O documento apresenta exemplos de uso do modo imperativo em textos e imagens. Aborda as formas verbais no imperativo afirmativo e negativo na 2a e 3a pessoa do singular e do plural, além de outros meios de expressar valores do imperativo em português, como interjeições, verbos no presente do indicativo e futuro do presente.

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■ O MODO IMPERATIVO
1. Destaque a forma verbal imperativa nos textos abaixo e identifique a pessoa e o número empregados.
a) b)
c)
2. Na linguagem coloquial, é muito comum empregarmos no imperativo afirmativo e no negativo a 2ª
pessoa no lugar da 3ª, e vice-versa. Isso se deve ao fato de a maioria dos falantes da língua portu-
guesa do Brasil terem substituído as 2ªs pessoas — tu e vós — pelos pronomes de tratamento você
e vocês, que exigem concordância em 3ª pessoa.
Por essa razão, nos quadrinhos abaixo, não há uniformidade no emprego do imperativo: ora as
personagens empregam a 2ª pessoa, ora a 3ª.
(Bill Watterson. O progresso científico deu “tilt”. São Paulo: Best News, 1991. v. 2, p. 38.)
Identifique as formas verbais que estão no imperativo afirmativo e no negativo e:
a) coloque-as na 2ª pessoa do singular, fazendo as adaptações necessárias, inclusive nas outras
falas.
b) coloque-as na 3ª pessoa do singular, fazendo as adaptações necessárias, inclusive nas outras
falas.
(Jim Davis. Garfield na selva. São Paulo:
Cedibra, 1988. p. 16.)
(Quino. Deixem a Mafalda voar. Lisboa:
Dom Quixote, 1980. p. 112.)
Deixe a fantasia rolar, sagitariana. Já que você adora aven-
turas, programe uma grande viagem para as férias. Descubra
novos lugares, conheça pessoas diferentes. Você está numa fase
ótima para fazer amigos. Aproveite a onda.
(Atrevida, dez. 1994, p. 119.)
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3. Há, a seguir, algumas mensagens em linguagem visual. Traduza-as em linguagem verbal, empregando
o imperativo negativo na 3ª pessoa do singular.
a) c)
b) d)
4. Há, na língua portuguesa, outros meios para exprimir os diversos valores do imperativo. Veja alguns
deles:
• a interjeição Silêncio! equivale a “Cale-se! Faça silêncio!”;
• o presente do indicativo em uma frase como “Você vai com seu pai” equivale a “Vá com seu pai!”;
• o futuro do presente em uma frase como “Amarás a Deus sobre todas as coisas” equivale a “Ama
a Deus sobre todas as coisas”;
• o infinitivo em uma frase como “Não assinar a prova” equivale a “Não assine a prova”;
• o gerúndio em uma frase como “Andando!” equivale a “Vá andando! Ande!”.
Reescreva as frases seguintes, transformando a expressão destacada numa frase imperativa equiva-
lente.
a) Guardas, preparar, apontar, fogo!
b) Garoto, circulando!
c) Mãos ao alto!
d) Não bater a porta.
e) Você não largará a minha mão na feira.
f ) Isto é um absurdo! A senhora vai me explicar novamente.
5. Os textos publicitários podem servir de motivo para a criação de outros textos. Leia a seguir um
trecho da crônica ‘O que você deve fazer’, de Carlos Drummond de Andrade.
Observe que, ao utilizar a fórmula dos anúncios publicitários, principalmente empregando o impe-
rativo para promover produtos que não servem para nada, o autor faz uma crítica ao bombardeio
da publicidade sobre o ser humano.
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(Se for leitor de jornais e revistas, fiel ouvinte de rádio,
obediente telespectador ou simples passageiro de bonde.)
Consuma aveia, como experiência, durante 30 anos.
Emagreça um quilo por semana sem regime e sem dieta.
Livre-se do complexo de magreza, usando Koxkoax hoje mesmo.
Procure nosso revendedor autorizado.
Economize servindo a garrafa monstro de Lero-Lero.
Ganhe a miniatura da garrafa de Lisolete.
Tenha sempre à mão um comprimido de leite de magnólia.
Resolva de uma vez o problema do seu assoalho, aplicando-lhe Sintaxe.
Use somente peças originais, para o funcionamento ideal do seu W.Y.Z.
Tenha sempre à mão uma caixa de adesivos plásticos.
Faça o curso de madureza por correspondência.
Aprenda em casa, nas horas vagas, a fascinante profissão de relojoeiro. [...]
(Carlos Drummond de Andrade. ‘A bolsa & a vida’. In:
Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1973. p. 1 032.)
Há, a seguir, o nome de alguns “produtos”. Crie um texto publicitário para cada um deles, empre-
gando o modo imperativo.
a) Presuntex
b) Xis-Xis
c) Kamon
d) Superlaxante Detonol
Leia o texto a seguir e responda às questões 6 e 7.
VIVA
COm
mUITO
mAIS
SAúDE
• FAÇA AERÓBICA
• COMA CERTO
• RESPIRE FUNDO
• APRIMORE SEU BANHO
6. Observe as formas verbais empregadas nos enunciados do texto.
a) Quais dessas formas verbais estão no imperativo? Em que tipo de imperativo?
b) Em que pessoa elas estão?
7. Que relação existe entre o enunciado “Viva com muito mais saúde” e os itens da parte inferior do
texto?
Photodisc
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8. Leia esta tira:
(Bill Watterson. Os dias estão simplesmente lotados. São Paulo: Best News, 1995. v. 2, p. 22.)
Em suas falas, Calvin empregou várias formas verbais no imperativo, todas na 3ª pessoa do sin-
gular. Apesar disso, no 1º balão ele empregou o pronome oblíquo te, de 2ª pessoa.
a) Que pronome oblíquo deveria ser empregado, caso o tratamento usado por Calvin fosse todo
uniformizado em 3ª pessoa?
b) Como ficariam as falas de Calvin, caso o tratamento estivesse todo na 2ª pessoa do singular?
Leia a tira a seguir para responder às questões de 9 a 11.
(Quino. Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 1994. v. 8, p. 42-3.)
9. No 2º quadrinho:
a) Quem provavelmente disse as frases que a personagem miguelito está reproduzindo para mafalda?
Justifique.
b) Indique o modo e a pessoa em que estão estas formas verbais:
• “Não corra”
• “Não pule”
• “Não se arraste”
10. No 3º quadrinho, na fala de miguelito, a forma verbal negativa pode exercer não tem complemento.
a) Qual seria ele?
b) Qual é a relação entre a conclusão a que chega miguelito e o modo verbal escolhido pela mãe
dele, isto é, o modo imperativo?
11. No último quadrinho, mafalda pensa: “Caramba!”.
a) A que classe gramatical pertence essa palavra?
b) O que ela exprime? Justifique, relacionando-a ao contexto.
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12. Leia a recei ta a seguir. Depois rees cre va a parte “modo de pre pa ro”, empre gan do na 2ª ou na 3ª
pes soa do modo impe ra ti vo os ver bos indi ca dos.
Quindão
Ingredientes
6 gemas
2 ovos intei ros
1 coco rala do intei ro
1/2 kg de açú car
1/2 table te de mar ga ri na
(Menu Cultural Rio Sul Varig. Receita sugerida pelo ator Marco Nanini.)
Modo de preparo
(mexer) com colher de pau. (Untar) a fôrma
com mar ga ri na e (sal pi car) açú car. (Colocar)
a mis tu ra na fôrma e (levar) ao forno em ba-
nho-maria. (Tirar) do forno em 30 minu tos.
(Verificar) com um pali to se o doce já está
cozi do. Após esfriar, (colo car) na gela dei ra.
Abril imagens
Leia o anún cio a seguir e res pon da às ques tões 13 e 14.
(Veja São Paulo, 5/5/2004.)
13. Depois de obser var a ima gem que acom pa nha o texto ver bal desse anún cio, publi ca do por oca sião
do Dia das mães, expli que a ambi gui da de que o verbo mexer apre sen ta.
14. Observe as for mas ver bais empre ga das no enun cia do.
a) Que modo ver bal pre do mi na no texto?
b) Em que pes soa elas estão?
c) Com que fina li da de o anun cian te empre ga esses ver bos nesse modo ver bal e nessa pes soa?
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