O documento discute conceitos fundamentais de tecnologia e educação a distância. Apresenta três estágios do desenvolvimento tecnológico e define tecnologia como tudo o que estende as capacidades humanas. Também discute mudanças sociais com o avanço tecnológico, a evolução histórica da educação a distância e conceitos como neutralidade da rede e privacidade na internet segundo o Marco Civil.

1. PROFESSORA MARÍLIA BOGÉA
mariliabogea@hotmail.com

2. TECNOLOGIA: CONCEITOS E FUNDAMENTOS

3. Os 3 estágios do desenvolvimento da tecnologia

5. O QUE É TECNOLOGIA?
“Tudo aquilo que o ser humano
inventou, tanto em termos de artefatos
como de métodos e técnicas, para estender
a sua capacidade física, sensorial, motora
ou mental, assim facilitando e
simplificando o seu trabalho, enriquecendo
suas relações interpessoais, ou
simplesmente lhe dando prazer”
(CHAVES, 1999)

6. TECNOLOGIAS DA ÁUDIO

7. TECNOLOGIAS DA VÍDEO

8. A LÍNGUA EVOLUI COM A TECNOLOGIA?
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9. MUDANÇAS SOCIAIS
As crianças são nativas de uma língua que os adultos estão
aprendendo a falar
A família já não é a mesma de outrora
A escola é do século XIX, os professores do século XX e os alunos
do século XXI
As relações sociais são pautadas nas redes sociais

10. EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
O conceito mais objetivo de Educação a Distância é o de uma
modalidade de ensino que funciona através de um processo
educativo sistemático e organizado que tem como característica
fundamental a separação físico-espacial entre professores e
alunos, que interagem de lugares distintos, através de meios
tecnológicos diversos, que possibilitam uma interação
bidirecional, ou seja, uma interação de dupla via.

11. Para que foi criada a Educação à distância?
Foi utilizada,inicialmente, como recurso para
superação de eficiências educacionais,para
qualificação profissional e aperfeiçoamento ou
atualização de conhecimentos.
• EAD pelo mundo:
• Indonésia,com quase 5 milhões de estudantes
• Índia,que tem por objetivo atender a demanda
de ensino superior
• Austrália,que possui estudantes à distância
maior ou igual a de estudantes presenciais.

12. Visão histórica da Educação à distância
• Primeiro marco foi o anuncio publicado na Gazeta de
Boston,no dia 20 de março de 1728,pelo professor de taquigrafia
Cauleb Phillips,através de cartas,comunicando informações
científicas;
• Em 1833, um anuncio publicado na Suécia já se referia ao
ensino por correspondência;
• Em 1840,já na Inglaterra,Isaac Pitman sintetizou os princípios
da taquigrafia em cartões postais,que trocava com seus alunos;
• Em 1856,em Berlim,Charles Toussaint e Gustav
Langenscheidt,fundaram a primeira escola por correspondência
,destinada ao ensino de idiomas

13. Evolução da EAD no Pós - guerra
•Ao final da Primeira Guerra Mundial,surgiram novas
iniciativas de ensino à distância,em virtude de um
considerável aumento da demanda social por
educação.
• Fatores que contribuíram:
•O aperfeiçoamento dos serviços de correio
• A agilização dos meios de transporte
• O desenvolvimento tecnológico aplicado ao campo
da comunicação e da informação

14. EAD NO BRASIL,BREVE HISTÓRICO
• Primeira geração: ensino por
correspondência,caracterizada pelo material impresso
iniciado no século XIX. O pioneiro no Brasil é o Instituto
Monitor,que ofereceu em 1939 o primeiro curso por
correspondência,de Radiotécnico. Em seguida,temos o
Instituto Universal Brasileiro,atuando a mais de 60 anos
nesta modalidade educativa.

15. • Segunda geração: Teleducação/Telecursos,com
recursos aos programas radiofônicos e
televisivos,aulas expositivas,fitas de vídeo e material
impresso.A comunicação síncrona predominou
neste período. Nesta fase,por exemplo,destacaram-
se a Telescola,em Portugal e o Projeto Minerva,no
Brasil.

16. • Terceira geração: ambientes interativos,com a
eliminação do tempo fixo para o acesso à educação.A
comunicação é assíncrona em tempos diferentes,sem
perder a interatividade. As inovações da World Wide
Web possibilitaram avanços na educação à distância
nesta geração do século XXI.Hoje os meios disponíveis
são: teleconferência,chat,fóruns de discussão,correio
eletrônico,blogues,espaços wiki, plataformas de
ambientes virtuais que possibilitam interação
multidirecional entre alunos e tutores.

17. Primeiros suportes tecnológicos na EAD
Após as décadas de 60 e 70,a EAD passou a
incorporar o áudio(através de discos de vinil e
fitas cassetes),o videocassete, as transmissões de
rádio e televisão,o vídeo texto,o computador
,mais recentemente, as tecnologias de
multimídia,que combina textos,sons,imagens.

19. SIC ,TIC E CONCEITOS NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
WEBQUEST WEB 2.0 E-BOOK
AVA
PODCASTS
WIKIS
FERRAMENTA EDUCACIONAL
ORIENTAÇÃO DEMOCRATIZAÇÃO
RAPIDEZ
MODERNIZAÇÃO
APRENDIZAGEM VIRTUAL

20. Hoje é preciso inventar
um novo modelo de
educação, já que
estamos numa época
que favorece a
oportunidade de
disseminar um outro
modo de pensamento.
E. Morin

21. QUEM É O PROFESSOR NA EAD?
“O professor torna-se um animador da
inteligência coletiva dos grupos que estão a seu
encargo. Sua atividade será centrada no
acompanhamento e na gestão das aprendizagens:
o incitamento à troca dos valores dos saberes, a
meditação relacional e simbólica, a pilotagem
personalizada dos percursos de aprendizagem”
Pierry Lévy

22. E as atribuições dos ALUNOS?!
•DEDICAÇÃO
• COMPROMETIMENTO
• ASSIDUIDADE/ PONTUALIDADE
• DISCIPLINA

24. MAS AFINAL,O QUE É A EAD?
•Segundo Dohmem em 1967:
“ É uma forma sistematicamente organizada de
auto-estudo,onde o aluno instrui-se a partir do
material de estudo que lhe é apresentado,o
acompanhamento e a supervisão do sucesso do
estudante são levados a cabo por um grupo de
professores.Isto é possível através de aplicação
de meios de comunicação,capazes de vencer
longas distâncias”

25. • De acordo com Peters em 1973:
“ É uma forma industrializada de ensinar e aprender”
• Segundo Moore em 1973:
“ A comunicação entre professor e alunodeve ser
facilitada por meios impressos,eletrônicos,mecânicos
ou outro”

26. MARCO CIVIL NA INTERNET
Debatido desde o ano 2009, após a descoberta que o
governo americano realizava práticas de espionagem
contra o Brasil e outros países, o Marco Civil da
Internet veio com o intuito de regulamentar a internet em
território nacional, formalizando direitos e deveres de
usuários e fornecedores de serviços de internet, através
da criação da Lei nº 12.965.

27. PRINCIPAIS PONTOS DO MARCO CIVIL NA INTERNET
A Lei nº 12.965/14, sancionada pela presidente
Dilma Rousseff, possui trinta e dois artigos
divididos em cinco capítulos. Dentre os pontos
abordados pelo Marco Civil da Internet, destacam-
se os princípios da Neutralidade, Privacidade e
Registro dos acessos.

28. PRINCÍPIO DA NEUTRALIDADE DA REDE
O Marco Civil proíbe a ação de venda de planos e
pacotes de internet limitados pelo tipo de
conteúdo, origem, destino, serviço ou aplicação.
Além disso a Lei coíbe a prática de redução de
banda dos usuários que atingirem limites de
consumo, estabelecidos pela operadora. A
orientação é que o consumidor pague conforme
o volume e velocidade desejados, tornando a
rede um ambiente igual para os usuários.

29. PRIVACIDADE NA WEB
O princípio da Privacidade garante o sigilo e
inviolabilidade das comunicações dos usuários. A Lei
prevê a quebra do sigilo, mediante ordem judicial,
somente nos casos em que as informações possam
contribuir para a identificação de usuários/terminais,
envolvidos em ações ilícitas.
Esta seção da Lei também atribui ao provedor do
recurso de internet a responsabilidade sobre o sigilo
das informações de usuários, respeitado o direito da
confidencialidade. Vale ressaltar que empresas
internacionais, que operam no território brasileiro,
também deverão se adaptar as regras estabelecidas
pelo Marco Civil da Internet.

30. REGISTRO DOS ACESSO
A subseção II trata das diretrizes relacionadas a guarda dos
registros de conexão dos usuários. Neste sentido fica
estabelecido que a obrigação de guarda dos dados de
conexão é atribuída ao provedor do serviço, e este deve
armazenar tais registros por no mínimo 1 (um) ano. Na
mesma linha da subseção II, a Lei traz nova subseção (III),
que trata da guarda de registros, por empresas que
fornecem aplicações, como serviço, que devem seguir os
mesmos princípios relacionados ao registro dos acessos.
Vale ressaltar que autoridades policiais, administrativas ou
Ministério Público, poderão requerer, cautelarmente, que
os registros sejam guardados por prazo superior, ao
estabelecido na Lei. O sigilo sobre estes registros deve ser
mantido, tal como estabelecido no princípio da Privacidade.

31. PALAVRAS - CHAVE DA AULA