O documento descreve um seminário sobre desenvolvimento sustentável realizado por alunos de um curso de especialização. O objetivo geral foi conscientizar a sociedade local sobre desenvolvimento sustentável de forma a equilibrar meio ambiente, economia e sociedade. Atividades como mapas conceituais, nuvens de tags e questionários online foram utilizadas para atingir objetivos específicos como engajamento cidadão e mudança de atitudes. Os resultados e conclusões indicam que as ferramentas digitais facilitaram a pesquisa dos alunos.

1. UNIVERSIDADEDEPERNAMBUCO–UPE
NÚCLEOEMEDUCAÇÃO ÀDISTÂNCIA–NEAD
CURSODEESPECIALIZAÇÃO EMDESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVELNAEDUCAÇÃO BÁSICA.
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÀVEL: CONSCIENTIZAÇÃO E
MOBILIZAÇÃO PARA UMA CIDADE SUSTENTÁVEL
Alciele Pereira
Girlene Galvão
Maria Andreia
Maria das Graças

2. OBJETIVO GERAL
Conscientizar e mobilizar a sociedade
local, na busca pelo desenvolvimento
sustentável, em que os seus três
pilares – proteção ao meio ambiente,
desenvolvimento econômico e
desenvolvimento social possam
coexistir de forma racional.

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Incentivar a participação dos cidadãos e das comunidades locais a fim
de promover o engajamento no uso sustentável dos recursos naturais
através de suas próprias ações;
• Despertar a mudança prática de atitudes e a formação de novos
hábitos com relação à utilização dos recursos naturais.
• Conscientizar sobre as diferentes formas de coleta e destino do lixo,
nos diferentes espaços de convivência.
• Fomentar o envolvimento e o comprometimento dos alunos e seus
familiares com a questão do ambiente ao qual estão inseridos;
• Ampliar o interesse por projetos ambientais e se integrar em sua
organização e implantação.
• Promover atitudes sustentáveis no coletivo e, individualmente, agir
coerentemente com elas.
• Respeitar o meio ambiente e ao próximo.

4. Desenvolvimento:
O seminário foi construído a partir da leitura do material
disponibilizado no AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem),
incluindo as
atividades desenvolvidas para a conclusão da disciplina de
metodologia cientifica. Na sistematização do mesmo pretende-se
explanar as aprendizagens adquiridas, refletir sobre as
dificuldades encontradas no primeiro momento e as contribuições
para o nosso desenvolvimento pessoal e profissional.
A disciplina foi apresentada de forma dinâmica e criativa e a
cada semana foram executadas as atividades como as citadas
abaixo.

5. SEMANA OBJETO DE ESTUDO
1ª
Semana
Glossário e Mapa Conceitual
2ª
Semana
Fórum e Elaboração de Título, objetivos: geral e específicos
(Preparação para o TCC)
3ª
Semana
Nuvem de tags
4ª
Semana
Questionário utilizando o Google Formulário.
5ª
Semana
Elaboração de um resumo ( Preparação para o TCC)
6º
Semana
Sistematização dos conhecimentos adquiridos durante a
disciplina.
(Seminário)

6. RESULTADOS :
Além do atual enfoque ambiental, o conceito de
desenvolvimento trespassou recentemente a incluir também a
questão da sustentabilidade, assim nasceu o conceito de
desenvolvimento sustentável, que contempla três vertentes:
econômica, social e ambiental. Partindo dessa premissa veio a
escolha do tema, que se deu através de observação e reflexão
sobre ações relacionados ao desenvolvimento sustentável no
município de Bodocó/PE.

7. Mapa Conceitual

8. Nuvem de tags

9. Google Forms

10. A atividade mapa conceitual se deu através de plataformas
como CmapTools, entre outras, o processo de elaboração do
mapa contribuiu de forma positiva para a nossa aprendizagem
uma vez que tais ferramentas estão revolucionando a forma
como ensinamos, avaliamos e estudamos.
• Em relação a nuvens de tags foi uma atividade enriquecedora
e facilitadora para apresentações, levando o educando a
conhecer novas plataformas ampliando e diversificando suas
produções e apresentações dos trabalhos profissionais e
escolares. Elas são, portanto, a representação de uma lista
visualmente hierárquica, para fins de ordenação, na qual o
maior ou o menor número de ocorrências de um determinado
termo é dado proporcionalmente ao tamanho da fonte.

11. • Os Formulários Google são muito úteis em diversas atividades
acadêmicas, neste caso principalmente para coleta e análise de
dados estatísticos o que facilita o processo de enquete. Além
disso, o uso do Google Forms para pesquisa seja acadêmica ou de
opinião é um processo de coleta de dados que realmente
funciona. O autor pode enviá-lo aos respondentes por e-mail ou
link, para que qualquer pessoa possa responder de qualquer lugar.

12. Conclusão
Os alunos precisam ser instigados, desafiados, despertados. Não é
uma questão de abandonar as aulas tradicionais e expositivas, mas agregar a
elas outras ações pedagógicas, que provoquem e estimulem os alunos a
buscar por si mesmos a construção do conhecimento no sentido de que
possam desenvolver a autonomia. As tecnologias digitais são excelentes
aliadas nesse processo de fazer “coisas” diferentes, pois são acessíveis,
práticas e dinâmicas. Conclui-se que as ferramentas utilizadas durante a
disciplina em curso vem para facilitar o processo de pesquisa dos
acadêmicos, bem como servir de apoio na realização das atividades em sala
de aula.
Embora encontrando dificuldades na execução de algumas
atividades proposta durante a disciplina, o nosso feedback é positivo para o
desenvolvimento da disciplina em geral.

13. Referências:
• LUNARDI, M. S., CASTRO, J., & MONAT, A. (2008).Visualização
dos resultados do Yahoo em nuvens de texto: uma aplicação
construída a partir de web services. InfoDesign Revista
Brasileira de Design da Informação, 5(1), 21-35.
• NOVAK, J.D. e GOWIN, D. B. (1999) Aprender a aprender.
Lisboa: Plátano Edições Técnicas.