O documento discute os sintomas e causas da depressão infantil, incluindo: 1) A depressão infantil pode ser causada por fatores genéticos, ambientais, familiares e educacionais; 2) Os sintomas incluem perda de interesse em atividades, raiva, sentimentos de culpa, alterações no apetite e sono, fadiga excessiva e queda no rendimento escolar; 3) Aspectos da relação familiar como maus-tratos e da relação escolar como bullying podem influenciar no desenvolvimento da depressão em crianças.

1. DEPRESSÃO INFANTIL

3. MENTE E CORPO
Os aspectos psicológicos e biológicos são
inseparáveis e interdependentes;
Os pensamentos desencadeiam as emoções e
modificam o corpo transformando os
fenômenos mentais em sensações corporais.

4. O QUE SÃO AS EMOÇÕES?
✔Aceleração cardíaca;
✔alterações respiratórias;
✔pupila dilatada,
✔boca seca,
✔arrepios,
✔náuseas ou diarreias,
✔aumento da pressão arterial,
✔tremores...

5. As emoções podem tornar-se destrutivas quando:
✔ são muito fortes,
✔ ocorrem com muita frequência,
✔ são reprimidas;
Podendo provocar mudanças
profundas em todo o corpo;

6. TRISTEZA DEPRESSÃO
•A tristeza é um
sentimento inerente ao
ser Humano;
•A tristeza passa a ser
um problema quando
fica desproporcional.
• Quando a tristeza passa a tomar conta
da maior parte do tempo e dos
sentimentos;
• Quando há perda de interesses por
aquilo que antes era prazeroso;
• Alteração do apetite e do sono;
• Sentimentos de inutilidade ou culpa
excessiva.

7. Falta de ferro também pode ser responsável por um
desânimo que pode ser parecido com a depressão;
SINTOMAS DA FALTA DE FERRO
1. Fadiga crônica e
desânimo;
2. Cansaço aos esforços;
3. Pele e mucosas pálidas;
4. Tonturas e sensação de
desmaio;
5. Dores de cabeça e dores
nas pernas;
6. Queda de cabelo, unhas
fracas e quebradiças;
7. Falta de apetite;
8. Taquicardia;
9. Dificuldade de concentração
e lapsos de memória;
10. Diminuição do desejo
sexual.

8. É comum entender a
depressão como algo
relacionado ao
comportamento;

9. COMO FUNCIONA O CÉREBRO HUMANO
•Grande parte daquilo que se passa na mente humana está
abaixo da linha da consciência (Myers, 2006);
•Estima-se que existem no cérebro humano cerca de 86 bilhões
de neurônios e conexões que atuam independente de vontade
(Machado, 2004).
•A partir dessas conexões, geram nossas EMOÇÕES.

10. O ESTRESSE
O estresse, são nossas
emoções
hiperestimuladas,
“ele pode tanto sugar os
neurotransmissores
quanto aumentar em
excesso a produção de
enzimas que os destroem”.
Solomom (2002)

11. Experimentamos picos de estresse o tempo todo
O estresse não aparece apenas em situações extremas:
•Problemas em casa;
•conflitos de relacionamento;
•problemas no trânsito;
•no trabalho, muita coisa para fazer em pouco tempo;
•falta de dinheiro;
•Imprevistos;
•planos que não dão certo, pandemias, entre outros...

12. • O estresse é uma reação natural do corpo.
• Embora não seja agradável senti-lo, em
pequena escala ele pode ser benéfico.
• Só é considerado prejudicial quando se torna
frequente e não administrável.
• O estresse é uma reação de autopreservação
do organismo nas situações percebidas como
ameaça.

13. Antes mesmo de avaliar a ameaça o cérebro já a detectou
disparando uma reação automática de defesa, acionando o
Sistema Nervoso Simpático que libera os hormônios do
estresse (adrenalina e cortisol).

14. A ação desses hormônios leva o organismo a
entrar em estado de emergência:
✔ o coração dispara,
✔ a pressão sanguínea aumenta,
✔ acontece uma descarga de glicose no sangue,
✔ a respiração fica ofegante,
✔ os músculos se contraem...
tudo para preparar o corpo para lutar contra as
ameaças ou fugir dela.

15. Afastada a ameaça o cérebro ativa o Sistema
Nervoso Parassimpático que normaliza o organismo:
✔ o coração desacelera,
✔ a respiração volta ao normal,
✔ os músculos relaxam
e depois de algumas horas os hormônios são
eliminados pela urina.

16. O acúmulo de adrenalina e cortisol na corrente sanguínea
pode baixar a imunidade ocorrendo:
✔ viroses,
✔ gripes,
✔ problemas dermatológicos,
✔ conjuntivite,
✔ doenças oportunistas causadas por vírus ou bactérias,
✔ episódios de desconcentração,
✔ falha na memória,
✔ cansaço maior que o normal,
✔ humor oscilante, levando a exaustão

17. Dependendo da pré-disposição genética os
problemas podem ser mais graves, como:
✔ hipertensão,
✔ problemas cardíacos,
✔ diabetes,
✔ transtornos de ansiedade com ataques de pânico,
✔ problemas digestivos,
✔ síndrome do intestino irritável, (intolerância a proteína do leite,
glúten…)
✔ cai a qualidade do sono, consequentemente aparece a
dificuldade de concentração e memória,
✔ infarto, AVC, entre outros.

18. A emoção é uma força construtiva e estimuladora
da atividade humana.
É a emoção que impulsiona os seres humanos às
atividades:
“Se as pessoas não se emocionasse, pouco
poderiam realizar” (Hilgard, 1976).

19. As emoções podem alterar a estrutura
cerebral
Um cérebro com depressão possui alterações
disfuncionais que podem ser desde
predisposição genética e desequilíbrios
bioquímicos até um humor melancólico e
pensamentos negativos que vão alterando sua
estrutura.

20. SINTOMAS DE DEPRESSÃO EM
CRIANÇAS

21. As crianças tem
grande dificuldade
em expressar que
está deprimida, ela
ainda não sabe
nomear suas
próprias emoções

22. CRIANÇA DEPRIMIDA?
• A depressão infantil é uma realidade;
• Quando falamos em depressão muitos associam
com sentimentos de tristeza e apatia;
• De fato esses sentimentos são formas de
manifestação da doença, mas não são as únicas
e não aparecem sozinhas.

23. CRIANÇA DEPRIMIDA?
• Ao contrario do que muitos pensam, crianças
também sofrem de depressão;
• A depressão que sempre pareceu um mal
exclusivo dos adultos hoje em dia sabe-se que
ela afeta as crianças também;
• Diagnosticar depressão infantil é mais difícil
porque os sintomas podem ser confundidos com
malcriação, birra, tristeza, agressividade...

24. PERDA DE INTERESSE PARA SE
DIVERTIR

25. CRIANÇA DEPRIMIDA?
• A depressão infantil costuma manifestar-se a
partir de uma situação traumática, tais como:
• Separação dos pais;
• Mudança de escola, ou de bairro;
• Morte de uma pessoa querida ou de um animal
de estimação;
• Abusos (físico ou emocional)...

26. CRISES DE RAIVA

27. ASPECTOS DA RELAÇÃO FAMILIAR
E ESCOLAR
• A depressão infantil é multifatorial, dessa
forma não podemos nos basear em apenas
um fator, ou seja, para diagnosticar uma
criança com essa patologia devemos levar
em consideração fatores genéticos,
ambientais, sociais, familiares e
educacionais

28. ASPECTOS DA RELAÇÃO FAMILIAR
E ESCOLAR
• O meio em que a criança está inserida
(familiar e escolar) exercem papeis
fundamentais para o desenvolvimento da
depressão;

29. ASPECTOS DA RELAÇÃO FAMILIAR
• No ambiente familiar a instabilidade na
relação e as situações como punição verbal
ou física, maus tratos, morte de entes
queridos, autoridade exacerbada dos pais,
separação, abandono, nascimento de
irmãos ou brigas com familiares, podem
influenciar em um quadro depressivo
infantil;

30. SENTIMENTO DE CULPA

31. SINAIS DA DEPRESSÃO INFANTIL
• Sentimentos de
culpa, desprezo por si
e fracasso;

32. MUDANÇA NO APETITE
(Excesso ou falta)

33. FADIGA EXCESSIVA
• Porque a criança está cansada o tempo todo?

34. ASPECTOS DA RELAÇÃO ESCOLAR
• A queda do rendimento escolar também
pode ser considerado um sintoma
significativo;

35. BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR
No ambiente escolar
podemos considerar
que a ida a escola
pode ser uma grande
mudança na rotina da
criança;

36. DIMINUIÇÃO DA CONCENTRAÇÃO E
ATENÇÃO
• O ambiente escolar
também pode ser
ameaçador, pois ela
pode se sentir
exposta, sofrer
bullying...

37. ALTERAÇÕES NO SONO
(Excesso ou falta)

38. CONCLUSÃO
• Os prejuízos da depressão são muitos
• De modo geral, a criança vai se retraindo e
muitas vezes os pais não percebem que algo
errado está acontecendo.
• A informação é a melhor arma contra este mal