica. Estuda populações, crescimento populacional, comunidades e sucessão ecológica. Ecossistemas integram esses fatores e têm cadeias alimentares que transferem matéria e energia.
Plantas avasculares e algas são organismos fotossintéticos que não possuem tecidos condutores. As briófitas vivem em ambientes úmidos e as algas são aquáticas. Ambos se reproduzem assexuadamente por esporos e algumas algas também se reproduzem sexualmente.
O documento descreve plantas avasculares e algas. Resume suas características principais, incluindo a ausência de tecidos condutores, reprodução principalmente assexuada e adaptações a ambientes úmidos. Também aborda brevemente relações ecológicas como o epifitismo.
O documento discute fatores abióticos limitantes para o crescimento de populações, definindo fator limitante e faixa de tolerância. Ele explica que a temperatura, luz e água afetam processos vitais como fotossíntese e metabolismo, e que cada espécie tem limites de tolerância a esses fatores. A Lei do Mínimo também é explicada, de que o nutriente em menor quantidade tende a limitar o crescimento.
O documento discute conceitos fundamentais de ecologia, incluindo ecossistemas, níveis de organização biológica, e fatores abióticos e bióticos que afetam os seres vivos. Explica como a temperatura, luz, água e solo influenciam as plantas e animais, bem como as interações entre espécies, como competição, predação e mutualismo.
O documento discute a taxonomia e filogenia de vegetais. Apresenta os principais grupos de algas e plantas, incluindo suas características e importância. Também descreve a evolução histórica da classificação de vegetais desde Aristóteles até os sistemas atuais baseados em evidências morfológicas, anatômicas e moleculares.
Como estudar zoologia e botânica para o vestibularFabio Magalhães
O documento fornece orientações para estudar zoologia e botânica para o vestibular, abordando: 1) evidências evolutivas que justificam grupos de animais e plantas; 2) como representar essas características em árvores evolutivas; 3) importância adaptativa das aquisições evolutivas.
Slide: Por favor, não defendam a natureza! Biologia. PARTE 1.agendab
[1] O documento discute os conceitos de meio ambiente, ecossistemas, comunidades biológicas e suas interações.
[2] É descrito o fluxo de matéria e energia nos ecossistemas através das cadeias alimentares e pirâmides tróficas.
[3] São explicadas as principais relações ecológicas dentro das comunidades biológicas, incluindo cooperação, competição, predação, parasitismo e outros tipos de interação entre espécies.
O documento descreve a evolução das plantas, desde as primeiras algas na água há 500 milhões de anos até as angiospermas modernas. Detalha a classificação dos vegetais em algas, briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, e como cada grupo conquistou novos ambientes e características ao longo do tempo.
O documento discute as relações ecológicas entre os seres vivos e o ambiente. Explica conceitos como espécie, população, comunidade, ecossistema e biósfera. Descreve as relações de produção, consumo e decomposição entre os organismos e como formam cadeias alimentares e teias alimentares. Também aborda como poluentes podem afetar essas relações e causar desequilíbrio ambiental.
O documento resume os principais tópicos de uma prova de biologia sobre classificação e diversidade dos seres vivos, incluindo a estrutura celular procariota e eucariota, a teoria da panspermia sobre a evolução da célula, a taxonomia e sistemas de classificação, os reinos biológicos, e detalhes sobre o reino Protista, especialmente as algas.
O documento descreve uma prova de biologia sobre classificação e diversidade dos seres vivos, incluindo informações sobre reinos, células procariontes e eucariontes, evolução celular, taxonomia, sistemas de classificação, e detalhes sobre o reino Protista, especialmente algas.
Cartilha da Saude do Solo Cromatografia de Pfeiffer.pdfDemis Lima
O documento discute a evolução da compreensão da fertilidade do solo ao longo do tempo, desde os primeiros microrganismos que transformavam a energia no solo há bilhões de anos, até a revolução causada por Justus von Liebig na agricultura do século 19 ao promover o uso de fertilizantes químicos. O documento também destaca a importância da fermentação e respiração na transformação da energia no solo e na produção de alimentos.
Este documento fornece informações sobre os principais biomas e ecossistemas brasileiros, descrevendo suas características climáticas, vegetação, fauna e localização. Os biomas incluem a Mata Atlântica, Floresta Amazônica, Floresta de Araucária, Pampas, Caatinga e outros. As informações sobre cada bioma são apresentadas em tabelas comparativas para facilitar a compreensão.
O documento discute os níveis de organização dos seres vivos na biosfera, incluindo biosfera, ecossistemas, comunidades e populações. Também descreve os componentes bióticos e abióticos dos ecossistemas e as interações entre os seres vivos e fatores ambientais como luz, temperatura, água e solo.
O documento discute os principais conceitos de ecologia, incluindo:
1) As diferentes escalas de organização dos seres vivos, desde a biosfera até o indivíduo.
2) Os componentes bióticos e abióticos dos ecossistemas e suas interações.
3) Como fatores abióticos como luz, temperatura, água e solo influenciam os seres vivos.
1) O documento discute o termo ecologia, definindo-o como o estudo das interações entre os seres vivos e seu ambiente.
2) Nos anos 1970, movimentos culturais questionaram o modelo vigente e aumentou a consciência ambiental, dando origem ao movimento verde.
3) A ecologia estuda os organismos em diferentes níveis, desde as células até a biosfera.
O documento apresenta uma introdução à botânica, discutindo a evolução das plantas desde os primeiros organismos fotossintéticos até as plantas terrestres modernas. Aborda tópicos como a origem da vida nos oceanos, a transição dos mares para a terra, e as estruturas que permitiram às plantas colonizar a terra, como raízes, caules e sistema vascular. Também discute brevemente avanços da engenharia genética em biologia vegetal.
O documento discute as diferentes interações ecológicas que podem ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (intraespecíficas) ou entre espécies diferentes (interespecíficas), classificando-as em harmônicas ou desarmônicas. As interações harmônicas incluem relações como mutualismo e comensalismo, enquanto as desarmônicas envolvem competição, predação e parasitismo.
Adubação cafeeiro - MANEJO DA FERTILIDADE DOS SOLOS E ADUBAÇÃO EQUILIBRADA P...Revista Cafeicultura
MANEJO DA FERTILIDADE DOS SOLOS E ADUBAÇÃO EQUILIBRADA PARA CULTURA DO CAFÉ Palestra Eng.° Agrônomo NELSON MENOLI SOBRINHO
Instituto EMATER - U M de Grandes Rios Paraná
1. A ecologia estuda as relações entre os seres vivos e seu ambiente. O documento descreve os níveis de organização biológica estudados pela ecologia, incluindo populações, comunidades e ecossistemas.
2. A biosfera é a região da Terra que contém todos os seres vivos e onde a vida é possível. Ela inclui a litosfera, hidrosfera e atmosfera. A vida evoluiu na Terra por bilhões de anos em uma estrutura complexa de interações.
O documento discute a diversidade da vida, explicando que existe uma grande variedade de formas de vida, desde organismos unicelulares até organismos multicelulares complexos. Apresenta exemplos de diferentes grupos, como vertebrados, mamíferos e primatas, e discute a classificação e origem da vida na Terra.
Este documento contém um quiz de ciências com perguntas sobre animais, características da Terra e do Sol, movimentos da Terra, plantas, polinização e fotossíntese. As respostas corretas são elogiadas e as incorretas recebem mensagens encorajadoras para tentar novamente.
O documento discute os principais conceitos da ecologia, incluindo:
1) A ecologia estuda as interações entre organismos e seu ambiente.
2) Um ecossistema é formado por fatores bióticos e abióticos que interagem.
3) Os seres vivos se organizam em comunidades e populações dentro dos ecossistemas.
O documento discute a aprendizagem colaborativa, definida como o processo de aprendizagem que ocorre através da interação entre pessoas. Aprendizagem colaborativa acontece quando os participantes compartilham experiências, analisam criticamente suas práticas e constroem novos conhecimentos coletivamente. Comunidades de prática podem facilitar a aprendizagem colaborativa ao permitir troca de informações entre profissionais.
O documento fornece 16 passos para inscrição de relatos na III Mostra de Educação Permanente, incluindo acessar a página do evento, ler documentos, preencher formulário de inscrição, criar relato na página Comunidade de Práticas respondendo perguntas norteadoras, adicionar autores e imagens, e solicitar publicação.
Essa apresentação faz parte do curso introdutório em práticas corporais e mentais da MTC, ofertado gratuitamente pelo Ministério da Saúde na plataforma colaborativa Comunidade de Práticas.
Acesse https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16684
O documento apresenta o histórico dos conceitos de Medicina Tradicional, Alternativa, Complementar e Integrativa. Descreve que a Medicina Tradicional se refere às práticas de saúde de diferentes culturas transmitidas ao longo das gerações. A Medicina Alternativa refere-se ao uso de abordagens não convencionais no lugar da medicina convencional. A Medicina Complementar refere-se ao uso de abordagens não convencionais junto com a medicina convencional. Por fim, a Medicina Integrativa busca integrar diferentes abordagens e colocar o paciente no
Este documento fornece orientações para profissionais de saúde sobre como acolher pais transgêneros e conversar com eles sobre seus direitos de paternidade, como desejam ser chamados, cuidados com o recém-nascido e parceira, participação no pré-natal e planejamento familiar.
O documento discute a ampliação da licença paternidade no Brasil para servidores públicos federais, estaduais e municipais, bem como para trabalhadores de empresas cadastradas no programa Empresa Cidadã. A lei no 13.257 estendeu a licença para 20 dias nesses casos. As vantagens incluem maior envolvimento paterno, benefícios para o desenvolvimento infantil e igualdade de gênero.
Este documento fornece instruções sobre como preparar vários tipos de remédios caseiros com plantas medicinais, incluindo chás, lambedores, pós, tinturas, emplastos, unguentos, sucos e sumos. Detalha os procedimentos para cada preparação, enfatizando a importância da higiene e das medidas corretas para extrair os princípios ativos das plantas de forma eficiente.
A 4ª Edição do Congresso Norte e Nordeste de Secretarias Municipais de Saúde será organizada pelo Conselho de Secretarias Municipais de Saúde do Tocantins – COSEMS/TO, em parceria com os demais COSEMS dos 15 estados que compõe a região Norte e Nordeste do Brasil, acontecerá em Palmas –TO, de 18 a 20 de abril de 2016 e terá como tema Transparência na Gestão do SUS e as Especificidades nas regiões do Norte e Nordeste.
O documento fornece 15 passos para inscrição de relatos na Chamada de Relatos: Experiência do Trabalhador no Combate ao Aedes, incluindo acessar a página da chamada, ler documentos orientadores, fazer login na Comunidade de Práticas, preencher um formulário com informações sobre o relato e perguntas norteadoras, anexar imagens, palavras-chave, e solicitar publicação.
[1] Recomenda-se o papel importante dos Agentes Comunitários de Saúde para envolver os homens com a paternidade e cuidado com as crianças. [2] É necessário abordar criticamente mitos sobre a masculinidade, como a ideia de que os homens não podem controlar sua sexualidade. [3] Formação de grupos de pais é importante para conversar sobre paternidade e cuidados com bebês, já que não faz parte do repertório de muitos homens.
O documento discute 10 passos para promover a inclusão dos pais nos serviços de saúde, como preparar a equipe de saúde para apoiar a participação dos pais, incluir os pais nas consultas médicas e no pré-natal, parto e pós-parto, criar um ambiente acolhedor para os pais e fortalecer a rede de apoio social.
O documento discute três benefícios para as filhas/os de haver apoio dos pais/parceiros: 1) Menores riscos de complicações no pré-natal e parto prematuro. 2) Melhor prevenção da transmissão vertical do HIV e sífilis. 3) Taxas mais altas de amamentação quando os pais apoiam ativamente as mães.
O documento discute os benefícios para as mulheres de maior envolvimento dos pais no cuidado dos filhos e tarefas domésticas. Estudos mostram que isso resulta em melhor saúde mental e menor estresse para as mães. Pesquisas também apontam que licença-paternidade maior está associada a maior participação das mulheres no mercado de trabalho e melhor remuneração, bem como redução do absenteísmo feminino devido a doenças.
O documento discute a importância da participação ativa dos pais no cuidado e educação das crianças, recomendando um documentário sobre parto humanizado e apresentando uma campanha global chamada MenCare que promove a paternidade equitativa e não violenta através de 10 pilares como estar envolvido desde o início e compartilhar tarefas domésticas.
[1] Recomenda-se o papel importante dos Agentes Comunitários de Saúde para envolver os homens com a paternidade e cuidado com as crianças. [2] É necessário abordar criticamente mitos sobre a masculinidade, como a ideia de que os homens não podem controlar sua sexualidade. [3] Formação de grupos de pais é importante para conversar sobre paternidade e cuidados com bebês, já que não faz parte do repertório de muitos homens.
O documento descreve os serviços especializados e não especializados que compõem a Rede de Atendimento à Mulher em situação de violência no Brasil. Os serviços especializados são voltados exclusivamente para mulheres vítimas de violência, enquanto os serviços não especializados geralmente são os primeiros procurados e a porta de entrada para a rede de atendimento.
As principais referências legais e políticas públicas para o atendimento de mulheres em situação de violência são: o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Estatuto do Idoso, a Lei Maria da Penha e normas do Ministério da Saúde sobre notificação compulsória de violência, rede de prevenção e atendimento integral de vítimas de violência sexual.
No Níger e Bangladesh, o envolvimento dos maridos na gestação e parto das esposas resultou em maior busca por pré-natal e partos seguros, além de apoio aos serviços de saúde. Estudos também mostraram que a participação dos futuros pais aumenta a probabilidade de acesso ao pré-natal no primeiro trimestre e reduz o uso de tabaco, além de proporcionar uma experiência de parto mais positiva às mulheres.
Curso Promoção do Envolvimento dos Homens na Paternidade e no Cuidado, disponível na Comunidade de Práticas pelo link: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16135
Curso Promoção do Envolvimento dos Homens na Paternidade e no Cuidado, disponível na Comunidade de Práticas pelo link: https://cursos.atencaobasica.org.br/courses/16135
Mais de Plataforma Colaborativa Comunidade de Práticas (20)
Concepção, gravidez, parto e pós-parto: perspectivas feministas e interseccionais
Livro integra a coleção Temas em Saúde Coletiva
A mais recente publicação do Instituto de SP traça a evolução da política de saúde voltada para as mulheres e pessoas que engravidam no Brasil ao longo dos últimos cinquenta anos.
A publicação se inicia com uma análise aprofundada de dois conceitos fundamentais: gênero e interseccionalidade. Ao abordar questões de saúde da mulher, considera-se o contexto social no qual a mulher está inserida, levando em conta sua classe, raça e gênero. Um dos pontos centrais deste livro é a transformação na assistência ao parto, influenciada significativamente pelos movimentos sociais, que desde a década de 1980 denunciam o uso irracional de tecnologia na assistência.
Essas iniciativas se integraram ao movimento emergente de avaliação tecnológica em saúde e medicina baseada em evidências, resultando em estudos substanciais que impulsionaram mudanças significativas, muitas das quais são discutidas nesta edição. Esta edição tem como objetivo fomentar o debate na área da saúde, contribuindo para a formação de profissionais para o SUS e auxiliando na formulação de políticas públicas por meio de uma discussão abrangente de conceitos e tendências do campo da Saúde Coletiva.
Esta edição amplia a compreensão das diversas facetas envolvidas na garantia de assistência durante o período reprodutivo, promovendo uma abordagem livre de preconceitos, discriminação e opressão, pautada principalmente nos direitos humanos.
Dois capítulos se destacam: ‘“A pulseirinha do papai”: heteronormatividade na assistência à saúde materna prestada a casais de mulheres em São Paulo’, e ‘Políticas Públicas de Gestação, Práticas e Experiências Discursivas de Gravidez Trans masculina’.
Parabéns às autoras e organizadoras!
Prof. Marcus Renato de Carvalho
www.agostodourado.com
1. CURSO INTRODUTÓRIO EM PRÁTICAS
INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES:
ANTROPOSOFIA APLICADA À SAÚDE
FENOMENOLOGIA DE GOETHE
Ricardo Ghelman
2. FENOMENOLOGIA DE GOETHE
MEDICINA ANTROPOSÓFICA
• De um lado a observação atenta, interessada,
exata, “isenta” de pré-conceitos, metodologia
fenomenológica sobre a planta medicinal e as
doenças
• De outro lado, os conceitos arquetípicos
antroposóficos sobre a planta medicinal e as
doenças
3. • Goethe trabalhou para elaborar uma metodologia
científica que valorizasse a percepção sensorial
direta, qualitativa, processual, antecipando em mais
de um século as teorias sistêmicas e o pensamento
complexo e metodologia participativa, valorizando a
contribuição que o observador traz ao que é
observado.
1749 - 1832
4. PRIMEIRO PASSO DA FENOMENOLOGIA
•Etapa inicial: Descritiva, Sólida, Estática
PERCEPÇÃO SENSORIAL EXATA - Goethe
5. Figura 1. Detalhe de fotografia de Aquilea milefolium.
Fonte: Arquivo da fotógrafa Zaida Siqueira.
9. Figura 3 – Fotografia da flor da Lagenaria siceraria (Cabaceira).
Fonte: arquivo de Ricardo Ghelman.
Sentimento de mistério e cautela ao contemplar esta flor
12. Composição do Granito
Quartzo
Feldspato
Mica
Sílica Micro
Enxofre
Figura 5. Detalhe da rocha mica.
Fonte:INDUSTRIAL
MINERALS.
Figura 6. Detalhe de rocha feldspato.
Fonte: UNIÃO BRASILEIRA DE
MINERAÇÃO.
Figura 4. Detalhe de rocha
quartzo. Fonte: SHOPPING
DOS CRISTAIS.
13. 3D
2D
1D
NA FLOR E FRUTO O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM
NA FOLHA O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM
NA RAIZ O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM
POLARIDADES NA PLANTA
14. MUNDO LINEAR 1 D
MINERALIZADO
PRINCÍPIO SILÍCEA
1 T: Tempo linear contínuo do passado para o futuro
NA RAIZ, no envelhecimento E NA DIFERENCIAÇÃO
CELULAR
15. MUNDO TRIDIMENSIONAL 3D
COLORIDO E PERFUMADO
PRINCÍPIO SULPHUR
3 T: Tempo da simultaneidade, da sincronicidade
– NAS FLORES (desde sépalas)
16. Inversão
do tempo
MUNDO BIDIMENSIONAL VERDE
QUE RESPIRA
PRINCÍPIO MERCÚRIO
2 T: Tempo descontínuo, em saltos, do futuro para
o passado NAS FOLHAS, no CÂNCER e NO
SONO vegetativo
Figura 7. Desenvolvimento de uma das
primeiras folhas individuais de Hairy
bittercress. Fonte: Grohmann G. The Plant.
19. 3D
2D
1D
NA FLOR E FRUTO O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM E O TEMPO EM 3T E 4T
NA FOLHA O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM E O TEMPO EM 2T
NA RAIZ O ESPAÇO SE ORGANIZA
EM E O TEMPO EM 1T
22. OS TRÊS SISTEMAS ORGÂNICOS
FUNCIONAIS
SISTEMA NEURO-SENSORIAL (SNS)
associado ao ectoderma e RAÍZ
SISTEMA RÍTMICO (SR) associado ao
mesoderma e FOLHA
SISTEMA METABÓLICO – MOTOR (SMM)
associado ao endoderma e FLOR/FRUTO
SNS
SMM
SR
24. MUNDO MASCULINO
CÓSMICO E CÍCLICO:
FOLHAS, SÉPALAS,
PÉTALAS, ESTAMES
X
MUNDO FEMININO
TERRNO E PERENE:
RAIZ, CAULE,
OVÁRIO, PISTILO
(estigma e estilete)
25. EFEITO DA LUZ E DA ESCURIDÃO
Na escuridão: caule se alonga e folhas
permanecem como escamas violáceas e não se
desenvolvem.
ESTIMULA A VERTICALIDADE AXIAL (forças
terrestres-aquosos)
Na luz: folhas bem diferenciadas em caule curto.
ESTIMULA A HORIZONTALIDADE FOLIAR E INIBE
O EIXO ASCENDENTE (forças cósmicas)
26. PONTO DE ENTRADA DAS FORÇAS
CÓSMICAS: O NÓ
Se forças cósmicas predominam: metamorfose das
folhas e inflorescência exuberante.
Se força terrestres predominam: sem metamorfose e
ausência ou fraca inflorescência.
30. Figura 10. Fotografia de diferentes formas de folhas de Aquilea milefolium, Boldo africano,
Espinheira-Santa, Plantago e Guaco. Fonte: Zaida Siqueira.
31. Condições para o desenvolvimento:
Calor
Ar iluminado
Forças biológicas liberadas da agua
Húmus vivo da terra
GERAM
– Desde plantas alimentícias até plantas tóxicas
32. Figura 11. Representação das forças modeladoras das folhas. Fonte: Grohmann G. The Plant.
a. ELEMENTO TERRA
d. ELEMENTO FOGO
c. ELEMENTO AR
b. ELEMENTO ÁGUA
33. A ORGANIZAÇÃO DO EU – FOGO
... é avaliada pelo equilíbrio, postura, temperatura,
olhar presente e imunocompetência (TH3).
Psiquicamente pela resiliência, religiosidade,
capacidade de concentração, pela ‘presença de
espírito’, pela determinação, cordialidade, pela
coerência, atuação com intencionalidade,
entusiasmo, grau de autoconsciência e interesse e
pelo temperamento colérico.
34. A ORGANIZAÇÃO ANÍMICA - AR
... é avaliada pelo tônus muscular, motricidade
grosseira e fina, sensibilidade (dor), agilidade, ruídos
hidro-aéreos (peristalse), distribuição da gordura e
sua absorção, sensibilidade gástrica, secreções,
pressão arterial, frequência cardíaca e respiratória e
pela distribuição de gases.
Psiquicamente pela irritabilidade, ansiedade,
atenção, vigília, animação, dispersão e
temperamento sanguíneo.
35. A ORGANIZAÇÃO VITAL - ÁGUA
... é avaliada pelas formas convexas (formas
infantis), pela distribuição dos líquidos, pela leveza,
pela capacidade de regeneração e crescimento, pelo
turgor úmido e maciez da pele, pela falta de cansaço
e pela boa disposição.
Psiquicamente pela boa memória, pela profundidade
do sono, pelo temperamento fleumático, pela
inconsciência, pela adaptabilidade e pela capacidade
de produção de cores fisiológicas pela visão.
36. A ORGANIZAÇÃO FÍSICA - TERRA
... é avaliada através do peso (quantitativo e
qualitativo) do paciente em relação a sua leveza, do
IMC, da densidade óssea (RX e Densitometria
óssea), coloração pálida e textura seca da pele,
tendência a mineralização e pelo edema (água
submetida às forças da gravidade).
No aspecto psíquico é investigada pelo grau de
melancolia (peso d’alma), rigidez e dureza mental,
cristalização de idéias, idéias fixas e pela paralisia
anímica.
37. ALGAS
APENAS FOLHAS, NA AGUA e NA LUZ, VIVENDO
EM SUPERFICIES
na inter-relação entre o elemento aéreo e o aquoso
Unem 6 (H2O + CO2) = C6 H12 O6 e liberam O12
São PRO-TALOS COLORIDOS COM CLOROFILA
OU XANTOFILA que OFERECEM O OXIGENIO
PARA A TERRA (AZUL, VERDE, VERMELHO,
MARROM)
medusas se tornam suas borboletas
38. FUNGOS OU COGUMELOS
(sem fotossíntese na escuridão)
Tecido indiferenciado: micélio
Vivem entre estrutura mineralizante de quitina (RAIZ)
e enorme atividade metabólica em explosões
sucessivas (FLORES) sem FOLHAS, e bem
animalizadas (alcalóides tóxicos nitrogenados).
Como raiz-flor animal
40. Algas sem raiz nem flor, concentram IODO, calcáreo
ou silícia (SiO2) e integram (ar/luz) com a vitalidade
(água)
X
Cogumelos (raiz que floresce)
Submersos na ESCURIDÃO DA TERRA
41. FUCUS VESICULOSUS
(Fucus iodo culta)
Talo coriaceo marrom de 1 metro, com bifurcações
lisas sem metamorfose, e vesículas contendo ar.
Rica em muco, metilpentose, bromo, arsênico, cloro
(15,24%) e iodo (0,31%) x 0,000001% (D6) no mar.
Para bócio, escrófula, enfartamento ganglionar,
obesidade (eliminação de gordura)
42. LIQUENS
cogumelos + algas
Forma (escura) dos cogumelos com Luz (fluida) das
algas – caráter pulmonar mercurial (Certraria
islandica para afecções catarrais)
43. EQUISETUM ARVENSE
Remanescente de plantas pré-históricas; único
sobrevivente de um gênero fóssil que existiu antes
do aparecimento do homem há 300 milhões de anos.
44. É uma planta que não possui flores e
consequentemente sementes. Tem sabor e odor
fracos, levemente salgados e quando mastigada
range entre os dentes. Nasce espontaneamente e na
colheita cortam-se somente os caules estéreis.
Embora saturado de álcalis sulfurosos, mantém-se
esbelto e ereto, enquanto as plantas do sal são
inchadas e aquosas. A melhor época para o corte é o
Verão.
45. EQUISETOS
(Cavalinha)
Cauda de cavalo, Cavalinha, Cola de cavalo (Equs)
Plantas articuladas (artrofitas) desenvolvem caule
em anéis com lignina e celulose, com 50% Si nas
cinzas, como excreção no crescimento.
46. Grande quantidade de ácido silícico, saponinas,
ácidos orgânicos, substâncias amargas, flavonóides,
sais de potássio, ferro, magnésio, tanino, etc.
Contém sílica na epiderme dos talos.
47. O ar e a água são unidos de um modo particular,
pela expressiva produção de saponinas, substâncias
que facilitam a mistura do ar com a água em uma
espuma como "mousse“.
O processo saponina une-se ao processo Silicea, o
qual é tão acentuado que quase transforma nossa
planta em um esqueleto mineral, pois a Silicea em
sua periferia é secretada e cristalizada.
O organismo dos líquidos é dominado por forças
estruturantes E EXCRETORAS.
49. COMO O RIM
Uma planta silicosa em terreno pantanoso (sulfúreo),
com interior aéreo - luz (Si) se encontra com a água.
Uma planta silicosa em terreno pantanoso (sulfureo),
com interior aéreo e luminoso (Si) se encontra com a
água através de las saponinas – SNS/SM
50. LYCOPODIUM
(pés-de-lobo)
desenvolvem esporângios cujos esporos, como pó
amarelo oxidativo, formam chamas coloridas
(Enxofre vegetal)
Integram calor com a água, ou seja aquecem o
metabolismo: indicado para fígado e distúrbios
sexuais – DEPRESSÃO E IMPOTÊNCIA SEXUAL
52. A TERRA SOBE
ENRIJECE COMO UMA PEDRA E ELEVA O CAULE
ATÉ AS ALTURAS
COMO SE O PRINCÍPIO SILÍCEA DA RAIZ
QUISESSE SUBIR ENDURECENDO ATÉ AS
EXTREMIDADES
O CAULE
53. SEGUNDA ONDA - MESOFÍTICO
Permiano: GINKO
Triássico: CONIFERAS (Gimnospermas)
Jurássico: SAMAMBAIAS PALMEIRAS, CONIFERAS
(PEIXES OSSEOS E DINOSSAUROS)
Baixo Cretáceo: SAMAMBAIAS PALMEIRAS
54. GIMNOSPERMAS
sementes nuas (Pinha)
Grandes arvores, “Evaginação da Terra” de troncos
lenhosos bem enrijecidos, altamente longevos
(Sequóia californiana de 3212 e Pinus aristata de
4600 anos) e altamente calóricos (Resinas)
55. THUYA OCCIDENTALIS
folhas altamente contraídas, ricas em mucilagem
(vitalidade contida): indicado para processos
inflamatórios crônicos e neoformações benignas
(infecções geniturinárias)
59. Pólen - terra
Androceu/Gineceu - água
Pétalas - ar
Sépalas - fogo
X
Ponta - fogo
Recorte - ar
Limbo - água
Pecíolo - terra
NA FLOR, OS ELEMENTOS SE
REFLETEM
61. De um lado a observação atenta, interessada,
exata, “isenta” de pré-conceitos, metodologia
fenomenológica
De outro lado, os conceitos arquetípicos
antroposóficos (trimembração, quadrimembração,
sete planetas e 12 arquétipos zodiacais no espaço,
no tempo e na doença)
E tudo junto na alma do profissional de saúde
62. Percepção sensorial exata
NA CONSULTA
Observar como se expressa o paciente:
– O aperto de mão: temperatura, tônus, textura, turgor,
velocidade do movimento, volume
– Seu olhar
– Sua forma, odor e coloração (pele, cabelo, vestimenta)
– Seu equilíbrio, seu movimento (caminhar, seus membros)
– Sua voz (timbre, intensidade, frequência, calado/falante,
sotaque)
– Exame físico (inclui “sinais vitais”, ausculta, percussão,
palpação, ectoscopia, mensurações, etc)
63. Percepção temporal
NA CONSULTA
A HISTÓRIA DO PACIENTE (as transformações)
Historia dos pais e avós, primeira infância, segunda
infância, adolescência, casamento(s), filhos – história
patológica pregressa com detalhes até, enfim, a
queixa principal
descongelar a percepção estática do encontro no
presente
64. Diagnóstico inspirativo
NA CONSULTA
A ATMOSFERA DO PACIENTE É PERCEBIDA, SEU
GESTO ANÍMICO
Após descongelar a percepção estática do fenômeno
humano, através da percepção temporal de sua
biografia e história patológica pregressa,
percebemos com nosso peito seu “pathos”, sua crise
e seu ser, numa dimensão realmente anímica
65. meu olhar é nítido como um girassol.
Tenho o costume de andar pelas estradas
Olhando para a direita e para a esquerda,
E de vez em quando olhando para trás...
E o que vejo a cada m omento
É aquilo que nunca antes eu tinha visto,
E eu sei dar por isso muito bem...
Sei ter o pasmo comigo
Que tem uma criança se, ao nascer,
Reparasse que nascera deveras...
Sinto-me nascido a cada momento
Para a eterna novidade do mundo...
Creio no mundo como num malmequer,
Porque o vejo. Mas não penso nele
Porque pensar é não compreender...
O mundo não se fez para pensarmos nele
(Pensar é estar doente dos olhos)
Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo.
66. Eu não tenho filosofia: tenho sentidos...
Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é,
Mas porque a amo, e amo-a por isso,
Porque quem ama nunca sabe o que ama
Nem sabe porque ama, nem o que é amar...
Amar é a eterna inocência,
E a única inocência é não pensar...
parte II do Guardador de Rebanhos, de Alberto Caeiro
(Fernando Pessoa)
67. Eu não tenho filosofia: tenho sentidos...
Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é,
Mas porque a amo, e amo-a por isso,
Porque quem ama nunca sabe o que ama
Nem sabe porque ama, nem o que é amar...
Amar é a eterna inocência,
E a única inocência é não pensar...
parte II do Guardador de Rebanhos, de Alberto Caeiro
(Fernando Pessoa)
68. Figura 1. Detalhe de fotografia de Aquilea milefolium. Arquivo da fotógrafa Zaida Siqueira
de curso realizado no Viveiro Manequinho Lopes no Parque Ibirapuera em 2013.
Figura 2 – Capa do livro Metamorfose das Plantas. Editora antroposófica.
Figura 3 – Fotografia da flor da Lagenaria siceraria (Cabaceira). Arquivo fotográfico de
Ricardo Ghelman realizado em curso de Botânica fenomenológica em Recife em 2005.
Figura 4. Rocha quartzo. Disponível em http://shopdoscristais.com.br/loja/produto/ponta-
de-cristal-de-quartzo-natural-elo-do-tempo/. Acessado em 20 de junho de 2015.
Figura 5. Rocha mica. Disponível em http://www.ima-europe.eu/about-industrial-
minerals/industrial-minerals-ima-europe/mica. Acessado em 20 de junho de 2015.
Figura 6. Rocha feldspato. Disponível em http://www.ubm-pb.com/feldspato/. Acessado
em 20 de junho de 2015.
Figura 7. Desenvolvimento de uma das primeiras folhas individuais de Hairy bittercress.
Fonte: Grohmann G. The Plant, vol 1, 2009.
Figura 8. Termografia por infra-vermelho. Disponível em http://neurothermoscan.com.br/.
Acessado em 15 de junho de 2015.
69. Figura 9. Arvore com raiz. Disponível em http://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-
%C3%A1rvore-da-raiz-na-frente-da-floresta-do-conceito-da-
constru%C3%A7%C3%A3o-da-cidade-e-urbanos-grandes-crescem-acima-junto-
image44188068. Acessado em 15 de junho de 2015.
Figura 10. Fotografia de diferentes formas de folhas de Aquilea milefolium, Boldo
africano, Espinheira-Santa, Plantago e Guaco. Fonte: Arquivo fotográfico de Zaida
Siqueira.
Figura 11. Representação das forças configurativas das folhas. Fonte: Grohmann
G. The Plant, vol 1, 2009.
70. ANTROPOSOFIA
sites importantes como referência da Antroposofia na
área da Saúde:
http://www.abmanacional.com.br/
http://www.ivaa.info/home/
http://www.rsarchive.org/Medicine/?rfr=elib