Este documento fornece os critérios de classificação para uma prova de história do 9o ano sobre vários tópicos. A primeira seção pede para ordenar cronologicamente eventos da Primeira República Portuguesa e identificar princípios democráticos e medidas educacionais tomadas. A segunda seção aborda as causas da crise de 1929 e suas consequências sociais. A terceira seção discute ideologias nazista e do Estado Novo. A quarta seção analisa a posição do Estado Novo sobre a descolonização, o significado

1. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
DA PROVA GLOBAL DE HISTÓRIA
9.º ANO DE ESCOLARIDADE
GRUPO I
1. ….…………………...…………………………………………………………… 4 pontos
Ordenação cronológica dos oito elementos:
• a) 5
• b) 2
• c) 3
• d) 7
• e) 1
• f) 4
• g) 8
• h) 6
2.1. …………………………………………………………………………..……. 7 pontos
Indicação clara de três dos seguintes princípios que justificam o carácter
democrático do governo da 1.ª República presentes no documento 1:
• igualdade de tratamento: “(…) não admite privilégio de nascimento, nem
foros de nobreza, extingue os títulos nobiliárquicos”;
• igualdade perante a lei: “A lei é igual para todos (...)”;
• liberdade religiosa: “Ninguém pode ser perseguido por motivo de religião”;
• liberdade de expressão: “A expressão de pensamento (...) é completamente
livre (...)”;
• acesso à educação: “O ensino primário elementar será obrigatório e gratuito”;
• direito ao voto: “A soberania reside essencialmente na Nação”;
• separação de poderes: “(…) o Poder Legislativo, o Poder Executivo e o
Poder Judicial, independentes e harmónicos entre si”.
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2. 3.1. ………………………………………………………………………………… 7 pontos
Referência clara, em articulação com o documento 2, de três das seguintes medidas
tomadas pelos governos republicanos na área da educação:
• estabelecimento da escolaridade obrigatória entre os sete e os dez anos;
• criação de jardins-escola e aumento do número de escolas primárias
(documento 2);
• reforma do ensino técnico;
• criação das Universidades de Lisboa e Porto.
4.1. ……………………………………………………………………...…………. 7 pontos
Explicitação, em articulação com o documento 3, das razões que contribuiram para
o derrube da República, abordando os aspectos a seguir referidos na orientação da
resposta:
• desemprego elevado;
• aumento do custo de vida e da inflação;
• aumento da dívida externa;
• aumento do número de greves;
• ocorrência de acções terroristas (documento 3);
• rivalidades partidárias resultantes das divergências entre os seus dirigentes e
da dificuldade em cumprir os programas eleitorais;
• instabilidade governativa, de 1910 a 1926 houve em Portugal oito
Presidentes da República e quarenta e cinco governos (documento 3).
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3. GRUPO II
1. …………………………………………………………………..………………. 5 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Falso;
• 2) Verdadeiro;
• 3) Falso;
• 4) Falso.;
• 5) Verdadeiro.
1.1. ................................................................................................................ 3 pontos
Correcção das frases incorrectas:
• 1) Numa crise de superprodução a procura é maior do que a oferta.
• 3) Em 1929 deu-se o crash da Bolsa de Valores de Londres.
• 4) Face ao clima de insegurança económica, deu-se uma aceleração do
comércio mundial.
2.1. ................................................................................................................ 8 pontos
Enunciado claro, em articulação com o documento 4, de três dos seguintes motivos
que contribuiram para a crise financeira de 1929:
• a especulação bolsista, dado que a compra e venda de acções fez subir o
preço acima do seu valor real (documento 4);
• uma crise de superprodução, em que a oferta é maior que a procura,
provocada pela diminuição das exportações e a saturação do mercado
interno;
• um período de deflação, uma vez que as empresas reduziram a actividade,
baixaram os preços dos produtos e desceram os salários dos seus
trabalhadores;
• o Crash da Bolsa de Nova Iorque, dado que a descida acentuada dos lucros
das empresas, desencadeou a venda das acções abaixo do seu valor do seu
valor real, provocando a quebra da Bolsa de Valores (documento 4);
• o agravamento da Depressão económica quando os investidores deixaram
de pagar as suas dívidas aos bancos; os bancos, sem capital suficiente,
reduziram os empréstimos, e muitos abriram falência; as empresas, sem
acesso ao crédito bancário, tiveram de encerrar, e o desemprego alastrou,
contribuindo para diminuir o poder de compra e o consumo.
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4. 2.2. …………………………………………………………………………...…….. 9 pontos
Referência clara, em articulação com o documento 5, de três das seguintes
consequências sociais causadas pela Grande Depressão:
• o elevado número de desempregados, sem direito a qualquer indemnização
ou subsídio;
• a degradação das condições de vida com muitos desempregados a viverem
em barracas e a viver da mendicidade;
• suicídios;
• criminalidade;
• o agravamento das tensões sociais.
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5. GRUPO III
1. ................................................................................................................... 4 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Falso;
• 2) Verdadeiro;
• 3) Falso;
• 4) Falso;
• 5) Verdadeiro;
• 6) Verdadeiro;
• 7) Falso;
• 8) Falso.
2. ................................................................................................................... 6 pontos
Associação correcta dos seis elementos:
• a – 1;
• b – 6;
• c – 4;
• d – 5;
• e – 3;
• f – 2.
3.1. ................................................................................................................ 7 pontos
Explicitação dos princípios da ideologia nazi presentes no documento 6:
• o totalitarismo, assente na existência de um estado forte e de um partido
único dirigidos por um chefe, o Fuhrer, a quem se deveria obedecer
cegamente;
• o racismo, ou seja, a distinção entre raças superiores e inferiores,
defendendo que os arianos eram a raça considerada superior;
• o anti-semitismo, que consistia no ódio aos judeus, considerados a raça mais
inferior de todas as raças;
• o nacionalismo e o imperialismo deviam levar os Alemães a reagrupar-se
num Grande Reich e a conquistar o seu espaço vital, isto é, uma extensão
territorial adequada às necessidades do seu povo.
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6. 4.1. ................................................................................................................ 8 pontos
Identificação de três dos seguintes princípios ideológicos do Estado Novo presentes
no documento 7:
• defesa de uma sociedade educada de acordo com a moral cristã (o crucifixo,
o pão e o vinho sobre a mesa fazem lembrar o sacrifício cristão);
• defesa e preservação dos valores tradicionais salazaristas representados no
lar perfeito, rústico, humilde, analfabeto, patriarcal, cristão (é a apologia da
saudável e simples vida do campo, por oposição aos vícios gerados pela
vida urbana; lar simples, aconchegado, sem água nem electricidade, sem um
jornal ou aparelho de rádio, nada que faça lembrar a indústria, a
modernidade; a mulher que, submissa, cumpre a sua missão de esposa e
mãe; o pai, chefe de família, único que trabalha fora de casa);
• totalitarismo e o culto do chefe (os filhos que, saúdam o pai, o Chefe, que
chega do campo onde labuta para angariar o sustento da casa);
• nacionalismo (o castelo com a bandeira nacional revela a gloriosa história da
pátria).
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7. GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 5 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Falso;
• 2) Verdadeiro;
• 3) Falso;
• 4) Falso;
• 5) Verdadeiro.
2.1. ................................................................................................................ 7 pontos
Referência clara, em articulação com o documento 8, da posição do Estado Novo
face à descolonização:
• defesa da existência de províncias ultramarinas e não colónias, que
pertenciam ao território português e cujos habitantes eram portugueses
(documento 8);
• direito histórico de civilizar os povos indígenas (documento 8).
3.1 ................................................................................................................. 6 pontos
Explicitação clara, em articulação com o documento 9, do significado da expressão
“evolução na continuidade” atribuída a Marcelo Caetano:
• verificou-se apenas um abrandamento na actuação da censura e da PIDE;
• não concedeu qualquer amnistia aos presos políticos;
• recusava a liberdade de associação;
• os partidos políticos não tinham sido autorizados;
• a polícia política apenas mudara de nome, passando a designar-se Direcção
Geral de Segurança;
• manteve a guerra colonial.
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8. 4.1. ................................................................................................................ 7 pontos
Enunciado dos princípios democráticos presentes no documento 10:
• extinção da Polícia Política, da Legião Portuguesa e da Mocidade
Portuguesa;
• abolição da censura e reconhecimento da liberdade de expressão e de
pensamento;
• autorização dos partidos políticos;
• promoção de eleições livres.
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