Este documento apresenta diversas dinâmicas de grupo, incluindo troca de crachás para conhecer melhor os nomes e informações sobre os participantes, reflexão sobre os próprios valores por meio de um espelho, e jogos para desenvolver habilidades sociais como cooperação e respeito às regras.

1. DINAMICAS DE GRUPO:
 TROCANDO DE CRACHÁS Participantes: 15 a 30 pessoas Tempo Estimado: 20 minutos
Modalidade: Apresentação e Memorização de Nomes. Objetivo: Facilitar a memorização dos
nomes e um melhor conhecimento entre os integrantes. Material: Crachás com os nomes dos
integrantes. Descrição: O coordenador distribui os crachás aos respectivos integrantes. Após
algum tempo recolhem-se os crachás e cada um recebe um crachá que não deve ser o seu. Os
integrantes devem passear pela sala a procura do integrante que possui o seu crachá para
recebê-lo de volta. Neste momento, ambos devem aproveitar para uma pequena conversa
informal, onde procurem conhecer algo novo sobre o outro integrante. Após todos terem
retomado seus crachás, o grupo deve debater sobre as diferentes reações durante a experiência.
 O ESPELHO Participantes: 10 a 20 pessoas Tempo Estimado: 30 minutos Modalidade: Valorização
Pessoal. Objetivo: Despertar para a valorização de si. Encontrar-se consigo e com seus valores. Material:
Um espelho escondido dentro de uma caixa, de modo que ao abri-la o integrante veja seu próprio reflexo.
Descrição: O coordenador motiva o grupo: "Cada um pense em alguém que lhe seja de grande
significado. Uma pessoa muito importante para você, a quem gostaria de dedicar à maior atenção em
todos os momentos, alguém que você ama de verdade... com quem estabeleceu íntima comunhão... que
merece todo seu cuidado, com quem está sintonizado permanentemente... Entre em contato com esta
pessoa, com os motivos que a tornam tão amada por você, que fazem dela o grande sentido da sua
vida..." Deve ser criado um ambiente que propicie momentos individuais de reflexão, inclusive com o
auxílio de alguma música de meditação. Após estes momentos de reflexão, o coordenador deve
continuar: “... Agora vocês vão encontrar-se aqui, frente a frente com esta pessoa que é o grande
significado de sua vida." Em seguida, o coordenador orienta para que os integrantes se dirijam ao local
onde está a caixa (um por vez). Todos devem olhar o conteúdo e voltar silenciosamente para seu lugar,
continuando a reflexão sem se comunicar com os demais. Finalmente é aberto o debate para que todos
partilhem seus sentimentos, suas reflexões e conclusões sobre esta pessoa tão especial. É importante
debater sobre os objetivos da dinâmica.
 DE QUEM SERÁ O PRESENTE ? Material: 1 Presente (pode ser bombons com mensagens, ou
outra lembrançinha, mas que tenha uma para cada pessoa. Deve estar em uma caixa bonita de presente,
que desperte a curiosidade de todos.) Desenvolvimento: Pensar em pessoas que sejam organizadas,
felizes, meigas, extrovertidas, corajosa, inteligente, simpáticas, dinâmicas, solidárias, alegres, elegantes,
bonitas, transmite paz. (Se quiser pode acrescentar mais algum, de acordo com o grupo)
Comece fazendo o sorteio entre todos os participantes, sorteando uma pessoa. Parabéns! Você
tem muita sorte, foi sorteado com este presente. Ele simboliza a compreensão, a confraternização e a
amizade que temos e ampliaremos. Mas o presente não será seu. Observe os amigos e aquele que
considera mais organizado será o ganhador dele. A organização é algo de grande valor e você é
possuidor desta virtude, irá levantar-se para entregar este presente ao amigo que você achar mais feliz.
Você é feliz, construa sempre a sua felicidade em bases sólidas. A felicidade não depende dos outros,
mas de todos nós mesmos, mas o presente ainda não será seu. O entregue para uma pessoa que em
sua opinião é muito meiga. A meiguice é algo muito raro, e você a possui, parabéns. Mas o presente
ainda não será seu. E você com jeito amigo não vai fazer questão de entregá-lo a quem você acha mais
extrovertida. Por ter este jeito tão extrovertido é que você está sendo escolhido para receber este
presente, mas infelizmente ele não é seu, passe-o para quem você considera muito corajoso. Você foi
contemplada com este presente, e agora demonstrando a virtude da coragem pela qual você foi
escolhida para recebê-lo, o entregue para quem você acha mais inteligente. A inteligência nos foi dada
por Deus, parabéns por ter encontrado espaço para demonstrar este talento, pois muitos de nossos
irmãos são inteligentes, mas a sociedade muitas vezes os impede que desenvolvam sua inteligência.
Agora passe o presente para quem você acha mais simpático. Para comemorar a escolha distribua
largos sorrisos aos amigos, o mundo está tão amargo e para melhorar um pouco necessitamos de
pessoas simpáticas como você. Parabéns pela simpatia, não fique triste, o presente não será seu, passe-
o a quem você acha mais dinâmica. Dinamismo são a fortaleza, coragem, compromisso e energia. Seja
sempre agente multiplicador de boas idéias e boas ações em seu meio. Precisamos de pessoas como
você, parabéns, mas passe o presente a quem você acha mais solidário. Solidariedade é a coisa rara no
mundo em que vivemos de pessoas egocêntricas. Você está de parabéns por ser solidário com seus
colegas, mas o presente não será seu, passe-o a quem você acha mais alegre. Alegria!!! Você nessa
reunião poderá fazer renascer em muitos corações a alegria de viver, pessoas alegres como você
transmitem otimismo e alto astral. Com sua alegria passe o presente a quem você acha mais elegante.

2. Parabéns a elegância completa a citação humana e sua presença se torna mais marcante, mas o
presente não será seu, passe-o para aquele amigo que você acha mais bonito. Que bom!!! Você foi
escolhido o amigo mais bonito entre o grupo, por isso mostre desfilando para todos observarem o quanto
você é bonito. Mas o presente não será seu, passe-o para quem lhe transmite paz. O mundo inteiro
clama por paz e você gratuitamente transmite esta tão riqueza, parabéns!!! Você está fazendo falta a
grande potência do mundo, responsáveis por tantos conflitos entre a humanidade. O presente é seu!!!
Pode abri-lo. (espere a pessoa começar a abrir o presente e antes de completar, pede para esperar um
pouco e continua lendo). Com muita paz, abra o presente e passe-o a todos os seus amigos e deseje-
lhes em nome de todos nós, muita paz.
 AMAR AO PRÓXIMO Duração: 30 min. Material: papel, lápis. Divida a turma em grupos ou times
opostos. Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em cinco perguntas e
uma tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as
perguntas e tarefas para o outro grupo.Após este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as
tarefas e perguntas serão executadas pelo mesmo grupo que as preparou.Observe as reações. Peça que
formem um círculo e proponha que conversem sobre:Se você soubesse que o seu próprio grupo responderia
às perguntas, as teria feito mais fáceis?E a tarefa? Vocês dedicaram tempo a escolher a mais difícil de
realizar?Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amarás ao teu próximo como a ti
mesmo". Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas difíceis
ou procuramos ajudá-los? Encerre com uma oração. Se houver tempo, cumpram as tarefas sugeridas, não
numa forma competitiva, mas todos os grupos se ajudando.
 CONTE CANTANDO
Chame os participantes para frente. Escolha um corinho para eles cantarem (deve ser o mesmo hino para todos)
Junte uns 30 grãos de feijão (ou qualquer outro grão). O participante deverá cantar um hino em voz audível para que
todos os que estão assistindo escutem e ao mesmo tempo em que canta deverá mentalmente contar os grãos. Quando
terminar de cantar o hino, ele deverá dizer quantos grãos ele contou. O dirigente deverá conferir para ver se realmente
tem a quantidade que ele disse. Se não tiver a mesma quantidade, ele está fora. Aquele que no final tiver contado mais
grãos este será o vencedor. OBJETIVO: Mostrar como difícil é servir a dois senhores
Brincadeiras
 IMITANDO OS ANIMAIS
Todas as crianças podem estar de pé ou sentadas, formando um círculo;
Dizer no ouvido de cada um o nome de um animal, e a um sinal dado todos deverão imitar o grito do animal soprado
no ouvido; A seguir, dizer novamente no ouvido de cada criança o nome de outro animal. (na verdade, dizer no
ouvido de cada um para ficar quieto, menos no ouvido de uma das crianças. Talvez a mais esportiva ou gaiata, pedir
para imitar um galo ou um bode); Uma vez que tiver passado a falar no ouvido de todos, pedirem que cada qual imite
com toda a força o grito do animal soprado no ouvido.O resultado será bem divertido, pois todos ficarão calados e
somente um imitará o animal...
 CORRIDA DA CENTOPÉIA
Dado o sinal para começar, todas as equipes devem estar formadas, por exemplo, em grupos de 5 crianças; Cada
equipe deve formar uma “fila”(um atrás do outro), estando cada criança com as mãos na cintura do colega da frente;
Devem ir em direção à linha de chegada, sem ter desfeita a fila; Caso a corrente se rompa (se uma das crianças
soltar o colega da frente), a equipe deve voltar ao lugar de partida e recomeçar o trajeto. Vencerá a equipe que
chegar primeiro à linha de chegada sem romper a fila..
ELEFANTE COLORIDO: Reúna as crianças no centro e forme uma roda. Enquanto caminham, você diz:
Elefante Colorido. As crianças perguntam: Que cor? Você indica uma cor a partir das cores das roupas das crianças.
Ao ouvir o nome da cor, cada criança procura tocar na roupa da criança que tenha a cor citada. Volta-se a caminhar
novamente e reinicia-se o diálogo para chegar à outra cor. Cuide para que todas as crianças tenham a cor de sua
roupa citada pelo menos uma vez.
ROLETA: Os participantes fazem uma roda. Uma garrafa é colocada no meio deles e girada pelo orientador. A
criança para qual ela apontar deve continuar a seguinte frase: "Jesus disse que sou o sal da terra, por isso vou..."
(descrever tudo o que ela faria). Ou: "Jesus disse que sou a luz do mundo, por isso vou..."

3. JOGO DA CHUVA E DO SOL: Coloque-se à frente do grupo e explique as regras de comando. Peça a todas
as crianças que posicionem suas mãos como se estivessem prontas para abrir um guarda-chuva. Se você disser a
palavra "CHUVA", todas deverão abrir o seu guarda-chuva. Se disser as palavras "NÃO-CHUVA" ou "NÃO-CHOVE",
todas devem fechar o guarda-chuva (fazer o movimento). Se disser a palavra "SOL", todas devem levantar os braços
e abanar. Se você disser "SAIU O SOL", as crianças se abraçam e se cumprimentam. Varie os comandos para
confundir e divertir o grupo.
JOGO DO ESPELHO: Forme duplas. A criança é o espelho, e a outra se olha no mesmo. A criança que está na
frente do espelho faz gestos que o espelho deve imitar. Não podem conversar. Só fazer gestos e mímicas. Motive a
criança a realizar o jogo em casa.
 CONTANDO PALAVRAS: Com antecedência, escolher um versículo bíblico pouco conhecido e contar o
número de palavras que ele contém inclusive artigos, preposições e conjunções. Alguém deverá lê-lo com certa
rapidez, sem indicar onde se encontra. Os participantes deverão ser avisados de que, durante a leitura, terão de
contar as palavras do versículo. Em seguida, um representante de cada grupo dirá o numero de palavras
encontradas por seu grupo.Será vencedor o grupo que informa o número mais próximo do número exato de palavras
contidas no versículo lido.
 TELEGRAMA BÍBLICO: Distribuir lápis e papel entre os grupos. Cada grupo tentará redigir um telegrama a um
personagem do Velho testamento. O telegrama deverá ter, na mesma ordem, palavras que iniciem com as letras da
palavra JERENIAS. Esta palavra tem oito letras. Assim sendo, o telegrama deverá ter oito palavras que comecem
com as letras desta palavra. O grupo deverá indicar a que personagem bíblico seria enviado o telegrama. Depois de
alguns minutos, será ouvida a leitura de todos os telegramas. Uma comissão julgadora deverá julgar os telegramas,
indicando o melhor. Será vencedor o grupo que redigir o melhor telegrama.
 O GATO E OS RATOS
Idade: 2 a 7 anos.
COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS: exige movimentos rápidos, que envolvem espaço, velocidade, direção, reação
rápida a sinais verbais, capacidade de coordenação sensório-motora.
HABILIDADES SOCIAIS QUE DESENVOLVE: respeito a regras simples, cooperação. HABILIDADES REQUERIDAS:
saber caminhar de quatro pés.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: varia de acordo com o espaço que se tem à disposição.
AMBIENTE: o canto do tapete.
MATERIAL: um lençol.
DESCRIÇÃO DO JOGO: os ratos têm uma cabana, feita com o lençol segurado nas extremidades pelos adultos, sob
o qual as crianças podem se esconder. Quando o gato (um adulto ou uma das crianças) dorme, os ratinhos
passeiam. Quan do o gato se acorda e grita: "Miau!", os ratos correm para se abrigar na cabana. O ratinho que for
pego se transformará em gato.
REGRAS DO JOGO: apenas pode haver deslocamento em quatro pés, tanto dos gatos quanto dos ratos. Quem for
preso precisa aceitar o nosso papel. Na cabana, somente é possível refugiar-se quando o gato está acordado.
 ERA UMA VEZ UMA PEQUENA CASINHA
Idade: 1 a 3 anos.
ONDE COLOCAR: em qualquer sala de educação infantil.
DESCRIÇÃO E FINALIDADE: é uma casinha de madeira com uma janelinha apenas em um dos lados, que serve
como local para entrar e sair. A casa é pequena e as almofadas dão a ideia de um refúgio para a criança usar
sozinha ou convidar um amigo. No telhado, coberto com tecido, algumas aberturas deixam entrar a luz.
DIMENSÕES: 1 m de altura (com o telhado, 1,40 m) x 1m de largura.
MATERIAL: madeira e tecido para o telhado.
 BONECO DE PANO
Idade: a partir de dois anos
FINALIDADES: possibilitar ações vinculadas ao cuidado do corpo, como vestir e desvestir; realizar jogo de papéis e
jogo simbólico.
DESCRIÇÃO: boneco grande, de preferência maior que as crianças, que deve ser feito de pano e recheado com
espuma, jornais, fibras que o tornem macio e agradável ao tato. Sua vestimenta deve ser completa e ter fecho, botão,
velcro, ganchos, etc.
COLOCAÇÃO: o boneco pode permanecer na sala à disposição das crianças.
USO: o boneco pode ser usado nas dramatizações de diferentes situações, como adoecimento, acidentes e morte,
além de ações cotidianas, como vestir e desvestir. As crianças podem brincar com ele de médico, de enfermeiro, etc.
 CORRIDA DE TARTARUGA
Dividir o grupo em pares.

4. Colocar uma corda ou marca para o inicio da corrida e o fim.
Duas crianças deve andar ate o fim, mas devem andar devagar. Não podem parar de andar nem podem andar pra
trás.
Quem conseguir chegar por ultimo é o vencedor.
 O QUE ESTA FALTANDO?
-Após contar a historia Bíblica
- Colocar alguns objetos referentes a lição do dia numa mesa ou no chão.Todas as crianças os olham bem .
-Uma criança é convidada a sair da sala. Tirar um objeto. A criança volta e fala o que esta faltando. Continua assim.
Usar variedades de objetos.
Objetivo: Fixa a lição.