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AISFO documento discute o conceito de presença social nas interações educacionais mediadas por tecnologia. Define presença social como o grau em que uma pessoa se destaca numa interação e a proeminência da relação interpessoal. Explora elementos como intimidade e proximidade e como diferentes meios facilitam níveis variados de presença social. Também apresenta uma estrutura para medir presença social através de itens afetivos, interativos e coesivos.
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Trabalho interações sociais
O documento discute a interação social na vida cotidiana, definindo-a como a forma como os indivíduos se relacionam em grupos sociais. Apresenta tipos de grupos como primários, secundários e intermediários, e explica que a interação social envolve contatos pessoais e digitais que modificam o comportamento das pessoas envolvidas.
Ambientes sociais em rede
Comunicação apresentada no X Congresso Luso-Afro-Brasileiro, a 05.Fevereiro.2009
Autoria:
Inês Albuquerque Amaral (Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade - UMinho / Instituto Superior Miguel Torga)
Helena Sousa (Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade - UMinho)
Agrupamentos Sociais
O documento discute os agrupamentos sociais e como eles podem ser analisados de duas perspectivas diferentes. A primeira é uma abordagem comparativa que analisa a evolução dos agrupamentos desde formas "indiferenciadas" até organizações sociais complexas. A segunda é uma abordagem interacionista que se concentra nas interações entre indivíduos e como isso forma grupos de pertencimento e referência. O documento também discute critérios para diferenciar tipos de agrupamentos sociais de acordo com Georges Gurvitch.
Interação social
A interação social é a base das relações entre indivíduos e grupos sociais e pode ser recíproca ou não recíproca. Grupos sociais se formam a partir da interação entre pessoas que compartilham um sentimento de identidade e objetivo comum, e podem ser primários, secundários ou intermediários. Exemplos de grupos sociais incluem a família, trabalho, educação, política e religião.
Interação Social e Vida Cotidiana - Sociologia
1) O documento discute diversos conceitos da sociologia como interação social, vida cotidiana, comunicação verbal e não-verbal.
2) Aborda temas como desatenção civil, espaço pessoal, regiões de frente e fundo nas interações.
3) Também apresenta estudos sobre expressão facial, gênero, diálogo e como as interações são influenciadas por fatores sociais.
Interação social
O documento discute os conceitos de interações sociais e grupos sociais. Apresenta diferentes tipos de interações e classificações de grupos, incluindo grupos primários e secundários. Também discute a relatividade das ações sociais e como os grupos de referência influenciam o comportamento individual.
Interação e grupos sociais
A interação social é essencial para o desenvolvimento das sociedades e constitui a relação entre indivíduos e grupos. Ela pode ser recíproca ou não e influencia a formação da identidade social. Os grupos sociais se formam por meio da interação e sentimento de pertencimento e podem ser primários, secundários ou intermediários.
Papéis e estatutos sociais
Este documento resume um trabalho de sociologia sobre papéis e estatutos sociais realizado por 5 alunos do 12o ano sob a orientação da professora Cecília Tomás. Aborda os conceitos de papel social, estatuto social, e como estes influenciam as interações entre indivíduos em grupos sociais. Faz também uma análise do filme "Freedom Writers" à luz destes conceitos.
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Sociologia: Interação social
A interação social é a forma como os indivíduos se relacionam no dia-a-dia, estruturando seu comportamento de acordo com as expectativas uns dos outros. Existem duas formas básicas de interação: situações informais entre desconhecidos e situações formais onde há papéis sociais estruturados. As interações sociais devem ser estudadas considerando o contexto temporal e espacial em que ocorrem, já que são relativas ao tempo e lugar.
Papel social psicologia
1) A psicologia social estuda como os indivíduos interagem e são influenciados pela sociedade.
2) O estatuto social é a posição de um indivíduo em relação aos outros em um grupo, determinando expectativas de comportamento. Pode ser adquirido ou prescrito.
3) O papel social é o comportamento esperado de alguém com base em seu estatuto, e pode gerar conflitos quando vários papéis são incompatíveis.
Sociologia cap-4-os-agrupamentos-sociais-13
O documento discute os conceitos de grupo social, agregado social e suas características. Apresenta os tipos de grupos sociais como grupos primários, secundários e intermediários. Também define conceitos como status social, papel social, normas, valores e outros elementos que estruturam a organização social.
Grupos sociais
O documento discute os conceitos de grupos sociais, agregados sociais e massas. Afirma que grupos sociais são formas estáveis de integração social caracterizadas por interação, organização e objetivos comuns. Apresenta também os principais tipos de grupos como família, educativo e profissional.
Interações Sociais -Grupos Sociais
Este documento discute a interação social entre indivíduos e grupos. Explica que os indivíduos constantemente interagem uns com os outros em diferentes contextos formais e informais e que esses padrões de interação formam a base estrutural da sociedade. Também diferencia entre grupos primários e secundários com base no tamanho, tipo de relacionamento e objetivos.
Estereótipos, preconceitos e discriminação
1) Os estereótipos são crenças simplificadas sobre características de grupos, que podem levar a preconceitos.
2) Preconceitos envolvem avaliações negativas de grupos e podem resultar em discriminação, como tratar pessoas de forma desigual com base em raça ou gênero.
3) Discriminação é o comportamento que surge de preconceitos e pode se intensificar em períodos de crise econômica.
Papel social
O documento discute o conceito de papel social na sociologia. Explica que o papel social é determinado pelas expectativas associadas à posição social de uma pessoa e orienta seu comportamento de acordo com cada grupo. Também aborda duas abordagens teóricas sobre papéis sociais e possíveis conflitos quando uma pessoa assume papéis incompatíveis.
Interação social
O documento discute os conceitos de interações sociais e grupos sociais. Apresenta diferentes tipos de interações e como elas dependem do contexto. Também classifica os grupos de acordo com sua função, estrutura e nível de proximidade entre os membros, como grupos primários e secundários.
Padrões corporais e estereótipos físicos
O documento define estereótipo como generalizações sobre grupos sociais baseadas em características externas. Explica que estereótipos surgem da diversidade social, relações sociais e mídia, e podem causar impactos negativos. Conclui que embora as pessoas busquem se diferenciar, características naturais podem enquadrá-las em padrões, e é importante não deixar esses enquadramentos virarem preconceito.
Interação social e grupos sociais
1) A interação social envolve a modificação do comportamento dos indivíduos através do contato e comunicação.
2) A interação pode assumir diferentes formas como relações sociais entre professores e alunos ou entre compradores e vendedores.
3) A interação social típica envolve influência recíproca, mas também pode ser não recíproca, como entre pessoas e meios de comunicação.
Interação social
A interação social é essencial para o desenvolvimento das sociedades e ocorre por meio da comunicação entre indivíduos e grupos. Os grupos sociais se formam com base nas interações entre pessoas que compartilham objetivos e valores. Existem grupos primários como a família e grupos secundários como grupos religiosos.
Interação Social
O documento discute a interação social e grupos sociais. Define interação social como o processo através do qual as pessoas se relacionam, e que depende da percepção mútua. Grupos sociais são formas básicas de associação humana que possuem organização e objetivos comuns, podendo ser primários, secundários ou intermediários. Características importantes de um grupo social incluem pluralidade, interação, objetividade e continuidade.
Grupos sociais e instituições (tema 9)
Grupos sociais e instituições são estudados em sociologia. Grupos sociais são conjuntos de pessoas que interagem e compartilham normas e valores, como famílias e grupos de estudantes. Instituições sociais como escolas também têm regras e papéis que orientam a ação de seus membros. O estudo desses grupos é importante para entender como as pessoas se desenvolvem e se socializam.
Perednik Holocausto En Faro De Vigo
El documento describe una conferencia sobre el Holocausto impartida por el historiador judío Gustavo Perednik a estudiantes de 15-17 años en el colegio Losada de Vigo, España. La conferencia buscó educar a los jóvenes sobre la historia del Holocausto y prevenir la confusión de conceptos. También se acordó establecer contacto entre los estudiantes de Vigo y Jerusalén. La Asociación Galega de Amizade con Israel planea expandir esta iniciativa a otros centros y conmemorar el Día de la Memoria del Holocausto.
Christmas, easter and remembrance day
Christmas in Lithuania is celebrated on December 25th and reflects the rural traditions of the time. Most Lithuanians lived on small family farms and celebrated Christmas amid the cold winter weather. Easter in Lithuania signifies the rejuvenation of nature and return of life, with traditional foods including eggs, roast piglet and baked lamb blessed with prayers for peace. Remembrance Day in Lithuania commemorates the sacrifices of armed forces members and civilians in war since World War I on November 11th, the date the war ended in 1918. All Saints' Day in the Catholic Church is celebrated on November 1st in honor of all saints.
2011 Toyota Sienna Grapevine
Test drive the new 2011 Toyota Sienna at Toyota of Irving serving Grapevine Texas. View our in stock selection of 2011 Toyota Sienna by visiting our website at http://www.toyotaofirving.com/
Buffalo Niagara Data Centers
Buffalo, NY is ranked in the top 5 safest cities in the US due to its low risk of business disruptions from weather, earthquakes, or terrorism. Yahoo opened a data center in Buffalo in 2010 due to its low-cost reliable power, mild climate, telecom networks, available IT workers, and lack of natural disasters. Expanding in Buffalo Niagara can benefit companies through incentives, affordable and educated talent, and easy accessibility.
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Science 5b P11
1) Skin cancer is caused by UV damage to DNA from sun exposure. UV light can cause mutations in tumor suppressor genes, allowing uncontrolled cell growth.
2) Fair skinned people are most at risk, as they have less natural protection. Changes in moles should be checked by a doctor.
3) Secondary cancers are more dangerous as they can spread to other parts of the body. While sun exposure can't be completely avoided, using sunscreen and limiting midday sun can reduce cancer risk.
PC 5.5 Notes Part 2
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“ação sobre o mundo dotada de intencionalidade, veiculadora de ideologia, caracterizando-se, portanto,
pela argumentatividade”. Com base nessa afirmação, todas as relações, opiniões, interações que são
construídas via linguagem são feitas não apenas para expressar algo, mas também para provocar alguma
reação no outro. Dessa forma, fica explícito que tudo é intencional, mesmo que não tenhamos consciência
disso.
Fonte: FASCINA, Diego L. M. Linguagem, Comunicação e Interação. Formação Sociocultural e Ética I.
Maringá - Pr.: Unicesumar, 2023.
Com base no texto fornecido sobre linguagem como forma de ação e suas implicações, avalie as afirmações
a seguir:
I. De acordo com Ingedore Koch, a linguagem é uma forma de ação que possui intencionalidade e
argumentatividade, sendo capaz de provocar reações no outro.
II. Segundo o texto, todas as interações construídas por meio da linguagem são feitas apenas para expressar
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III. O texto sugere que, mesmo que não tenhamos consciência disso, todas as ações linguísticas são
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É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
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Entre em contato conosco
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6. Coll. CéSar. Aprender ConteúDos. Paulo Deloroso
O documento discute a importância de desenvolver capacidades nos alunos ao invés de focar apenas em conteúdos. Ele propõe que a educação deve ajudar os estudantes a adquirir habilidades para serem cidadãos ativos e responsáveis. Também descreve objetivos para a educação infantil, como explorar o meio ambiente, estabelecer relações sociais e usar a linguagem de forma apropriada.
Projeto Pensar de Verdade
Este documento descreve um projeto chamado "Pensar de Verdade" implementado em uma escola. O projeto tem como objetivo desenvolver habilidades cognitivas em estudantes através de discussões filosóficas sobre temas como felicidade e cidadania. As etapas incluem assistir a um vídeo sobre Epicuro, pesquisar os temas online, produzir textos e realizar seminários para compartilhar as ideias.
A construção do pensamento crítico e reflexivo em crianças das séries iniciais
A construção do pensamento crítico e reflexivo em crianças das séries iniciaisMarisol Villalonga Aguilera
1) O documento analisa como desenvolver o pensamento crítico e reflexivo em crianças das séries iniciais, considerando aspectos do desenvolvimento cognitivo entre 6-10 anos segundo Wallon, Vygotsky e Piaget.
2) Aborda a importância da escola e do professor no processo de aquisição desse pensamento crítico, identificando aspectos da relação aluno-escola.
3) Tem como objetivo formar cidadãos autônomos capazes de pensar criticamente desde cedo.Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na Internet
Apresentação do trabalho: NOGUEIRA, Vanessa dos Santos ; PIZZI, J . Reconhecimento Intersubjetivo em Redes Sociais na Internet. In: VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo? Pedagogia como Ciência da Educação, 2012, Pelotas. Anais do VII Ciclo de Estudos Educação e Filosofia: tem jogo nesse campo?. Pelotas: Ed. da UFPel, 2012. v. 1. p. 231-238.
Jealav 2014 - USP
Presentación a las V Jornada de Ensino e aprendizagem de Límguas em avientes virtuais. Universidad de Sao Paulo, Brasil.
A escola como espaço relacional
O documento discute a escola como espaço relacional, com foco na relação professor-aluno e no uso de materiais que estimulem a criatividade e as relações. Também aborda a importância do brincar livre na aprendizagem infantil e como a psicomotricidade relacional pode contribuir para o desenvolvimento integral das crianças.
Representações sociais de professores do III Ciclo da rede municipal de Porto...
Apresentação feita na Formação de Professores da escola Vila Monte Cristo em setembro de 2013/Porto Alegre RS/Brasil, pela Profª. Drª. Letícia Fonseca da Silva.
Problema da pesquisa: Quais as representações sociais dos professores do terceiro ciclo de uma escola da rede municipal de Porto Alegre com relação aos programas Mais Educação e Cidade Escola?
Elearning importancia da_comunicacao_e_colaboracao
O documento discute a importância da comunicação e colaboração online no e-learning. Apresenta ferramentas como blogs, wikis e plataformas que facilitam a colaboração. Também discute padrões de comunicação em fóruns, como a espiral do silêncio, e as habilidades necessárias para as novas gerações se comunicarem online.
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Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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Educação On Line
- 1. Presença social 16/11/08 Isabel Neves
- 2. Presença social Short e al. (1976) introduziram este conceito, definido como “o grau de saliência de outra pessoa numa interacção e a consequente saliência de um relacionamento interpessoal” (p.65). Embora o conceito tenha sido definido como parte de um esforço para compreender as telecomunicações em interacções sociais, ele tem-se mostrado útil para compreender a forma como os estudantes e professores interagem através de telecomunicações educacionais.