O documento fornece 14 dinâmicas de grupo para atividades em igrejas ou escolas bíblicas, com instruções detalhadas para cada uma. As dinâmicas visam promover a integração dos participantes, o autoconhecimento e o conhecimento mútuo. Algumas dinâmicas destacam a importância do encorajamento, da compreensão do próximo e do reconhecimento das qualidades de cada um.
O documento descreve 12 dinâmicas de grupo para explorar temas de identidade e valores. A dinâmica 1 envolve escrever mensagens positivas uns para os outros. A dinâmica 2 pede aos participantes formar palavras a partir de letras de seus nomes. A dinâmica 3 pede que escrevam sobre suas vidas e componham salmos.
Este documento descreve várias dinâmicas realizadas em uma escola ao longo do ano letivo de 2001 com o objetivo de promover o autoconhecimento e a valorização pessoal entre os alunos. As dinâmicas envolveram atividades como a construção de "bandeiras pessoais" com qualidades e sonhos individuais, exercícios para identificar valores pessoais e a percepção de cada um como um "dom" para os outros.
1) A dinâmica propõe analisar a importância da organização e do planejamento ao comparar ações espontâneas e planejadas. 2) Participantes são divididos em grupos para encher garrafas com areia de forma espontânea ou planejada. 3) A avaliação final compara os resultados de cada rodada para discutir os benefícios do planejamento.
1) Vários jogos e dinâmicas são propostos para estimular a memória, observação, raciocínio e interação social entre os participantes. Atividades incluem jogos da memória com objetos, formação de palavras a partir de letras, associação rápida de palavras e debates em grupo.
2) Algumas dinâmicas tem o objetivo de ensinar lições sobre a importância da união, do apoio mútuo, e de dizer "não" a situações de risco, como o uso de drogas. Participantes reflete
Esta dinâmica propõe que os participantes formem um círculo, segurando as mãos de pessoas aleatórias. Eles então tentam desfazer o "nó" formado para recompor o círculo original, o que requer cooperação entre todos. No final, o coordenador enfatiza que só é possível alcançar objetivos de grupo quando todos participam ativamente e cooperam.
Este documento apresenta 18 dinâmicas de grupo com objetivos como conhecimento pessoal, entrosamento, reflexão sobre valores e a realidade. As dinâmicas envolvem atividades como desenhos, discussões em grupo, role playing e análise de situações-problema. O foco é a integração dos participantes e o autoconhecimento individual e coletivo aplicando técnicas lúdicas e de compartilhamento de experiências.
Cópia de 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãolubrand
1) O documento apresenta 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãos, com objetivos, materiais e desenvolvimento de cada atividade.
2) As dinâmicas incluem exercícios de apresentação, autoconhecimento, valores, solidariedade e análise da realidade.
3) Passagens bíblicas são sugeridas para iluminar cada dinâmica.
O documento descreve 12 dinâmicas de grupo para explorar temas de identidade e valores. A dinâmica 1 envolve escrever mensagens positivas uns para os outros. A dinâmica 2 pede aos participantes formar palavras a partir de letras de seus nomes. A dinâmica 3 pede que escrevam sobre suas vidas e componham salmos.
Este documento descreve várias dinâmicas realizadas em uma escola ao longo do ano letivo de 2001 com o objetivo de promover o autoconhecimento e a valorização pessoal entre os alunos. As dinâmicas envolveram atividades como a construção de "bandeiras pessoais" com qualidades e sonhos individuais, exercícios para identificar valores pessoais e a percepção de cada um como um "dom" para os outros.
1) A dinâmica propõe analisar a importância da organização e do planejamento ao comparar ações espontâneas e planejadas. 2) Participantes são divididos em grupos para encher garrafas com areia de forma espontânea ou planejada. 3) A avaliação final compara os resultados de cada rodada para discutir os benefícios do planejamento.
1) Vários jogos e dinâmicas são propostos para estimular a memória, observação, raciocínio e interação social entre os participantes. Atividades incluem jogos da memória com objetos, formação de palavras a partir de letras, associação rápida de palavras e debates em grupo.
2) Algumas dinâmicas tem o objetivo de ensinar lições sobre a importância da união, do apoio mútuo, e de dizer "não" a situações de risco, como o uso de drogas. Participantes reflete
Esta dinâmica propõe que os participantes formem um círculo, segurando as mãos de pessoas aleatórias. Eles então tentam desfazer o "nó" formado para recompor o círculo original, o que requer cooperação entre todos. No final, o coordenador enfatiza que só é possível alcançar objetivos de grupo quando todos participam ativamente e cooperam.
Este documento apresenta 18 dinâmicas de grupo com objetivos como conhecimento pessoal, entrosamento, reflexão sobre valores e a realidade. As dinâmicas envolvem atividades como desenhos, discussões em grupo, role playing e análise de situações-problema. O foco é a integração dos participantes e o autoconhecimento individual e coletivo aplicando técnicas lúdicas e de compartilhamento de experiências.
Cópia de 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãolubrand
1) O documento apresenta 30 dinâmicas para grupos de jovens cristãos, com objetivos, materiais e desenvolvimento de cada atividade.
2) As dinâmicas incluem exercícios de apresentação, autoconhecimento, valores, solidariedade e análise da realidade.
3) Passagens bíblicas são sugeridas para iluminar cada dinâmica.
Este documento discute o preconceito racial, definindo-o como um juízo preconcebido que leva a atitudes discriminatórias. Apresenta exemplos de dinâmicas que podem ser usadas para promover a reflexão sobre o tema e desconstruir preconceitos, como jogos com balões e atividades em grupo. Conclui que atividades como esta ajudam os participantes a desenvolverem um maior entendimento sobre a discriminação racial.
O documento fornece dicas para realizar dinâmicas de grupo de forma eficaz, como respeitar os outros participantes, evitar conversas paralelas e manter o foco no objetivo da atividade. Ele também descreve uma dinâmica sobre definir prioridades em caso de naufrágio, onde os participantes devem escolher tarefas a realizar no tempo restante antes do navio afundar.
1) As dinâmicas ensinam sobre a importância da união e cooperação entre as pessoas, como quando um grupo de varinhas quebra com mais dificuldade do que uma única varinha.
2) Algumas dinâmicas promovem a auto-reflexão e conhecimento mútuo, como quando os participantes escrevem como se veem e como os outros os vêem.
3) Muitas dinâmicas destacam desafios da sociedade e como podemos apoiar uns aos outros, como na atividade em que um participante fica vend
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo que podem ser utilizadas em situações como trabalho, reuniões, entrevistas de emprego e eventos para facilitar a interação entre as pessoas e promover autoconhecimento e crescimento pessoal e profissional. As dinâmicas estão organizadas por temas como quebra de gelo, apresentação, pequenos grupos e motivacionais.
O documento apresenta 15 dinâmicas fáceis de serem aplicadas em grupos, como em
empresas, salas de aula ou reuniões familiares. As dinâmicas incluem exercícios para
quebra de gelo, integração, trabalho em equipe, memória e avaliação de aprendizagem.
Informações sobre objetivos, materiais necessários e procedimentos são fornecidas para cada
atividade.
O documento descreve um projeto de vida realizado em uma turma de escola para promover o autoconhecimento e a relação com os outros. O projeto incluiu atividades como pesquisas familiares, debates sobre sentimentos, qualidades e defeitos, empatia e respeito. O objetivo final é formar cidadãos completos e felizes.
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo "Dinâmica das Emoções" que incentiva os participantes a refletirem sobre seus estados emocionais, "Dinâmica do Eu" que envolve os participantes compartilhando informações sobre si mesmos, e "Dinâmica do Presente" que destaca características positivas dos participantes.
Este documento fornece informações sobre dinâmicas de grupo para desenvolver habilidades como comunicação, criatividade, cooperação e assertividade. Inclui descrições detalhadas de exercícios como "Abra as Mãos", que trabalha a persuasão, e "Cara Pintada", que facilita o estabelecimento de relações humanas.
1) A dinâmica das varinhas ilustra como o grupo se fortalece quando está unido, sendo mais fácil quebrar varinhas individualmente do que em conjunto.
2) A dinâmica das máscaras promove o autoconhecimento e conhecimento mútuo entre os participantes ao compartilharem como se veem e como são vistos.
3) A dinâmica da venda dos olhos e condução em duplas desenvolve a confiança e dependência mútua entre os participantes.
O documento discute a necessidade de criar um material de consulta para aplicação de dinâmicas em aulas de vida plena, reciclagens e encontros. Os autores pesquisaram diversas fontes para escrever esta apostila com o objetivo de dar sua contribuição para o crescimento do movimento, levando os alunos à aprendizagem dos ensinamentos de Cristo e tornando o planeta um pouco melhor.
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo: (1) a dinâmica das varinhas que ilustra a união e força do grupo; (2) a dinâmica das máscaras para autoconhecimento; e (3) a dinâmica da venda dos olhos para promover a empatia e solidariedade.
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo focadas em desenvolver habilidades de comunicação, assertividade e resolução de conflitos. A primeira dinâmica propõe pares de participantes tentarem persuadir um ao outro a abrir as mãos sem toque. Outra avalia experiências passadas de assertividade, agressividade e não assertividade. Uma dramatização ilustra como a postura muda quando os papéis são invertidos entre chefe e candidato.
1. O documento apresenta vários jogos e dinâmicas de grupo para diferentes objetivos como apresentação, quebra de gelo, integração, animação, capacitação e resolução de conflitos.
2. Os jogos de apresentação incluem auto-apresentação, auto-retrato e exercícios para conhecer como os outros nos veem versus como nos vemos.
3. Jogos de quebra-gelo, integração e animação envolvem movimento corporal, conversas em pares e atividades lúdicas para relaxamento.
O documento descreve uma dinâmica de grupo realizada com uma família cigana para promover a integração de um membro transexual. A atividade dividiu os participantes em duas equipes para competirem em provas que representam características de uma família ideal como comunicação, respeito e união. O objetivo era aumentar a autoestima e resolução de conflitos dentro do grupo.
1) O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, com objetivos de quebra de gelo, melhoria da socialização e observação de características dos participantes.
2) As dinâmicas incluem atividades como identificar qualidades em outros, desafios, jogos com objetos como barbantes e expressão corporal em forma de esculturas.
3) A aplicação das dinâmicas pode ajudar a revelar lideranças e afinidades no grupo.
1. O documento apresenta diversas dinâmicas de recreação e descontração para grupos, como jogos, brincadeiras e exercícios;
2. As atividades visam proporcionar momentos de lazer, estimular a criatividade e a interação entre os participantes;
3. As instruções fornecem detalhes sobre os materiais e procedimentos necessários para a realização de cada dinâmica.
Esta dinâmica de grupo tem como objetivo principal apresentar os membros do grupo de forma descontraída através de estímulos adequados. Algumas das técnicas descritas incluem: distribuir cartões de cores para os participantes quebrar bolas coloridas com frases para autoapresentação ou escolher alguém para apresentar; distribuir textos iguais para formação de pares e conversa; criar cartazes sobre si mesmos. A dinâmica busca integrar os membros do grupo e criar um ambiente acolhedor para a autoap
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas mútuas, abraços, exercícios para despertar sentimentos de amizade e solidariedade, atividades que demonstram o valor do trabalho em equipe e a importância de se ter uma visão global dos problemas.
GUIA DE DE DINAMICAS GRUPOS PEQUENOS E GRANDESGuilherme354900
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo que podem ser utilizadas em situações como trabalho, reuniões, entrevistas de emprego e escolas para promover a interação entre as pessoas. As dinâmicas abordam temas como quebra de gelo, apresentações, pequenos grupos e motivação. O objetivo é fazer com que as pessoas se conheçam melhor, criem vínculos e reflitam sobre si mesmas e os outros.
Atividades para grupo de jovens.docx (filosofia)Maria Brasil
Esta atividade para grupos de jovens tem como objetivo fortalecer a amizade e discutir problemas comuns enfrentados por adolescentes. Cada participante escreve anonimamente sobre um problema pessoal e o coloca em um recipiente. Em seguida, distribui os papéis aleatoriamente e cada um lê e tenta encontrar uma solução para o problema recebido, como se fosse seu. No final, há um debate sobre a importância de se abrir com amigos sobre problemas típicos da adolescência.
1) A dinâmica "O feitiço virou contra o feiticeiro" ensina a não fazer aos outros o que não gostaríamos que fizessem conosco.
2) A dinâmica "Da historinha" treina memória e atenção através da criação de uma história coletiva.
3) A dinâmica "Recital das almas gêmeas" promove descontração e aproximação entre os membros do grupo através de mensagens que se complementam.
Este documento fornece sugestões de dinâmicas para o primeiro dia de aula com o objetivo de promover a integração dos alunos e a apresentação pessoal. As atividades propostas incluem jogos, brincadeiras e exercícios que envolvem a troca de nomes, características pessoais e expectativas.
Este documento discute o preconceito racial, definindo-o como um juízo preconcebido que leva a atitudes discriminatórias. Apresenta exemplos de dinâmicas que podem ser usadas para promover a reflexão sobre o tema e desconstruir preconceitos, como jogos com balões e atividades em grupo. Conclui que atividades como esta ajudam os participantes a desenvolverem um maior entendimento sobre a discriminação racial.
O documento fornece dicas para realizar dinâmicas de grupo de forma eficaz, como respeitar os outros participantes, evitar conversas paralelas e manter o foco no objetivo da atividade. Ele também descreve uma dinâmica sobre definir prioridades em caso de naufrágio, onde os participantes devem escolher tarefas a realizar no tempo restante antes do navio afundar.
1) As dinâmicas ensinam sobre a importância da união e cooperação entre as pessoas, como quando um grupo de varinhas quebra com mais dificuldade do que uma única varinha.
2) Algumas dinâmicas promovem a auto-reflexão e conhecimento mútuo, como quando os participantes escrevem como se veem e como os outros os vêem.
3) Muitas dinâmicas destacam desafios da sociedade e como podemos apoiar uns aos outros, como na atividade em que um participante fica vend
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo que podem ser utilizadas em situações como trabalho, reuniões, entrevistas de emprego e eventos para facilitar a interação entre as pessoas e promover autoconhecimento e crescimento pessoal e profissional. As dinâmicas estão organizadas por temas como quebra de gelo, apresentação, pequenos grupos e motivacionais.
O documento apresenta 15 dinâmicas fáceis de serem aplicadas em grupos, como em
empresas, salas de aula ou reuniões familiares. As dinâmicas incluem exercícios para
quebra de gelo, integração, trabalho em equipe, memória e avaliação de aprendizagem.
Informações sobre objetivos, materiais necessários e procedimentos são fornecidas para cada
atividade.
O documento descreve um projeto de vida realizado em uma turma de escola para promover o autoconhecimento e a relação com os outros. O projeto incluiu atividades como pesquisas familiares, debates sobre sentimentos, qualidades e defeitos, empatia e respeito. O objetivo final é formar cidadãos completos e felizes.
Este documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo "Dinâmica das Emoções" que incentiva os participantes a refletirem sobre seus estados emocionais, "Dinâmica do Eu" que envolve os participantes compartilhando informações sobre si mesmos, e "Dinâmica do Presente" que destaca características positivas dos participantes.
Este documento fornece informações sobre dinâmicas de grupo para desenvolver habilidades como comunicação, criatividade, cooperação e assertividade. Inclui descrições detalhadas de exercícios como "Abra as Mãos", que trabalha a persuasão, e "Cara Pintada", que facilita o estabelecimento de relações humanas.
1) A dinâmica das varinhas ilustra como o grupo se fortalece quando está unido, sendo mais fácil quebrar varinhas individualmente do que em conjunto.
2) A dinâmica das máscaras promove o autoconhecimento e conhecimento mútuo entre os participantes ao compartilharem como se veem e como são vistos.
3) A dinâmica da venda dos olhos e condução em duplas desenvolve a confiança e dependência mútua entre os participantes.
O documento discute a necessidade de criar um material de consulta para aplicação de dinâmicas em aulas de vida plena, reciclagens e encontros. Os autores pesquisaram diversas fontes para escrever esta apostila com o objetivo de dar sua contribuição para o crescimento do movimento, levando os alunos à aprendizagem dos ensinamentos de Cristo e tornando o planeta um pouco melhor.
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, incluindo: (1) a dinâmica das varinhas que ilustra a união e força do grupo; (2) a dinâmica das máscaras para autoconhecimento; e (3) a dinâmica da venda dos olhos para promover a empatia e solidariedade.
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo focadas em desenvolver habilidades de comunicação, assertividade e resolução de conflitos. A primeira dinâmica propõe pares de participantes tentarem persuadir um ao outro a abrir as mãos sem toque. Outra avalia experiências passadas de assertividade, agressividade e não assertividade. Uma dramatização ilustra como a postura muda quando os papéis são invertidos entre chefe e candidato.
1. O documento apresenta vários jogos e dinâmicas de grupo para diferentes objetivos como apresentação, quebra de gelo, integração, animação, capacitação e resolução de conflitos.
2. Os jogos de apresentação incluem auto-apresentação, auto-retrato e exercícios para conhecer como os outros nos veem versus como nos vemos.
3. Jogos de quebra-gelo, integração e animação envolvem movimento corporal, conversas em pares e atividades lúdicas para relaxamento.
O documento descreve uma dinâmica de grupo realizada com uma família cigana para promover a integração de um membro transexual. A atividade dividiu os participantes em duas equipes para competirem em provas que representam características de uma família ideal como comunicação, respeito e união. O objetivo era aumentar a autoestima e resolução de conflitos dentro do grupo.
1) O documento apresenta várias dinâmicas de grupo, com objetivos de quebra de gelo, melhoria da socialização e observação de características dos participantes.
2) As dinâmicas incluem atividades como identificar qualidades em outros, desafios, jogos com objetos como barbantes e expressão corporal em forma de esculturas.
3) A aplicação das dinâmicas pode ajudar a revelar lideranças e afinidades no grupo.
1. O documento apresenta diversas dinâmicas de recreação e descontração para grupos, como jogos, brincadeiras e exercícios;
2. As atividades visam proporcionar momentos de lazer, estimular a criatividade e a interação entre os participantes;
3. As instruções fornecem detalhes sobre os materiais e procedimentos necessários para a realização de cada dinâmica.
Esta dinâmica de grupo tem como objetivo principal apresentar os membros do grupo de forma descontraída através de estímulos adequados. Algumas das técnicas descritas incluem: distribuir cartões de cores para os participantes quebrar bolas coloridas com frases para autoapresentação ou escolher alguém para apresentar; distribuir textos iguais para formação de pares e conversa; criar cartazes sobre si mesmos. A dinâmica busca integrar os membros do grupo e criar um ambiente acolhedor para a autoap
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas mútuas, abraços, exercícios para despertar sentimentos de amizade e solidariedade, atividades que demonstram o valor do trabalho em equipe e a importância de se ter uma visão global dos problemas.
GUIA DE DE DINAMICAS GRUPOS PEQUENOS E GRANDESGuilherme354900
O documento apresenta diversas dinâmicas de grupo que podem ser utilizadas em situações como trabalho, reuniões, entrevistas de emprego e escolas para promover a interação entre as pessoas. As dinâmicas abordam temas como quebra de gelo, apresentações, pequenos grupos e motivação. O objetivo é fazer com que as pessoas se conheçam melhor, criem vínculos e reflitam sobre si mesmas e os outros.
Atividades para grupo de jovens.docx (filosofia)Maria Brasil
Esta atividade para grupos de jovens tem como objetivo fortalecer a amizade e discutir problemas comuns enfrentados por adolescentes. Cada participante escreve anonimamente sobre um problema pessoal e o coloca em um recipiente. Em seguida, distribui os papéis aleatoriamente e cada um lê e tenta encontrar uma solução para o problema recebido, como se fosse seu. No final, há um debate sobre a importância de se abrir com amigos sobre problemas típicos da adolescência.
1) A dinâmica "O feitiço virou contra o feiticeiro" ensina a não fazer aos outros o que não gostaríamos que fizessem conosco.
2) A dinâmica "Da historinha" treina memória e atenção através da criação de uma história coletiva.
3) A dinâmica "Recital das almas gêmeas" promove descontração e aproximação entre os membros do grupo através de mensagens que se complementam.
Este documento fornece sugestões de dinâmicas para o primeiro dia de aula com o objetivo de promover a integração dos alunos e a apresentação pessoal. As atividades propostas incluem jogos, brincadeiras e exercícios que envolvem a troca de nomes, características pessoais e expectativas.
Este documento fornece uma lista de 42 dinâmicas de grupo para serem usadas em trabalhos missionários. As dinâmicas são divididas em categorias como dinâmicas de grupo, liderança, descontração, apresentação e abordam tópicos como solidariedade, comunidade, confiança e avaliação de situações sociais. O objetivo é auxiliar missionários com ideias de atividades práticas para seus trabalhos.
1. O documento apresenta várias dinâmicas de grupo com objetivos de integração, autoconhecimento e desenvolvimento de valores. As dinâmicas envolvem exercícios como apresentação com adjetivos, escolha de fotografias, identificação de sentimentos com cores e mais.
O documento apresenta várias dinâmicas de grupo para sensibilização e integração entre os participantes, como entrevistas, abraços, expressão de emoções e atividades que demonstram a importância do trabalho em equipe e da solidariedade. As dinâmicas visam desenvolver valores como amizade, cooperação e raciocínio lógico.
O documento descreve várias brincadeiras e dinâmicas para serem realizadas com crianças e jovens em um
contexto missionário ou religioso. As atividades envolvem jogos, contação de histórias e exercícios em
grupo com o objetivo de ensinar valores como união, cooperação e a importância de cada membro.
O documento discute:
1) A dinâmica de grupo tem como objetivo ensinar comportamentos novos através da discussão em grupo;
2) Os objetivos da dinâmica de grupo incluem melhorar a comunicação, construir novas relações, e desenvolver respeito pelas diferenças;
3) A dinâmica de grupo pode mudar comportamentos e atitudes individuais à medida que os participantes observam e conceitualizam os processos de grupo.
Esta dinâmica propõe maior interação entre os participantes e avalia capacidades como improviso, socialização, dinamismo, paciência e liderança. Os participantes formam um círculo de mãos dadas e depois caminham aleatoriamente pelo círculo, tentando se reunir no centro e refazer o círculo de mãos dadas.
Este documento fornece instruções para várias dinâmicas de grupo, incluindo: (1) dar conselhos de maneira não direcional, (2) conhecer lugares e pessoas, (3) avaliar problemas em uma comunidade. Ele descreve objetivos, materiais necessários e procedimentos para cada dinâmica.
Este documento apresenta diversas dinâmicas de grupo, incluindo troca de crachás para conhecer melhor os nomes e informações sobre os participantes, reflexão sobre os próprios valores por meio de um espelho, e jogos para desenvolver habilidades sociais como cooperação e respeito às regras.
Este projeto visa ajudar crianças pré-escolares a desenvolver sua autoconsciência e identidade. As atividades incluem explorar a história de suas vidas, conhecer o significado de seus nomes, e comparar características físicas. O projeto culmina na construção de um mural coletivo e álbuns individuais sobre a vida de cada criança.
O documento apresenta várias dinâmicas para serem usadas em encontros de pastoral da juventude, incluindo: 1) "Tiro ao Alvo" para avaliar resultados de ações planejadas; 2) "Roda de Conversa" para apresentação e entrosamento de membros; 3) "Observando o Debate" para avaliar participação de cada membro. As dinâmicas visam avaliação, integração e reflexão sobre temas como conversão, justiça social e respeito às diferenças.
Este documento fornece resumos de 11 dinâmicas de grupo destinadas a apresentação e integração entre os participantes. Cada dinâmica inclui objetivos, materiais necessários e instruções detalhadas para sua execução. As dinâmicas envolvem atividades como formação de círculos, contar histórias, jogos com objetos e perguntas entre os participantes, com o objetivo de facilitar a socialização e o conhecimento mútuo.
Este documento contém 14 dinâmicas de apresentação para integrar grupos. As dinâmicas envolvem atividades como contar fatos sobre si mesmo em cadeia usando um novelo de lã, formar círculos para apresentações rápidas, desenhar sentimentos, cantar o nome uns dos outros, encontrar metades de frases e descobrir anúncios classificados uns dos outros. Todas as dinâmicas tem como objetivo principal apresentar os membros do grupo e facilitar o conhecimento mútuo através de atividades lúdicas.
Este documento fornece resumos de 11 dinâmicas de grupo destinadas a apresentação e integração entre os participantes. Cada dinâmica inclui objetivos, materiais necessários e instruções detalhadas para sua execução. As dinâmicas envolvem atividades como formação de círculos, contar histórias, jogos com objetos e perguntas entre os participantes, com o objetivo de que todos possam se conhecer melhor.
1. O documento fornece 13 dinâmicas para catequese infantil, com objetivos, materiais necessários e instruções para cada atividade.
2. As dinâmicas visam promover o conhecimento pessoal, a reflexão sobre valores e a vida em grupo através de exercícios de comunicação e cooperação.
3. Textos bíblicos são sugeridos para iluminar cada atividade.
Este documento é uma apostila com 97 dinâmicas e jogos para serem utilizados em reuniões com adolescentes e jovens. A apostila foi produzida por meio de pesquisas e trocas de materiais entre membros de um grupo de discussão online sobre ministério jovem. Ela contém uma breve descrição de cada dinâmica e jogo, organizados por número e tema.
1) O documento é uma apostila com 97 dinâmicas e jogos para uso com adolescentes e jovens em reuniões.
2) A apostila foi produzida a partir de pesquisas e trocas de materiais entre membros de um grupo de discussão online.
3) As dinâmicas abordam diversos temas e objetivos como fortalecimento de amizade, avaliação de qualidades pessoais e reflexão sobre a palavra de Deus.
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Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1. Dinâmicas em grupo
É necessário seguir algumas diretrizes, que vamos chamar de os dez
mandamentos para dirigir uma dinâmica criativa.
Os dez mandamentos para uma dinâmica criativa
1º Ore, pedindo orientação na preparação e na aplicação da atividade na vida
do grupo.
2º Prepare-se bem. Verifique se o local é adequado e se o material necessário
está disponível. Estude com antecedência
os procedimentos, r egras ou princípios das idéias que pretende usar.
3º Divulgue as atividades do seu grupo com antecedência.
4º Adapte as idéias à sua realidade, idade e características do grupo.
5º Seja um líder entusiasmado ao conduzir a atividade.
6º Tenha coragem de experimentar idéias novas e inovar o programa da sua
reunião ou escola bíblica.
7º Seja sensível às reações do grupo. Não quebre as tradições com muita
rapidez! Uma coisa é não ser flexível diante das
críticas injustas de uma ou outra pessoa; outra é não prestar atenção ao
retorno que a maioria do grupo está dando.
8º Seja justo nas regras.
9º Seja flexível. Não deixe que o programa se torne cansativo.
10º Não faça do programa algo mais importante do que as pessoas.
Algumas ideias para dinamicas:
1. Apresentação
Desenvolvimento: Para que todos se conheçam e se sintam à vontade no
grupo, o professor solicita que os participantes formem duplas, com parceiros
que não se conheçam. Durante alguns minutos as duplas se entrevistam
mutuamente. Logo após, reúnem-se e cada membro fará a apresentação do
colega entrevistado. Ninguém poderá fazer sua própria apresentação.
2. Troca de um segredo
Material necessário: Pedaços de papel e lápis.
Desenvolvimento: Cada participante deverá descrever, no papel distribuído,
uma dificuldade que sente no relacionamento e que não gostaria de expor
oralmente. Os papéis devem ser dobrados de forma idêntica, recolhidos,
misturados e redistribuídos aos participantes. Cada um assumirá o problema
que está na papeleta como se fosse ele mesmo o autor, esforçando-se por
compreendê-lo. No momento oportuno, lerá em voz alta o problema que estiver
no papel recebido, usando a 1ª pessoa do singular, “eu”, fará as adaptações
necessárias e dará a solução ao problema apresentado.
Compartilhar: A importância de levarmos as cargas uns dos outros e ajudarmos
o nosso próximo.
2. 3. Círculo fechado
Desenvolvimento: O professor pede a duas ou três pessoas que saiam da sala
por alguns instantes. Com o grupo que fica, combinará que formarão um círculo
apertado com os braços entrelaçados e não deixarão de forma nenhuma os
componentes que estão fora da sala entrar no círculo. Com os componentes
que estão fora, o professor combinará que devem entrar e fazer parte do
grupo. Depois de algum tempo de tentativa, será interessante discutir com a
turma como se sentiram não deixando ou não conseguindo entrar no grupo.
Compartilhar: Muitas vezes, formamos verdadeiras “panelas” e não deixamos
outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Questionar: como temos
agido com as pessoas novas na igreja?
4. Rótulo
Material necessário: Etiquetas adesivas e pincel atômico.
Desenvolvimento: Divida a classe em vários grupos (com 5 a 6 integrantes),
prenda na testa de cada integrante do grupo uma etiqueta com uma das
palavras: sábio, ignorante, líder, bobo, mentiroso, bondoso, etc. Proponha um
tema a ser discutido nos grupos. Essa discussão, no entanto, será realizada de
acordo com a palavra que cada pessoa levará na testa.
Compartilhar: Muitas vezes, rotulamos as pessoas e não damos valor ao que
elas realmente são. Jesus nos ensinou a olharmos o interior e não o exterior
das pessoas.
5. Garrafa de graça
Material necessário: Uma garrafa de refrigerante vazia.
Desenvolvimento: Todos sentados em círculo. Coloque a garrafa deitada no
chão, no centro da sala, e faça-a girar rapidamente. Quando ela parar, estará
apontando para alguém; você, professor, dirá uma palavra de encorajamento
ou estímulo a essa pessoa. Ela, por sua vez, terá a tarefa de girar a garrafa e
dizer palavras de encorajamento a quem for apontado e assim sucessivamente.
Compartilhar: As boas palavras edificam (1Pe 4:10-11; Ef 4:29-30; Pv 12:25).
6. Desejar ao próximo o que deseja a si mesmo
Material necessário: Lápis e papel
Desenvolvimento: Forme um círculo e distribua aos membros do grupo lápis e
papel. Peça que cada um escreva algum tipo de atividade que gostaria que o
colega sentado à esquerda realizasse. Depois disso, solicite que cada um que
leia o que escreveu e desempenhe a tarefa que havia sugerido ao seu colega.
Compartilhar: Mostrar na prática que não devemos desejar ao próximo aquilo
que não queremos para nós
mesmos. Mateus 7:12.
7. Virtudes e defeitos
Material necessário: Lápis e papel
3. Desenvolvimento: Peça que a classe se divida em duplas (havendo número
ímpar, uma dupla se transformará em trio). Em seguida, distribua uma folha de
papel a cada participante que deverá escrever duas coisas de que não goste em
si mesmo, iniciando com a expressão “Eu sou...”. Ao concluir, compartilhará
com o parceiro. Na mesma folha, deverá escrever dez coisas que aprecie em si
mesmo, iniciando com a expressão: “Eu sou...”. Na maioria das vezes, as
pessoas sentem dificuldade de reconhecer suas qualidades, por isso os
parceiros podem se ajudar, sugerindo várias qualidades e virtudes que acha
que o outro possui. Ao concluírem, compartilharão entre si.
Compartilhar: Todos somos dotados de qualidades e de defeitos. Quando nos
conhecemos bem, podemos trabalhar as nossas limitações e deixar que o
Espírito Santo tenha mais liberdade em nossa vida. Reconhecer as nossas
qualidades não deve servir para a nossa soberba, mas sim, para o louvor a
Deus.
8. Painel significativo
Material necessário: Papel pardo ou papel manilha, revistas, tesouras, colas e
canetinhas coloridas.
Desenvolvimento: Essa dinâmica é para ser usada após um curso, uma palestra
ou uma aula. A classe se disporá em círculo, e cada participante receberá uma
revista onde procurará uma figura ou qualquer outra coisa que expresse uma
lição tirada para sua vida da palestra ou aula dada. Cada um terá oportunidade
de falar sobre o seu recorte que colará no papel pardo ou manilha, escrevendo
uma palavra significativa ao lado.
Compartilhar: Repensar em grupo sobre a mensagem ouvida e compartilhar os
ensinamentos é de grande utilidade para o crescimento cristão.
9. Apresentação através de um objeto - Atividade própria para os primeiros
encontros do grupo.
Desenvolvimento: Cada elemento do grupo deverá se apresentar através de um
objeto e explicar o seu significado.
(Exemplo: Eu sou um lápis, pois gosto de anotar as idéias que não podem ser
esquecidas).
10. Nome e sobrenome - Atividade própria para o primeiro encontro do
grupo.
Desenvolvimento: Reúna os participantes em círculos e inicie dando o seu
nome, seguido de um adjetivo que comece com a primeira letra do nome e de
alguma forma descreva a sua pessoa. (Exemplo: Fernando feliz, Cristina
criativa, Bernardo bonito, etc.) A pessoa ao lado repete o seu “nome e
sobrenome” e acrescenta o dela. A atividade prossegue ao redor do círculo com
cada pessoa tendo que lembrar o “nome e sobrenome” daquelas que a
antecederam, para depois acrescentar o seu próprio.
11. Falso ou verdadeiro
Material necessário: Folhas de papel em branco e canetas.
Desenvolvimento: Entregue a cada participante uma folha de papel e uma
caneta. Faça algumas perguntas de caráter pessoal. Cada participante deve
4. escolher uma das perguntas e dar resposta falsa, porém de maneira muito
convincente para que os demais não desconfiem; as outras perguntas devem
ser respondidas corretamente. Quando todos tiverem terminado, cada pessoa
deve ler suas respostas em voz alta, e o grupo deve apontar quais são
verdadeiras e qual a falsa. Peça que expliquem por que de sua opinião, para
verificar quanto a pessoa é de fato conhecida pelas demais.
Possíveis perguntas
• Pessoa famosa com quem gostaria de conversar
• Maior susto que já levou na vida
• Esporte que mais gosta de assistir na televisão
• Livro que mais apreciou nos últimos 6 meses
• Uma travessura da infância
• País ou cidade que mais deseja conhecer
• Tipo de música que prefere ouvir quando está sozinho
Compartilhar (opcional): Na vida cristã, é necessário discernimento para se
poder diferenciar entre o falso e o verdadeiro - Mateus 7:15-16.
12. Figuras reveladoras
Material necessário: Revistas que possam ser recortadas
Desenvolvimento: Verifique que haja número par de participantes e divida o
grupo em duplas. Peça a cada participante que selecione uma ou mais figuras
que representem algum aspecto de sua vida e compartilhe a respeito com o seu
parceiro, entregando-lhe as ilustrações.
Quando todos estiverem prontos, reúna o grupo em círculo e dê oportunidade a
cada um para apresentar o seu parceiro, utilizando-se das figuras.
13. RedeMaterial necessário: Um rolo de barbante
Desenvolvimento: Reúna o grupo em círculo e tenha em mãos um rolo de
barbante. Dirija-se a um dos participantes, ofereça-lhe uma palavra de
encorajamento e passe o rolo a ele, segurando a ponta do barbante.
A pessoa que recebeu o rolo deve repetir a operação, passando-o adiante,
acompanhado de uma palavra de encorajamento. Verifique que o barbante
esteja sempre bem esticado entre uma pessoa e outra. Quando todos tiverem
participado, estará formada uma rede de encorajamento.
Variação: Em vez de palavras de encorajamento, o grupo pode compartilhar
pedidos de oração e motivos de louvor.
Compartilhar• O encorajamento mútuo faz parte da vida cristã.
Em Hebreus 10:24, destaque:
- as duas ações sugeridas - considerar e estimular;
- os dois objetivos - estimular o amor e as boas obras.
• No corpo de Cristo, a “rede” de relacionamento é preciosa para a prática da
mutualidade e da oração uns pelos outros.
14. Uma jóia nas costasMaterial necessário: Nome de cada componente do
grupo escrito num cartão, alfinetes, cartões em branco, canetas.
Desenvolvimento: Prenda nas costas de cada integrante do grupo um cartão
com o nome de outra pessoa.
Cada um deve tentar adivinhar o nome que está em suas costas. Para tanto,
5. deve procurar um a um os demais participantes e pedir que lhe apontem boas
qualidades da pessoa cujo nome está em suas costas (aspectos de caráter
devem ser preferidos a aspectos físicos). Cada pessoa pode fornecer apenas
uma informação e esta deve ser registrada no cartão. Assim que tiver
terminado de colher as informações e descoberto o nome que está em suas
costas, a pessoa deve procurar a outra, confirmar se é a pessoa certa e, então,
lhe entregar o cartão onde estão anotadas as informações dos demais.
Compartilhar: Somos jóias preciosas para Deus; “pedras vivas”, com
qualidades singulares e de muito valor (1Pe 1:7; 2:4-5).
15. Palavras proibidasMaterial necessário: 1 caixa de clipes
Desenvolvimento: Entregue seis ou mais clipes a cada pessoa. Todos os
participantes têm como objetivo aumentar o número de clipes que possuem.
Durante determinado tempo, devem conversar entre si, procurando conhecer
uns aos outros (atividades, família, preferências pessoais, estudos, etc.). Cada
vez que alguém mencionar as palavras “eu”, “meu”, “minha” deve entregar um
clipes ao seu entrevistador. Quem perder todos os clipes será eliminado. Vence
quem estiver com o maior número de clipes quando o prazo se esgotar.
Compartilhar: A natureza humana possui uma tendência egocêntrica que se
evidencia nos mais diversos aspectos.
Em contraste, a Palavra de Deus nos exorta a pensar primeiramente nos outros
(Fp 3:1-4).
16. Correio criativo
Material necessário: Nomes dos integrantes do grupo preparados para o
sorteio, cartões em branco, material de desenho, revistas velhas para recortar,
tesoura e cola.
Desenvolvimento: Cada participante sorteia um nome, verifica que não seja o
seu e o mantém em segredo.
Usando de criatividade, prepara um cartão que expresse algo sobre aquela
pessoa: uma qualidade, uma habilidade, etc. Instrua o grupo para que se
mantenha bem espalhado pela sala enquanto prepara os cartões. Terminado o
trabalho, o cartão deve ser enviado pelo “correio” - uma pessoa fará as
entregas. No final, o grupo se reúne em círculo. Cada um tenta adivinhar quem
é o seu correspondente secreto que, quando identificado, deve explicar a
mensagem do cartão.
Compartilhar: As boas palavras edificam (1Pe 4:10-11; Ef 4:29-30; Pv 12:25).
Referências bibliográficas
• ANDREOLA, Balduíno A. – Dinâmica de Grupo: Jogo da Vida e Didática do
Futuro. Petrópolis: Vozes, 1995.
• ANTUNES, Celso. Manual de Técnicas de Dinâmica de Grupo de Sensibilização
de Ludopedagogia. Petrópolis: Vozes, 1995.
• LEFEVER, Marlene. Métodos Criativos de Ensino. Rio de Janeiro: CPAD.
• LEFEVER, Marlene. Estilos de Aprendizagem. Rio de Janeiro: CPAD.
• MERKH, David e FRANÇA, Paulo. 101 Idéias Criativas para Professores. São
Paulo: Hagnos, 2002.
• YOZO, Ronaldo Yudi K. 100 Jogos para Grupos. São Paulo: Ágora, 1996.