1) O documento descreve a organização e gestão de uma escola moderna com ênfase na aprendizagem cooperativa em projetos, laboratórios e trabalho autônomo com acompanhamento individual. 2) Os alunos realizam projetos de pesquisa e intervenção em pequenos grupos e compartilham os resultados através de exposições, publicações e correspondência. 3) A avaliação é reguladora e analisa o progresso curricular individual e o processo de socialização democrática.

1. Movimento
da Escola Moderna
Organização e Gestão Cooperada
em Conselho de Cooperação Educativa
Biblioteca Oficina de escrita Laboratório de matemática Laboratório de ciências Ateliê de artes plásticas Ficheiros de apoio ao estudo
O Planeamento das acções
Agenda Semanal
A Avaliação reguladora do desenvolvimento curricular
Trabalhar bem no Plano Individual de Trabalho é:
• Fazer coisas das que mais precisamos no TEA
• Cumprir o Plano que se marcou e, de preferência
fazer mais trabalhos
• Fazer muitas coisas das mais difíceis
• Não deixar trabalhos por acabar
• Organizar bem os cadernos e o Plano
• Fazer o que se combina em grupo
A Avaliação do processo de socialização democrática
Reflexão cooperada para clarificação ética
dos conflitos (ocorrências negativas)
1 - Identificar as fontes de conflito
2 - Explicitar as intenções dos actos
3 - Detectar as consequências
4 - Experimentar colocar-se na perspectiva
do outro
5 - Decidir em Conselho (remediar, recuperar,
reconstruir, compensar, construir normas, etc)
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2. M ovim ent o
da Escola M oderna
Trabalho de aprendizagem curricular por project os
cooperat ivos de produção, de pesquisa e de int ervenção
Rot eiro para t rabalho em project o
1 - Antecipar uma representação mental do que se quer fazer, saber ou mudar.
2 - Clarificar o significado social do trabalho previsto, com vista à sua utilização, apropriação, intervenção
e difusão.
3 - Elaborar o projecto de actuação desdobrando-o em acções.
4 - Conceber um plano de trabalho distribuindo as acções no tempo e atribuindo as responsabilidades.
5 - Proceder à execução do plano para:
a) Pesquisa documental, inquérito social, intervenção.
b) Tratamento da informação.
c) Concepção da apresentação das produções para apropriação colectiva.
d) Elaboração de instrumentos para obter a retroacção dos destinatários.
6 - Comunicar os resultados do estudo ou da intervenção alargando as formas de difusão.
7 - Proceder à avaliação do processo e da utilização social dos resultados pela reflexão crítica
1. Planeam ent o
2. Inquérit o e pesquisa docum ent al
3. Organização e t rat am ent o da inf orm ação
4. Preparação da com unicação 5. Com unicação 6. Verif icação das aprendizagens
Os projectos são um meio de nós aprendermos novas coisas e de nós ampliarmos coisas que nós sabíamos mais ou menos.
Eu gosto dos projectos porque fazem parte da nossa aula e ajudam-nos a perceber novas coisas através do comunicador,
que pesquisa para aprender e depois de saber o que queria saber, ele comunica à turma.
Eu senti-me alegre em todas as comunicações, porque nós aprendemos com elas. (…)
Joaquim – EB1 de Trajouce
Eu acho que os projectos servem para nos ajudar a pesquisar,
a saber estar a trabalhar com os outros e a saber conseguir
comunicar melhor. (…)
Fernanda – EB1 de Trajouce
7. Avaliação e crit érios 8. Sist em at ização em est udo aut ónom o
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3. M ovim ent o
da Escola M oderna
Circuit os de com unicação: f orm as de dif usão
e part ilha dos produt os cult urais do t rabalho
Com unicação de project os Apresent ação de produções
(ler, cont ar e m ost rar)
Os Livros e a leit ura
Exposições
Correspondência e
divulgação de produções
Publicações
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1º Ciclo do Ensino Básico

4. M ovim ent o
da Escola M oderna
Trabalho de est udo aut ónom o
e acom panham ent o individual (ensino int eract ivo)
1. Est udo Aut ónom o na aula
Trabalho Guiado pelo plano individual
2. Acom panham ent o
Individual
Avaliação da part icipação
do aluno nos t rabalhos da sem ana
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5. M ovim ent o
da Escola M oderna
Trabalho curricular com part icipado pela t urm a
Sessões colect ivas de const rução de
conceit os, análise de dif iculdades, sist em at ização
e aprof undam ent o das com pet ências curriculares.
Trabalho de t ext o - revisão e aperf eiçoam ent o
Sessões colect ivas de f orm ação art íst ica.
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1º Ciclo do Ensino Básico