O documento discute as características territoriais e regionais do Brasil. O Brasil tem uma extensão territorial de 8,5 milhões de km2 e é dividido em regiões pelo IBGE usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais e econômicas. O documento também aborda a localização geográfica do Brasil e questões sobre a população brasileira.
O documento descreve duas divisões regionais do Brasil: a oficial do IBGE em cinco regiões e a proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em três regiões geoeconômicas (Amazônia, Centro-Sul e Nordeste), baseada em critérios econômicos e históricos. A divisão de Geiger busca refletir melhor as realidades e contrastes do país.
1) O documento apresenta a divisão regional do Brasil proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967, com base em critérios econômicos e históricos. 2) Essa divisão considera três grandes regiões geoeconômicas: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. 3) A proposta de Geiger busca refletir melhor as reais diferenças regionais do país do que a divisão oficial do IBGE de 1969.
O documento apresenta um teste de geografia sobre o Brasil com questões sobre suas características territoriais, localização, população e divisão regional. O IBGE é responsável pela divisão do território brasileiro em regiões com critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais e econômicas. O Brasil possui grandes diferenças regionais devido à sua extensão territorial.
O documento discute a regionalização do Brasil e fornece perguntas sobre diferentes divisões regionais, como as adotadas pelo IBGE e as regiões geoeconômicas. Ele também analisa mapas que representam essas regionalizações e questiona os alunos sobre os critérios e características de cada uma.
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia para um aluno incluindo perguntas sobre o Brasil.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil, incluindo sua extensão territorial, divisão em regiões, densidade populacional e aspectos socioeconômicos. Ele apresenta questões sobre os dados fornecidos para avaliar a compreensão do leitor.
Este documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre geografia do Brasil, abordando tópicos como:
1) A organização político-administrativa brasileira;
2) A divisão do território em macrorregiões e regiões geoeconômicas;
3) A influência dos ciclos econômicos na ocupação do território.
O documento descreve duas divisões regionais do Brasil: a oficial do IBGE em cinco regiões e a proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em três regiões geoeconômicas (Amazônia, Centro-Sul e Nordeste), baseada em critérios econômicos e históricos. A divisão de Geiger busca refletir melhor as realidades e contrastes do país.
1) O documento apresenta a divisão regional do Brasil proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em 1967, com base em critérios econômicos e históricos. 2) Essa divisão considera três grandes regiões geoeconômicas: Amazônia, Centro-Sul e Nordeste. 3) A proposta de Geiger busca refletir melhor as reais diferenças regionais do país do que a divisão oficial do IBGE de 1969.
O documento apresenta um teste de geografia sobre o Brasil com questões sobre suas características territoriais, localização, população e divisão regional. O IBGE é responsável pela divisão do território brasileiro em regiões com critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais e econômicas. O Brasil possui grandes diferenças regionais devido à sua extensão territorial.
O documento discute a regionalização do Brasil e fornece perguntas sobre diferentes divisões regionais, como as adotadas pelo IBGE e as regiões geoeconômicas. Ele também analisa mapas que representam essas regionalizações e questiona os alunos sobre os critérios e características de cada uma.
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia para um aluno incluindo perguntas sobre o Brasil.
O documento fornece informações sobre a geografia do Brasil, incluindo sua extensão territorial, divisão em regiões, densidade populacional e aspectos socioeconômicos. Ele apresenta questões sobre os dados fornecidos para avaliar a compreensão do leitor.
Este documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre geografia do Brasil, abordando tópicos como:
1) A organização político-administrativa brasileira;
2) A divisão do território em macrorregiões e regiões geoeconômicas;
3) A influência dos ciclos econômicos na ocupação do território.
O documento descreve duas divisões regionais do Brasil: a oficial do IBGE em cinco regiões e a proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em três regiões geoeconômicas (Amazônia, Centro-Sul e Nordeste), baseada em critérios econômicos e históricos. A divisão de Geiger busca refletir melhor as realidades e contrastes do país.
O documento apresenta informações sobre geografia da região Sul do Brasil, incluindo: 1) os tipos climáticos da região Sul são o tropical e subtropical; 2) a agricultura da região Sul utiliza o sistema de integração entre suinocultura e avicultura; 3) a estrutura fundiária da região Sul é baseada em pequenas e médias propriedades devido à política de distribuição de terras do século XX.
Leônidas apresenta-se como professor para ajudar os alunos a estudar para as provas sobre geografia do Brasil. Ele fornece exercícios sobre características territoriais do Brasil, como sua extensão e fronteiras com outros países da América do Sul, e sobre regiões do Brasil.
Este documento é uma avaliação de geografia para alunos do 5o ano. Contém 13 questões sobre as diferentes regiões do Brasil, cobrindo tópicos como cultura, meio ambiente, migrações, economia e divisões regionais. O documento também fornece sugestões de autoavaliação para os alunos.
1) O documento contém uma avaliação bimestral de geografia aplicada a um aluno do 7o ano do ensino fundamental.
2) A avaliação contém questões sobre divisão política e regional do Brasil, tipos de vegetação, relevo, clima, entre outros tópicos geográficos.
3) Também inclui questões sobre a influência dos fatores naturais na agricultura e diferenças entre a vida no campo e na cidade.
O documento apresenta um teste de geografia sobre orientação e localização, com questões sobre os pontos cardeais, rosa dos ventos, regiões e estados brasileiros, paralelos, latitude, longitude e zonas térmicas. O teste inclui exercícios de preenchimento, verdadeiro ou falso e múltipla escolha para avaliar o conhecimento do aluno sobre esses conceitos geográficos fundamentais.
O documento é uma avaliação de geografia com perguntas sobre regiões geoeconômicas e geográficas do Brasil, patrimônio cultural e ambiental, migração e atividades econômicas. As perguntas incluem identificar regiões brasileiras, atividades econômicas predominantes em certas regiões, alternativas verdadeiras e falsas sobre patrimônio e cultura, correlacionar conceitos geográficos e identificar imagens de pecuária extensiva e intensiva.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
O documento é um teste de geografia com 8 perguntas sobre os domínios morfoclimáticos brasileiros, regionalização do IBGE e características das regiões do Brasil. As perguntas incluem assuntos como a Caatinga, região das Araucárias, Mata Atlântica, características da região Sudeste, região com mais estados e função do IBGE.
O documento relata a morte de 5 crianças indígenas por desnutrição em aldeias no Mato Grosso do Sul. Também discute a situação atual dos indígenas brasileiros, que enfrentam dificuldades com alimentação e perda de território, em contraste com representações idealizadas em histórias em quadrinhos. Por fim, aborda as sete pragas ambientais da Amazônia e seus impactos.
Avaliação de Geografia - 6º ano
*Perceber que a forma de organização da vida em sociedade favorece a construção de diferentes espaços geográficos.
*Reconhecer e utilizar-se da cartografia como um importante instrumento na identificação e localização dos lugares e do mundo.
1) O documento contém questões sobre geografia relacionadas a paisagens naturais e humanizadas, espaço geográfico e clima.
2) A paisagem natural é caracterizada pela predominância de aspectos naturais como vegetação, relevo e hidrografia, enquanto a paisagem humanizada é transformada pelo homem.
3) O espaço geográfico representa a natureza modificada pela ação humana ao longo do tempo e compreender a sociedade é essencial para entendê-lo.
1) O documento apresenta um teste de geografia com questões sobre regionalização geoeconômica do Brasil, cultura e natureza, e sociodiversidade.
2) Os alunos devem identificar os complexos regionais no mapa, sua caracterização e onde fica localizada a cidade de Boa Esperança.
3) Devem também associar as características às regiões geoeconômicas e expressar a importância da preservação ambiental.
I. O documento é um teste de história sobre o Brasil colonial com questões sobre regiões, datas, povos formadores, descobrimento e colonização do Brasil.
II. Uma das questões trata da entrada de imigrantes no Brasil entre 1850-1910, que aumentou rapidamente após 1890 com o fim da escravidão.
III. Outra questão explica que Portugal demorou 34 anos para iniciar efetivamente a colonização do Brasil devido ao foco inicial em encontrar nova rota para oriente.
Este documento contém uma avaliação de geografia do 7o ano com 7 questões. A primeira questão pede para explicar as diferenças econômicas entre cidades litorâneas e da fronteira do Brasil. A segunda pede para citar 5 estados da região centro-sul. A terceira pede para identificar descrições de paisagens brasileiras como verdadeiras ou falsas.
1) O documento apresenta uma lista de revisão de Geografia da UESC, com questões sobre diversos temas como tectônica de placas, ecossistemas brasileiros, indicadores socioeconômicos, dinâmica populacional, urbanização, questão agrária, comércio externo, petróleo pré-sal e matriz energética.
2) As questões abordam tópicos como formação de relevo, terremotos, mapas de vegetação, desigualdades regionais, processos demográficos, industrialização, reform
Revisão geografia com gabarito ufpr 2011 12aroudus
Este documento contém 5 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geografia, história e ciências. As questões abordam tópicos como fusos horários, clima, geologia e desastres naturais.
A HQ narra a viagem da turma da Mônica pela BR 174, que liga Manaus e Boa Vista no Norte do Brasil, passando por dificuldades como chuvas e construção de pontes. A região sofre com a contaminação por mercúrio usado no garimpo e recebeu projetos do governo para promover ocupação, atraindo migrantes e fazendo a população crescer mais rápido.
O documento trata de um conteúdo sobre geografia da região Sul do Brasil, abordando tópicos como: 1) os tipos climáticos da região Sul; 2) a influência do MERCOSUL no processo de industrialização da região; 3) a estrutura fundiária no Sul.
Este documento apresenta uma lista de revisão de Geografia com 10 questões sobre diversos temas como: 1) Frente fria em Salvador; 2) Biomas brasileiros; 3) Construção do conhecimento geográfico; 4) Dinâmica populacional brasileira; 5) Desigualdades sociais e segregação espacial; 6) Desconcentração industrial; 7) Reforma agrária; 8) Agricultura e organização do espaço geográfico brasileiro; 9) Formação dos solos; 10) Estrutura da atmosfera
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia do Brasil, incluindo perguntas sobre suas características territoriais, localização, população e divisões regionais.
A regionalização do Brasil pode ser feita de diferentes formas. Originalmente, o IBGE dividiu o país em regiões com base em dados socioeconômicos, resultando nas regiões Nordeste, Norte, Centro-Oeste e Sudeste/Sul. Posteriormente, Pedro Geiser propôs dividir o Brasil em complexos regionais (Amazônia, Nordeste e Centro-Sul), enquanto Milton Santos sugeriu "quatro Brasis" com base na difusão da tecnologia.
O documento descreve duas divisões regionais do Brasil: a oficial do IBGE em cinco regiões e a proposta pelo geógrafo Pedro Pinchas Geiger em três regiões geoeconômicas (Amazônia, Centro-Sul e Nordeste), baseada em critérios econômicos e históricos. A divisão de Geiger busca refletir melhor as realidades e contrastes do país.
O documento apresenta informações sobre geografia da região Sul do Brasil, incluindo: 1) os tipos climáticos da região Sul são o tropical e subtropical; 2) a agricultura da região Sul utiliza o sistema de integração entre suinocultura e avicultura; 3) a estrutura fundiária da região Sul é baseada em pequenas e médias propriedades devido à política de distribuição de terras do século XX.
Leônidas apresenta-se como professor para ajudar os alunos a estudar para as provas sobre geografia do Brasil. Ele fornece exercícios sobre características territoriais do Brasil, como sua extensão e fronteiras com outros países da América do Sul, e sobre regiões do Brasil.
Este documento é uma avaliação de geografia para alunos do 5o ano. Contém 13 questões sobre as diferentes regiões do Brasil, cobrindo tópicos como cultura, meio ambiente, migrações, economia e divisões regionais. O documento também fornece sugestões de autoavaliação para os alunos.
1) O documento contém uma avaliação bimestral de geografia aplicada a um aluno do 7o ano do ensino fundamental.
2) A avaliação contém questões sobre divisão política e regional do Brasil, tipos de vegetação, relevo, clima, entre outros tópicos geográficos.
3) Também inclui questões sobre a influência dos fatores naturais na agricultura e diferenças entre a vida no campo e na cidade.
O documento apresenta um teste de geografia sobre orientação e localização, com questões sobre os pontos cardeais, rosa dos ventos, regiões e estados brasileiros, paralelos, latitude, longitude e zonas térmicas. O teste inclui exercícios de preenchimento, verdadeiro ou falso e múltipla escolha para avaliar o conhecimento do aluno sobre esses conceitos geográficos fundamentais.
O documento é uma avaliação de geografia com perguntas sobre regiões geoeconômicas e geográficas do Brasil, patrimônio cultural e ambiental, migração e atividades econômicas. As perguntas incluem identificar regiões brasileiras, atividades econômicas predominantes em certas regiões, alternativas verdadeiras e falsas sobre patrimônio e cultura, correlacionar conceitos geográficos e identificar imagens de pecuária extensiva e intensiva.
Ii atividade avaliatíva de geo 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento apresenta uma atividade avaliativa de geografia para alunos do 4o ano com 10 questões sobre a divisão política e aspectos físicos do Brasil e da América do Sul. Inclui um mapa da América do Sul e um texto sobre tipos de relevo e um gráfico sobre altitude.
O documento é um teste de geografia com 8 perguntas sobre os domínios morfoclimáticos brasileiros, regionalização do IBGE e características das regiões do Brasil. As perguntas incluem assuntos como a Caatinga, região das Araucárias, Mata Atlântica, características da região Sudeste, região com mais estados e função do IBGE.
O documento relata a morte de 5 crianças indígenas por desnutrição em aldeias no Mato Grosso do Sul. Também discute a situação atual dos indígenas brasileiros, que enfrentam dificuldades com alimentação e perda de território, em contraste com representações idealizadas em histórias em quadrinhos. Por fim, aborda as sete pragas ambientais da Amazônia e seus impactos.
Avaliação de Geografia - 6º ano
*Perceber que a forma de organização da vida em sociedade favorece a construção de diferentes espaços geográficos.
*Reconhecer e utilizar-se da cartografia como um importante instrumento na identificação e localização dos lugares e do mundo.
1) O documento contém questões sobre geografia relacionadas a paisagens naturais e humanizadas, espaço geográfico e clima.
2) A paisagem natural é caracterizada pela predominância de aspectos naturais como vegetação, relevo e hidrografia, enquanto a paisagem humanizada é transformada pelo homem.
3) O espaço geográfico representa a natureza modificada pela ação humana ao longo do tempo e compreender a sociedade é essencial para entendê-lo.
1) O documento apresenta um teste de geografia com questões sobre regionalização geoeconômica do Brasil, cultura e natureza, e sociodiversidade.
2) Os alunos devem identificar os complexos regionais no mapa, sua caracterização e onde fica localizada a cidade de Boa Esperança.
3) Devem também associar as características às regiões geoeconômicas e expressar a importância da preservação ambiental.
I. O documento é um teste de história sobre o Brasil colonial com questões sobre regiões, datas, povos formadores, descobrimento e colonização do Brasil.
II. Uma das questões trata da entrada de imigrantes no Brasil entre 1850-1910, que aumentou rapidamente após 1890 com o fim da escravidão.
III. Outra questão explica que Portugal demorou 34 anos para iniciar efetivamente a colonização do Brasil devido ao foco inicial em encontrar nova rota para oriente.
Este documento contém uma avaliação de geografia do 7o ano com 7 questões. A primeira questão pede para explicar as diferenças econômicas entre cidades litorâneas e da fronteira do Brasil. A segunda pede para citar 5 estados da região centro-sul. A terceira pede para identificar descrições de paisagens brasileiras como verdadeiras ou falsas.
1) O documento apresenta uma lista de revisão de Geografia da UESC, com questões sobre diversos temas como tectônica de placas, ecossistemas brasileiros, indicadores socioeconômicos, dinâmica populacional, urbanização, questão agrária, comércio externo, petróleo pré-sal e matriz energética.
2) As questões abordam tópicos como formação de relevo, terremotos, mapas de vegetação, desigualdades regionais, processos demográficos, industrialização, reform
Revisão geografia com gabarito ufpr 2011 12aroudus
Este documento contém 5 questões de múltipla escolha sobre diversos assuntos como geografia, história e ciências. As questões abordam tópicos como fusos horários, clima, geologia e desastres naturais.
A HQ narra a viagem da turma da Mônica pela BR 174, que liga Manaus e Boa Vista no Norte do Brasil, passando por dificuldades como chuvas e construção de pontes. A região sofre com a contaminação por mercúrio usado no garimpo e recebeu projetos do governo para promover ocupação, atraindo migrantes e fazendo a população crescer mais rápido.
O documento trata de um conteúdo sobre geografia da região Sul do Brasil, abordando tópicos como: 1) os tipos climáticos da região Sul; 2) a influência do MERCOSUL no processo de industrialização da região; 3) a estrutura fundiária no Sul.
Este documento apresenta uma lista de revisão de Geografia com 10 questões sobre diversos temas como: 1) Frente fria em Salvador; 2) Biomas brasileiros; 3) Construção do conhecimento geográfico; 4) Dinâmica populacional brasileira; 5) Desigualdades sociais e segregação espacial; 6) Desconcentração industrial; 7) Reforma agrária; 8) Agricultura e organização do espaço geográfico brasileiro; 9) Formação dos solos; 10) Estrutura da atmosfera
O documento discute:
1) As características territoriais do Brasil, incluindo sua extensão e divisão regional.
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é responsável pela divisão regional do Brasil usando critérios como semelhanças físicas, humanas, culturais, sociais e econômicas.
3) Uma avaliação sobre geografia do Brasil, incluindo perguntas sobre suas características territoriais, localização, população e divisões regionais.
A regionalização do Brasil pode ser feita de diferentes formas. Originalmente, o IBGE dividiu o país em regiões com base em dados socioeconômicos, resultando nas regiões Nordeste, Norte, Centro-Oeste e Sudeste/Sul. Posteriormente, Pedro Geiser propôs dividir o Brasil em complexos regionais (Amazônia, Nordeste e Centro-Sul), enquanto Milton Santos sugeriu "quatro Brasis" com base na difusão da tecnologia.
Apostila 7º ano 1ª etapa 2014 respostas a tintaCBM
A população idosa da América Latina e Caribe aumentará consideravelmente entre 2000 e 2020, passando de 42 milhões para 82 milhões, incluindo 2 milhões apenas em São Paulo, devido à queda na taxa de fecundidade e ao aumento da esperança de vida no Brasil.
O documento discute a divisão do Brasil em regiões geoeconômicas ou complexos regionais, com ênfase nas seguintes ideias: (1) A proposta divide o Brasil em cinco grandes unidades territoriais definidas por critérios geográficos e econômicos; (2) Parte do norte de Minas Gerais integra o complexo regional do Nordeste, enquanto o restante do estado faz parte do complexo regional Centro-Sul. (3) Os complexos regionais expressam tendências econômicas e demográficas na apropriação
O documento resume as principais informações sobre a localização geográfica, limites, fronteiras e divisões regionais do Brasil. Ele descreve a posição do Brasil na América do Sul, seus pontos extremos, fronteiras terrestres e marítimas. Também explica a formação territorial do Brasil, seus fusos horários oficiais e as principais propostas de regionalização do território brasileiro.
mapa do mundo politico e continentes do mundo com todados os países domplanetaValdemirMaciel2
- O documento apresenta os diferentes critérios para localizar o Brasil no planeta Terra, como por continente, hemisférios e zonas térmicas.
- Serão estudados durante o ano os aspectos geográficos do Brasil, incluindo sua localização.
- Os alunos irão identificar a localização do Brasil de acordo com os diferentes critérios apresentados.
Aula sobre o espaço brasileiro. Divisão em regiões econômica, políticas e culturais. Regiões de fronteiras, limites e pontos extremos. Formação do território brasileiro.
O Brasil ocupa a quinta posição mundial em área territorial total, atrás apenas da Rússia, Canadá, China e Estados Unidos. Seu território se estende do Norte ao Sul, cortado pelo Equador e Trópico de Capricórnio, abrangendo grande parte da zona tropical.
ATIVIDADE sobre Localização e territorialidade Aula G...AlessandraRibas7
O documento discute a localização e características territoriais do Brasil. Ele descreve que o Brasil está localizado principalmente no hemisfério sul e hemisfério oeste, e sua maior parte está localizada entre os trópicos de Câncer e Capricórnio, o que resulta em um clima tropical na maior parte do território. O documento também discute as fronteiras internacionais e tamanho do território brasileiro.
Este documento apresenta 9 questões sobre geografia do Brasil. As questões abordam tópicos como pontos extremos do Brasil, regionalização brasileira segundo o IBGE, localização do Brasil, vegetação típica de regiões como Sudeste e Nordeste, desmatamento na Amazônia e mapas que representam latitude, longitude e fusos horários.
1) O conceito de região é utilizado de diferentes formas em diversas áreas do conhecimento, como na literatura e sociologia. Na geografia, o conceito de região se refere à organização de paisagens naturais e elementos humanos em uma área.
2) A paisagem geográfica integra elementos naturais e sociais e possui uma dimensão simbólica de relação entre indivíduos e espaço.
3) Os conceitos de espaço geográfico, paisagem, território e lugar são distintos e não devem ser
1) O Brasil é considerado pouco povoado apesar de ser o quinto país mais populoso devido à sua grande área territorial.
2) Explica a diferença entre os conceitos de populoso e povoado.
3) A região brasileira mais populosa e povoada é o Sudeste.
O documento discute a regionalização e divisões regionais no Brasil. Apresenta diferentes propostas de divisão do território brasileiro, incluindo a divisão oficial do IBGE em cinco macroregiões, a divisão em três complexos regionais de Pedro Geiger e a proposta de Milton Santos de quatro regiões. Também aborda o planejamento regional e as desigualdades entre as regiões do país.
O documento trata da colonização da América e da divisão do continente. Aborda os modelos de colonização na América Latina e Anglo-Saxônica, as divisões geográficas e históricas do continente, aspectos físicos e países das diferentes regiões das Américas.
O documento descreve a divisão regional do Brasil segundo o IBGE, desde a primeira regionalização em 1942 que dividiu o país em cinco macrorregiões até as revisões posteriores que passaram a considerar aspectos históricos e econômicos.
O documento discute a posição geográfica do Brasil e inclui informações sobre:
1) A localização do Brasil no hemisfério ocidental e entre os trópicos;
2) As fronteiras do Brasil com quase todos os países sul-americanos;
3) Os fusos horários brasileiros que foram reduzidos de 4 para 3 em 2008.
O documento descreve as principais características geográficas do Brasil, incluindo sua localização, tamanho continental, clima tropical e diversidade de paisagens e culturas.
Prova de geografia 7ºano- ZONA CLIMATICAS, COORDENADAS GEOGRAFICAS,POPULAÇAO ...Kilna Moura
A prova de geografia avalia os conceitos de IDH, população urbana e rural, taxa de natalidade, fronteiras do Brasil, posição geográfica, população, paralelos, meridianos, latitude e longitude. O aluno deve identificar afirmações verdadeiras ou falsas, assinalar alternativas corretas, localizar itens em mapas e preencher lacunas com termos geográficos.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
1. E.E.”Dr JOAQUIM VILELA”
AVALIAÇÂO DE ESTUDOS ORIENTADOS DE GEOGRAFIA
ALUNO (A):___________________________ Nº___ SÉRIE: ________
PROFESSOR: _________________________ VALOR: 100pontos
O Brasil é um país com enorme extensão territorial, apresenta área de 8.514.876 Km2, sendo seu território dividido em regiões.
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o órgão responsável pela divisão regional do território brasileiro. Para
reunir estados em uma mesma região são utilizados critérios como semelhanças nos aspectos físicos, humanos, culturais,
sociais e econômicos.
1-Sobre as características territoriais do Brasil é correto afirmar que: 2- Sobre a localização do Brasil, é correto afirmar :
a) Com extensão territorial de 8.514.876 Km²,o Brasil é o maior país a) O Brasil está localizado à norte da Linha do Equador,
sul americano. portanto no Hemisfério Norte .
b) O território brasileiro é banhado pelos oceanos Atlântico e b) O Brasil está localizado dentro do Continente
Pacífico. Africano, fazendo fronteira com Angola e África do Sul.
c) Brasil está regionalizado em cinco grandes complexos regionais: c) O Brasil está localizado à leste do Meridiano de
Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sudeste e Sul. Greenwich, portanto no Hemisfério Leste ou Oriental.
d) A grande extensão territorial proporciona ao país fronteira com d) O Brasil está localizado à oeste do Meridiano de
todas as nações da América do Sul Greenwich, portanto no Hemisfério Oeste ou Ocidental.
3- O Brasil é o maior país em extensão territorial da 4-Analise as afirmativas sobre a posição geográfica do Brasil e marque
América do Sul, possuindo fronteiras com várias (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:
nações desse subcontinente. Marque a alternativa ( ) O território brasileiro está totalmente ao sul da linha do Equador,
que corresponde aos dois países sul-americanos portanto, o país pertence somente ao Hemisfério meridional.
que não se limitam com o território brasileiro. ( ) Os extremos do território do Brasil no sentido leste-oeste são: Monte
a) Argentina e Uruguai. Caburaí (Roraima) e Arroio Chuí (Rio Grande do Sul).
b) Chile e Equador. ( ) O Brasil pertence ao Hemisfério ocidental, visto que o país está
c) Peru e Equador situado a oeste do meridiano de Greenwich.
d) Suriname e Colômbia. ( ) Cortado ao norte pela linha do Equador, o Brasil possui 7% do seu
território no Hemisfério setentrional e 93% no Hemisfério meridional.
Leia o texto com atenção:
O Brasil é um país populoso, ou seja, apresenta uma 5-Com base na afirmativa diferencie populoso de povoado:
população bastante numerosa. Porém, se analisarmos o
número de habitantes que nosso país possui por km², veremos
que ele é considerado um país pouco povoado.
Leia o texto a seguir:
Laura é advogada, tem 36 anos e dois filhos. A mãe de Laura 6-O que o texto acima revela sobre o crescimento natural da
era professora e teve 5 filhos.Já a avó de Laura era dona de população brasileira nas últimas décadas está:
casa e teve 12 filhos. ( )aumentando
( )diminuindo
( )envelhecendo
7-Observe o quadro abaixo e compare as informações da área e do nº total de habitantes da cidade de Curitiba:
a)A densidade demográfica de Cuiabá é de:
MUNICÍPIO ÁREA HABITANTES ( )138hab/km²
Cuiabá(MT) 3.538 Km² 526.830 ( )140hab/km²
( )142hab/km²
( )148hab/km²
8-Em relação às características da população brasileira, marque(V) nas alternativas verdadeiras e (F) nas alternativas falsas.
( ) Devido a grande extensão do nosso território, o Brasil possui uma pequena população absoluta.Em média, existem 20
habitantes para cada quilômetro quadrado do país.
( ) O Brasil possui cerca de 8.500.000 habitantes, sendo, portanto, o 5º país mais populoso do mundo.
( ) O Brasil, apesar de ser muito povoado, é um país pouco populoso, tendo, portanto, uma baixa densidade demográfica.
( ) A população brasileira se distribui de maneira muito uniforme pelo território, ocasionando a ausência de vazios
demográficos.
( )No Brasil, os estados mais povoados são: São Paulo, Distrito Federal e Rio de Janeiro.
Leia atentamente o texto e assinale as alternativas corretas sobre o Brasil:
O Brasil é um dos maiores países do mundo em extensão territorial. Essa é uma das razões que contribuem para explicar as
grandes diferenças regionais desse país. Ao identificar o Brasil, levantamos alguns dados.
9-Região brasileira que possui 10-É o relevo predominante no 11-Clima predominante no 12- Qual a região mais
os maiores estados: Brasil: Brasil: urbanizada do Brasil?
a) Centro-Oeste a)Depressão a)Equatorial a) Centro-Oeste
b)Nordeste b)Montanhas b )Semi árido b) Nordeste
c)Norte c)Planície c) Subtropical c) Sudeste
d)Sudeste d )Planalto d) Tropical d) Sul
2. 13-Por regionalização entende-se a divisão de um espaço ou território em unidades que apresentam
características que as individualizam (Terra e Coelho, 2005). A respeito da divisão regional brasileira, proceda a
correspondência.
I- Natural ( ) Nessa divisão, os limites das regiões não coincidem com a dos Estados. Isso significa Assinale a alternativa
II- Homogêneas que um estado, dependendo de suas características, pode ter parte de seu território numa que apresenta a
III- Geoeconômicas região e parte em outra, como o caso de Mato Grosso. seqüência correta.
IV- Quatro Brasis ( ) Essa divisão propõe a regionalização do Brasil em quatro regiões. O critério principal
definido nessa nova regionalização foi do meio técnico científico informacional, isto é, a A) III, I, IV, II
informação e as finanças estão irradiadas de maneiras desiguais e distintas pelo território B) II, I, IV, III
brasileiro. Nela, Mato Grosso apresenta uma agricultura globalizada (moderna mecanizada
e produtiva). C) I, II, III, IV
( ) Nesta divisão, uma determinada área geográfica passa a ser caracterizada segundo D) IV, III, II, I
um ou mais aspectos naturais. Nesta, Mato Grosso juntamente com Mato Grosso do Sul, E) III, IV, I, II
Goiás e Minas Gerais compunham a região Centro-Oeste.
( ) Define-se pela combinação e predominância de aspectos naturais, sociais e
econômicos da região. Apesar de não haver uma delimitação precisa dos elementos
físicos e humanos entre uma região e outra, o IBGE utilizou a delimitação político-
administrativa. Nesta existem dois níveis hierárquicos básicos: as micro e macrorregiões.
Na classificação de macrorregião, o estado de Mato Grosso integra a região Centro-Oeste.
As figuras apresentam duas diferentes regionalizações do espaço brasileiro.
14- Apresente o conceito de região? Por que
o Brasil foi dividido em regiões?
15- Indique os critérios básicos para a
criação das respectivas regionalizações.
16-Diferencie a regionalização geoeconômica
e a regionalização do IBGE.
A regionalização do espaço brasileiro tem sido 17- Cite a atual divisão regional adotada pelo IBGE.
trabalhada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE) e por especialistas geógrafos que têm 18- Cite a divisão das regiões geoeconômicas (ou
apresentado, ao longo dos anos, diferentes propostas de complexos regionais) no Brasil.
divisão regional. Sobre o referido assunto, responda aos
itens a seguir:
Observe atentamente o mapa abaixo e responda à questão proposta:
19-O critério adotado, na divisão regional descrita no mapa, tem por
referência:
a) a base física territorial, onde se destacam as bacias hidrográficas.
b) os aspectos demográficos, considerando-se a distribuição da população
brasileira.
c) as características socioeconômicas, relativas à população e às
atividades produtivas.
d) os elementos de ordem natural, relacionados aos tipos climáticos.
20. Observe os mapas abaixo e responda: a.- Que região manteve o mesmo
nome?
b.- Que regiões do IBGE formam a
região Centro-Sul?
c.- O Estado em que você está
localiza-se em qual região
geoeconômica?
Boa Prova!