Este documento discute vários conceitos relacionados ao estudo do léxico em linguística, incluindo polissemia, sinonímia, antonímia, hiperonímia/hiponímia, meronímia e associação semântica. Apresenta exemplos de como essas relações funcionam entre palavras e como o contexto influencia o significado. Também aborda homonímia e homofonia, relacionando palavras com a mesma estrutura fonética mas significados diferentes.

1. Profª. Ma.: Helen Lemes
Aula 4: Polissemia; estudo do léxico:
sinonímia, antonímia,
hiperonímia/hiponímia, meronímia;
associação semântica; homonímia e
homofonia.
Estudo das palavras: o
sentido na Linguagem
Jurídica

2. POLISSEMIA
 Polissemia é a propriedade que uma mesma palavra tem de
apresentar mais de um significado nos múltiplos contextos em que
aparece.
 Exemplo o sentido da palavra processo:
1. Ação continuada, realização contínua e prolongada de alguma
atividade, seguimento, curso, decurso.
2. Modo de fazer alguma coisa; método, maneira, procedimento.
3. Conjunto de papéis e documentos referentes a um litígio; autos.
 Agora, vejamos os sentidos da palavra ação:
1. Evidência de uma força, de um agente etc; o seu efeito.
2. Capacidade, possibilidade de executar alguma coisa.
3. Disposição para agir; atividade, energia, movimento.
4. Faculdade de invocar o poder jurisdicional do Estado para fazer
valer um direito que se julga ter; meio processual pelo qual se pode
reclamar à justiça o reconhecimento, a declaração, a atribuição ou
efetivação de um direito, ou a punição de um infrator das leis
penais.

3. POLISSEMIA
 Chama-se, portanto, polissemia a propriedade do signo linguístico de
ter vários sentidos.
 O fato de haver uma só forma (significante) com mais de um
significado unitário pertencente a campos semânticos diferentes
caracteriza, portanto, a polissemia. Polissemia é, então, um conjunto
de significados, cada um unitário, relacionados com uma mesma
forma.
SALTO
SONHO

4. POLISSEMIA
 Em uma língua qualquer, é muito comum ocorrer que um
plano de expressão (um significante) seja suporte para
mais de um plano de conteúdo (significado), ou seja, que
um mesmo termo tenha vários significados.
 Exemplo a palavra canto: cantar, canção e ângulo.
 No Direito, são comuns palavras técnicas retiradas do
vocabulário geral, como lide, vítima, pena, parecer, taxa,
imposto, medida, suplicante, titular, espólio.

5. ESTUDO DO LÉXICO: SINONÍMIA
 A sinonímia é uma relação de equivalência de sentido, ou quase
equivalência entre duas ou mais palavras. Não há propriamente
sinônimo perfeito, porque é possível verificar diferenças, ainda que
muito pequenas, entre duas palavras.
 Criamos, uma relação de equivalência. E é essa maleabilidade de
sentido que nos permite produzir metonímia, metáforas, comparações.
Ex: parlamentares não são mercadorias, mas o contexto do discurso
do Ministro Joaquim Barbosa permitiu que ele aproximasse essas
duas palavras:
 O que houve foi a compra de parlamentares para consolidar a base
aliada do novo governo. Parlamentares que funcionaram como
verdadeira mercadoria (Veja, ano 45, nº39, 26 set.2012, p.68).
 A palavra pequeno não é sinônimo de criança, mas em determinados
contextos pode funcionar como equivalente de criança.

6. ESTUDO DO LÉXICO: SINONÍMIA
 Se prestarmos bem atenção, uma palavra se encaixa
melhor em determinados contextos, enquanto outra
funciona melhor em outros cenários. Assim, podemos
afirmar que os sentidos de duas palavras não são
exatamente iguais:
 O professor considerou que a questão era inocente.
 O juiz sentenciou que o réu era inocente.
 O professor considerou que a questão era ingênua.
 O juiz sentenciou que o réu era ingênuo.
 Como podemos ver, embora a palavra inocente signifique
ingênuo, ela não funciona muito bem quando o contexto é
o da magistratura. Um réu pode ser inocente (sem culpa)
sem ser ingênuo (sem malícia)

7. ESTUDO DO LÉXICO: SINONÍMIA
 Precisamos aprender não a dizer que o sinônimo de uma
palavra é X, mas verificar em que contextos ela funciona
melhor. Se um professor pede um sinônimo de réu, alguém
pode dizer acusado. Isoladamente as duas palavras têm
sentido quase igual, mas não funcionam bem em
determinados cenários:
 Depois de ter sido acusado de destruir as provas do
crime, procurou um advogado.
 Depois de ter sido réu de destruir as provas do crime,
procurou um advogado.

8. ESTUDO DO LÉXICO: ANTONÍMIA
 É a relação que se estabelece entre duas palavras ou mais que
apresentam significados diferentes, contrários - ANTÔNIMOS.
 Na antonímia procedemos a uma operação que leva em conta a
característica dos referentes. Não se trata de relação dos sentidos das
palavras. Referentes são as coisas que as palavras representam, ou
que as palavras constroem. A operação em que se opõem
propriedades só tem sentido em determinada cultura ou contexto.
 Assim dizer que uma coisa é contrário de outra tem sentido somente
enquanto se apoia em conceitos gerais do que é bom e do que é
ruim/mau.

9. ESTUDO DO LÉXICO: HIPERONÍMIA/HIPONÍMIA

10. ESTUDO DO LÉXICO: MERONÍMIA
 Meronímia é a relação que se estabelece entre duas ou
mais palavras que apresentam entre si relação de
parte/todo. Exemplo: olhos, orelhas, nariz, boca fazem
parte da cabeça; a cabeça, o tronco, os membros fazem
parte do corpo; livros fazem parte de bibliotecas;
maçaneta faz parte da fechadura, porta faz parte da casa.
 Essas relações evidenciam a relação entre conhecimento
de mundo e conhecimento lexical, conhecimento de como
as coisas se organizam e se esquematizam em nossas
experiências.

11. ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA
 A associação semântica deriva da proximidade de sentido
que há entre as palavras. Assim, uma palavra puxa outra.
 Tudo ao nosso redor está em contiguidade. E, por isso, as
palavras com que expressamos nosso conhecimento e
emoções também estão associadas, estabelecendo
proximidades mais ou menos evidentes.
 Sinônimos, hiperônimos, hipônimos, palavras meronímias
funcionam em um texto como elos de uma cadeia.

12. ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA
 1. Pressuposições e inferências
 Os implícitos fazem parte da nossa vida cotidiana. Se
digo “está calor” e estou em um ambiente fechado, isto
pode significar: “ligar o ventilador”, “ligar o ar-
condicionado”, “abrir as janelas”, ou, simplesmente,
“afaste-se um pouco”.
 2.Efeitos de sentido
 Para conseguir determinados efeitos, o enunciador tem à
sua disposição os seguintes recursos: metáforas,
metonímias, antíteses, hipérboles e outras figuras de
linguagem.
 Eufemismos, ex: “Pablo faltou com a verdade”. “Valter não
está na melhor de sua forma física”.
 Ambiguidade, ex: peças publicitárias, piadas, textos
literários.

13. ASSOCIAÇÃO SEMÂNTICA
 3. Estratégias referenciais
 As vezes, convém uma expressão abstrata, não
específica, vaga. Os hiperônimos são, por exemplo,
expressões genéricas: coisa, negócio, recurso, dispositivo.
 4. Expressões cristalizadas
 Elas podem ser usadas com propósito de aproximação do
leitor. Nesse item, não se podem esquecer os provérbios
que emprestam ao texto um sabor de “língua que usamos”;
ausência de formalidade.
 A escolha das palavras está subordinada às condições da
atividade discursiva, do ambiente e do objeto de que se vai
falar.
 Gêneros de discurso: uma procuração tem um tema
específico, que lhe é própria, diferente de um e-mail ou
carta comercial.

14. HOMONÍMIA
 Chamamos de homonímia o fenômeno das palavras que
apresentam a mesma estrutura fonológica, os mesmos
fonemas, a mesma acentuação e ainda assim apresentam
significados completamente divergentes!
 A situação de uso, ou o contexto comunicacional, será
responsável pela construção de sentidos na ocorrência da
homonímia, portanto, não haverá nenhum prejuízo ao
entendimento da mensagem.
 Vão= substantivo (O vão entre uma cama e outra é grande);
 Vão= adjetivo ( Isso tudo é vão, não vai resolver nosso
problema);
 Vão= verbo ir (Eles vão ao campo ver a partida do Vila
Nova).

15. HOMOFONIA
 Homofonia é quando dois vocábulos possuem uma
igualdade fonética, porém uma grafia diferente. Igualdade
fonética significa que tem o mesmo som, e grafia diferente
significa que se escreve de maneira diferente. Ou seja,
palavras homofônicas são palavras que nós escrevemos
de formas diferentes, mas que têm o mesmo som.
 Coser= costurar, cozer= cozinhar
 Cela= quarto para enclausuramento, sela= peça para arriar
cavalo.

16. ATIVIDADES
Nº1) Assinale a alternativa na qual o antônimo está indicado
corretamente.
a) ( ) único, especial – genérico.
b) ( ) desestimular, desanimar – ampliar.
c) ( ) diminuir, reduzir – incentivar.
d) ( ) calmo, tranquilo – merecimento.
e) ( ) incapacidade, incompetência – irritado.
Nº2) Os sinônimos de exilado, sustentar e banimento são,
respectivamente:
a) ( ) degradado - sustar - prescrição.
b) ( ) degredado - sustar - proscrição.
c) ( ) degredado - suster - proscrição.
d) ( ) degradado - suster - prescrição.
e) ( ) degradado - sustar - proscrição.
Nº3) Faça uma lista de dez palavras tiradas do vocabulário geral que
ganharam sentido técnico no Direito.

17. RESPOSTAS
 1. A
 2. C