1. O documento apresenta os critérios de classificação de uma prova de história sobre o Antigo Egito, Atenas Antiga e o Império Romano. Inclui questões sobre a agricultura egípcia, o poder do faraó, os direitos dos cidadãos em Atenas e os fatores que contribuíram para a integração dos povos conquistados por Roma.
2. O segundo grupo foca-se em Atenas, perguntando sobre os cidadãos e escravos. Só homens livres, maiores de 18 anos, fil
Este documento fornece os critérios de classificação para uma prova global de história do 8o ano. Ele inclui quatro grupos com questões sobre vários tópicos históricos como a expansão marítima portuguesa, a sociedade estamental, o Iluminismo e a Revolução Industrial. Os alunos devem demonstrar compreensão de conceitos históricos e habilidade em associar elementos e corrigir afirmações.
Critérios específicos de correcção 9º anoEscoladocs
Este documento fornece os critérios de classificação para uma prova de história do 9o ano sobre vários tópicos. A primeira seção pede para ordenar cronologicamente eventos da Primeira República Portuguesa e identificar princípios democráticos e medidas educacionais tomadas. A segunda seção aborda as causas da crise de 1929 e suas consequências sociais. A terceira seção discute ideologias nazista e do Estado Novo. A quarta seção analisa a posição do Estado Novo sobre a descolonização, o significado
Critérios específicos de correcção 7º 301112Escoladocs
Este documento apresenta 10 questões sobre um teste de história do 7o ano de escolaridade, abordando tópicos como a evolução humana, as primeiras ferramentas, a arte rupestre, a agricultura e a vida nas aldeias neolíticas. As questões incluem ordenar cronologicamente eventos, associar elementos, identificar afirmações corretas/incorretas e explicar conceitos em articulação com os documentos fornecidos.
O Cristianismo surgiu na Palestina no Império Romano, fundado por Jesus Cristo que pregava a existência de um Deus único e a salvação pela fé. Jesus foi crucificado, mas seus ensinamentos se espalharam pelo Império graças aos apóstolos Pedro e Paulo. Inicialmente tolerada e depois perseguida, a religião foi oficializada pelo imperador Teodósio em 380 d.C.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história, incluindo instruções para os alunos e o conteúdo do teste dividido em quatro grupos sobre a democracia ateniense, a expansão portuguesa nos séculos XV-XVI, Portugal e Europa no final do século XIX e início do século XX e os regimes autoritários europeus entre as duas guerras mundiais.
O Cristianismo surgiu na Palestina no Império Romano, fundado por Jesus Cristo que pregava ser o Messias. Sua mensagem revolucionária de um Deus único, amor e igualdade atraiu os humildes mas escandalizou as autoridades. Jesus foi crucificado, mas seus ensinamentos se espalharam pelo império até que Constantino concedeu liberdade aos cristãos e Teodósio tornou o Cristianismo a religião oficial do Império Romano.
Este documento fornece informações sobre uma prova de História do 12o ano para o Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal em 2011. A prova tinha duração de 120 minutos e era dividida em três grupos. O Grupo I focava nas fragilidades econômicas e mudanças de valores na Europa após a Primeira Guerra Mundial. O Grupo II analisava a posição de Portugal na comunidade internacional do pós-guerra até a atualidade. O Grupo III abordava a globalização e a hegemonia dos Estados Unidos no novo quadro internacional
Os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana são: a profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, a oração cinco vezes por dia voltada para Meca, a esmola aos pobres, o jejum durante o mês do Ramadão e a peregrinação a Meca uma vez na vida. A rápida expansão do Islã se deve ao desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e a força dos líderes militares muçulmanos. Os muçulmanos criaram uma brilhan
Este documento fornece os critérios de classificação para uma prova global de história do 8o ano. Ele inclui quatro grupos com questões sobre vários tópicos históricos como a expansão marítima portuguesa, a sociedade estamental, o Iluminismo e a Revolução Industrial. Os alunos devem demonstrar compreensão de conceitos históricos e habilidade em associar elementos e corrigir afirmações.
Critérios específicos de correcção 9º anoEscoladocs
Este documento fornece os critérios de classificação para uma prova de história do 9o ano sobre vários tópicos. A primeira seção pede para ordenar cronologicamente eventos da Primeira República Portuguesa e identificar princípios democráticos e medidas educacionais tomadas. A segunda seção aborda as causas da crise de 1929 e suas consequências sociais. A terceira seção discute ideologias nazista e do Estado Novo. A quarta seção analisa a posição do Estado Novo sobre a descolonização, o significado
Critérios específicos de correcção 7º 301112Escoladocs
Este documento apresenta 10 questões sobre um teste de história do 7o ano de escolaridade, abordando tópicos como a evolução humana, as primeiras ferramentas, a arte rupestre, a agricultura e a vida nas aldeias neolíticas. As questões incluem ordenar cronologicamente eventos, associar elementos, identificar afirmações corretas/incorretas e explicar conceitos em articulação com os documentos fornecidos.
O Cristianismo surgiu na Palestina no Império Romano, fundado por Jesus Cristo que pregava a existência de um Deus único e a salvação pela fé. Jesus foi crucificado, mas seus ensinamentos se espalharam pelo Império graças aos apóstolos Pedro e Paulo. Inicialmente tolerada e depois perseguida, a religião foi oficializada pelo imperador Teodósio em 380 d.C.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história, incluindo instruções para os alunos e o conteúdo do teste dividido em quatro grupos sobre a democracia ateniense, a expansão portuguesa nos séculos XV-XVI, Portugal e Europa no final do século XIX e início do século XX e os regimes autoritários europeus entre as duas guerras mundiais.
O Cristianismo surgiu na Palestina no Império Romano, fundado por Jesus Cristo que pregava ser o Messias. Sua mensagem revolucionária de um Deus único, amor e igualdade atraiu os humildes mas escandalizou as autoridades. Jesus foi crucificado, mas seus ensinamentos se espalharam pelo império até que Constantino concedeu liberdade aos cristãos e Teodósio tornou o Cristianismo a religião oficial do Império Romano.
Este documento fornece informações sobre uma prova de História do 12o ano para o Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal em 2011. A prova tinha duração de 120 minutos e era dividida em três grupos. O Grupo I focava nas fragilidades econômicas e mudanças de valores na Europa após a Primeira Guerra Mundial. O Grupo II analisava a posição de Portugal na comunidade internacional do pós-guerra até a atualidade. O Grupo III abordava a globalização e a hegemonia dos Estados Unidos no novo quadro internacional
Os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana são: a profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, a oração cinco vezes por dia voltada para Meca, a esmola aos pobres, o jejum durante o mês do Ramadão e a peregrinação a Meca uma vez na vida. A rápida expansão do Islã se deve ao desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e a força dos líderes militares muçulmanos. Os muçulmanos criaram uma brilhan
Este documento descreve os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal. A prova é dividida em três grupos com diferentes questões e pontuações totais de 200 pontos. São fornecidos níveis de desempenho e descritores detalhados para cada questão.
Este teste intermédio de história contém informações sobre a democracia ateniense, a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI, Portugal na virada dos séculos XIX e XX, e os regimes autoritários europeus entre as duas guerras.
Os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana são: a profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, a oração cinco vezes por dia voltada para Meca, a esmola aos pobres, o jejum durante o mês do Ramadão e a peregrinação a Meca pelo menos uma vez na vida. A rápida expansão do Islã se deve ao desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e a força dos líderes militares muçulmanos. Os muçulmanos criaram uma br
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo as instruções, a duração do teste, os grupos de questões e os critérios de classificação.
Na sociedade ateniense do século V a.C., havia cidadãos, metecos, mulheres e escravos. Os cidadãos eram homens livres que participavam da política e da vida pública. Os metecos eram residentes estrangeiros que pagavam impostos mas não tinham direitos políticos. As mulheres e escravos não tinham direitos e estavam subordinados aos homens.
Critérios específicos de correcção 7º 291112Escoladocs
Este documento apresenta 10 questões sobre um teste de história do 7o ano de escolaridade, abordando tópicos como a evolução humana, as primeiras ferramentas, a arte rupestre, a agricultura e a vida nas aldeias neolíticas. As questões requerem a ordenação cronológica de eventos, associação de elementos, identificação de afirmações corretas/incorretas e explicação de conceitos-chave com base em documentos de apoio.
O documento descreve os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana: profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, oração cinco vezes por dia, esmola, jejum durante o mês do Ramadão, e peregrinação a Meca. Também menciona as razões para a rápida expansão do Islã, incluindo desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e valor militar. Finalmente, destaca as contribuições da civilização muçulmana nas artes, ciências e literatura.
Apresentação um novo equilíbrio globalEscoladocs
As primeiras décadas do século XX testemunharam grandes transformações globais após a Primeira Guerra Mundial, incluindo a queda de grandes impérios e o surgimento de novos estados independentes, bem como o declínio e dependência econômica da Europa devido aos danos e perdas sofridas durante a guerra.
O documento descreve a sociedade medieval europeia entre os séculos IX e XII. Detalha a influência do clero e das ordens religiosas de Cluny e Cister, o poder da nobreza e seu estilo de vida guerreiro, e as relações hierárquicas entre senhores e camponeses dentro do sistema senhorial de propriedade da terra.
O documento descreve a influência romana na Península Ibérica, particularmente na Lusitânia. Os Romanos desenvolveram a vida urbana, a economia e incutiram seus valores através da aculturação das populações locais, especialmente por meio da educação da juventude nas línguas e cultura romanas.
O documento descreve a abertura da Europa ao mundo nos séculos XV e XVI através do Renascimento. O Renascimento promoveu o individualismo e valorizou o Homem como medida de todas as coisas. A educação humanista e a experiência direta passaram a ser valorizadas. As artes renascentistas como a pintura, escultura e arquitetura valorizaram a figura humana e a racionalidade das composições.
1. Este documento fornece informações sobre a prova de História A do 12o ano a ser realizada em 2012, incluindo o objeto de avaliação, estrutura da prova, critérios de classificação e conteúdos avaliados.
2. Serão avaliadas competências como análise de fontes e textos historiográficos, assim como conteúdos dos módulos 7, 8 e 9 do programa, focados no século XX e contemporaneidade.
3. A prova terá duração limitada e incidirá em con
O clero desempenhava funções religiosas como realizar práticas religiosas e dirigir escolas, além de funções administrativas como auxiliar reis e possuir terras e riquezas, e funções culturais como copiar manuscritos e escrever livros.
Este documento discute as funções do clero durante a Idade Média, incluindo servir como exército religioso, possuir terras e desempenhar cargos administrativos, além de dominar a cultura através da educação e cópia de manuscritos. Também explica que novas ordens religiosas foram criadas nos séculos X e XI para dedicar-se à oração, agricultura e cópia de manuscritos.
Jesus Cristo foi o grande profeta e a imagem central do Cristianismo. As principais fontes sobre sua vida são os quatro Evangelhos Canônicos, que descrevem como ele protegia suas emoções, pensava antes de reagir, nunca desistia de ninguém e vivia a arte do perdão, mesmo enfrentando sofrimentos.
O documento resume os principais aspectos da religião cristã, incluindo suas origens com Jesus Cristo, tradições como o Natal e a Páscoa, o livro sagrado da Bíblia, os Dez Mandamentos, a igreja como local de culto e Jerusalém como cidade sagrada.
Trabalho de história economia e sociedade do império romanoEscoladocs
A economia e a sociedade do Império Romano nos séculos I e II eram baseadas principalmente na agricultura, produção artesanal e exploração de minas. A sociedade era estratificada, com o Imperador no topo da hierarquia controlando o exército, política, finanças e religião, seguido por senadores, cavaleiros, comerciantes, camponeses, artesãos e escravos.
O cristianismo surgiu a partir de Jesus Cristo, que viveu há 2000 anos. Jesus realizou milagres como transformar água em vinho em um casamento, atraindo multidões, embora suas palavras também fossem convincentes. Jesus foi crucificado em uma sexta-feira, clamando antes da morte por ter sido abandonado por Deus, e sua morte foi acompanhada por tremores de terra e a cortina do templo rasgando.
O documento discute a emergência dos regimes totalitários na década de 1930, citando a crise econômica e social, o ressentimento pela derrota na Primeira Guerra Mundial e o medo do avanço do comunismo como fatores que enfraqueceram os regimes liberais e permitiram o surgimento de ideologias totalitárias como o fascismo, nazismo, Estado Novo e estalinismo, caracterizados pelo culto ao líder e primazia do Estado sobre o indivíduo.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de História para alunos do 9o ano. O teste avaliará objetivos gerais, aptidões e conhecimentos relacionados a conteúdos selecionados do programa de História, como o mundo romano, a expansão portuguesa e europeia nos séculos XV-XVI, e a Europa até o século XX. O teste terá itens de seleção e construção baseados em documentos, e terá duração de 90 minutos.
Os nobres tinham direitos e privilégios especiais como não pagar impostos, serem julgados em seus próprios tribunais, possuir armas e cavalos, e ter extensos territórios. Eles também tinham influência sobre a aplicação da justiça, o lançamento de impostos, a cunhagem da moeda e a guerra.
Apresentação a grande depressão e o seu impacto socialEscoladocs
O documento descreve como a Grande Depressão dos anos 1930 teve um grande impacto social, levando a miséria, fome, criminalidade e outros problemas. A Depressão foi causada por uma série de fatores econômicos como a crença em uma era de prosperidade contínua, desemprego devido à mecanização, excesso de produção agrícola e financiamento fácil que manteve o poder de compra. Isso levou a uma queda nos preços, lucros e produção industrial, falências bancárias e empresariais e aumento do desemp
Este documento descreve os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal. A prova é dividida em três grupos com diferentes questões e pontuações totais de 200 pontos. São fornecidos níveis de desempenho e descritores detalhados para cada questão.
Este teste intermédio de história contém informações sobre a democracia ateniense, a expansão portuguesa nos séculos XV e XVI, Portugal na virada dos séculos XIX e XX, e os regimes autoritários europeus entre as duas guerras.
Os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana são: a profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, a oração cinco vezes por dia voltada para Meca, a esmola aos pobres, o jejum durante o mês do Ramadão e a peregrinação a Meca pelo menos uma vez na vida. A rápida expansão do Islã se deve ao desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e a força dos líderes militares muçulmanos. Os muçulmanos criaram uma br
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo as instruções, a duração do teste, os grupos de questões e os critérios de classificação.
Na sociedade ateniense do século V a.C., havia cidadãos, metecos, mulheres e escravos. Os cidadãos eram homens livres que participavam da política e da vida pública. Os metecos eram residentes estrangeiros que pagavam impostos mas não tinham direitos políticos. As mulheres e escravos não tinham direitos e estavam subordinados aos homens.
Critérios específicos de correcção 7º 291112Escoladocs
Este documento apresenta 10 questões sobre um teste de história do 7o ano de escolaridade, abordando tópicos como a evolução humana, as primeiras ferramentas, a arte rupestre, a agricultura e a vida nas aldeias neolíticas. As questões requerem a ordenação cronológica de eventos, associação de elementos, identificação de afirmações corretas/incorretas e explicação de conceitos-chave com base em documentos de apoio.
O documento descreve os cinco pilares fundamentais da religião muçulmana: profissão de fé em um único Deus e Maomé como profeta, oração cinco vezes por dia, esmola, jejum durante o mês do Ramadão, e peregrinação a Meca. Também menciona as razões para a rápida expansão do Islã, incluindo desejo de espalhar a religião, interesses econômicos e valor militar. Finalmente, destaca as contribuições da civilização muçulmana nas artes, ciências e literatura.
Apresentação um novo equilíbrio globalEscoladocs
As primeiras décadas do século XX testemunharam grandes transformações globais após a Primeira Guerra Mundial, incluindo a queda de grandes impérios e o surgimento de novos estados independentes, bem como o declínio e dependência econômica da Europa devido aos danos e perdas sofridas durante a guerra.
O documento descreve a sociedade medieval europeia entre os séculos IX e XII. Detalha a influência do clero e das ordens religiosas de Cluny e Cister, o poder da nobreza e seu estilo de vida guerreiro, e as relações hierárquicas entre senhores e camponeses dentro do sistema senhorial de propriedade da terra.
O documento descreve a influência romana na Península Ibérica, particularmente na Lusitânia. Os Romanos desenvolveram a vida urbana, a economia e incutiram seus valores através da aculturação das populações locais, especialmente por meio da educação da juventude nas línguas e cultura romanas.
O documento descreve a abertura da Europa ao mundo nos séculos XV e XVI através do Renascimento. O Renascimento promoveu o individualismo e valorizou o Homem como medida de todas as coisas. A educação humanista e a experiência direta passaram a ser valorizadas. As artes renascentistas como a pintura, escultura e arquitetura valorizaram a figura humana e a racionalidade das composições.
1. Este documento fornece informações sobre a prova de História A do 12o ano a ser realizada em 2012, incluindo o objeto de avaliação, estrutura da prova, critérios de classificação e conteúdos avaliados.
2. Serão avaliadas competências como análise de fontes e textos historiográficos, assim como conteúdos dos módulos 7, 8 e 9 do programa, focados no século XX e contemporaneidade.
3. A prova terá duração limitada e incidirá em con
O clero desempenhava funções religiosas como realizar práticas religiosas e dirigir escolas, além de funções administrativas como auxiliar reis e possuir terras e riquezas, e funções culturais como copiar manuscritos e escrever livros.
Este documento discute as funções do clero durante a Idade Média, incluindo servir como exército religioso, possuir terras e desempenhar cargos administrativos, além de dominar a cultura através da educação e cópia de manuscritos. Também explica que novas ordens religiosas foram criadas nos séculos X e XI para dedicar-se à oração, agricultura e cópia de manuscritos.
Jesus Cristo foi o grande profeta e a imagem central do Cristianismo. As principais fontes sobre sua vida são os quatro Evangelhos Canônicos, que descrevem como ele protegia suas emoções, pensava antes de reagir, nunca desistia de ninguém e vivia a arte do perdão, mesmo enfrentando sofrimentos.
O documento resume os principais aspectos da religião cristã, incluindo suas origens com Jesus Cristo, tradições como o Natal e a Páscoa, o livro sagrado da Bíblia, os Dez Mandamentos, a igreja como local de culto e Jerusalém como cidade sagrada.
Trabalho de história economia e sociedade do império romanoEscoladocs
A economia e a sociedade do Império Romano nos séculos I e II eram baseadas principalmente na agricultura, produção artesanal e exploração de minas. A sociedade era estratificada, com o Imperador no topo da hierarquia controlando o exército, política, finanças e religião, seguido por senadores, cavaleiros, comerciantes, camponeses, artesãos e escravos.
O cristianismo surgiu a partir de Jesus Cristo, que viveu há 2000 anos. Jesus realizou milagres como transformar água em vinho em um casamento, atraindo multidões, embora suas palavras também fossem convincentes. Jesus foi crucificado em uma sexta-feira, clamando antes da morte por ter sido abandonado por Deus, e sua morte foi acompanhada por tremores de terra e a cortina do templo rasgando.
O documento discute a emergência dos regimes totalitários na década de 1930, citando a crise econômica e social, o ressentimento pela derrota na Primeira Guerra Mundial e o medo do avanço do comunismo como fatores que enfraqueceram os regimes liberais e permitiram o surgimento de ideologias totalitárias como o fascismo, nazismo, Estado Novo e estalinismo, caracterizados pelo culto ao líder e primazia do Estado sobre o indivíduo.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de História para alunos do 9o ano. O teste avaliará objetivos gerais, aptidões e conhecimentos relacionados a conteúdos selecionados do programa de História, como o mundo romano, a expansão portuguesa e europeia nos séculos XV-XVI, e a Europa até o século XX. O teste terá itens de seleção e construção baseados em documentos, e terá duração de 90 minutos.
Os nobres tinham direitos e privilégios especiais como não pagar impostos, serem julgados em seus próprios tribunais, possuir armas e cavalos, e ter extensos territórios. Eles também tinham influência sobre a aplicação da justiça, o lançamento de impostos, a cunhagem da moeda e a guerra.
Apresentação a grande depressão e o seu impacto socialEscoladocs
O documento descreve como a Grande Depressão dos anos 1930 teve um grande impacto social, levando a miséria, fome, criminalidade e outros problemas. A Depressão foi causada por uma série de fatores econômicos como a crença em uma era de prosperidade contínua, desemprego devido à mecanização, excesso de produção agrícola e financiamento fácil que manteve o poder de compra. Isso levou a uma queda nos preços, lucros e produção industrial, falências bancárias e empresariais e aumento do desemp
Apresentação mutações nos comportamentos e na culturaEscoladocs
O documento discute as transformações sociais e culturais nas primeiras décadas do século XX, incluindo a massificação de bens de consumo e estilos de vida, a crise nos valores tradicionais como casamento e moral sexual, e a emancipação feminina através de direitos como propriedade e voto.
Apresentação portugal no primeiro pós guerra 2Escoladocs
A Primeira República Portuguesa enfrentou grandes desafios políticos, sociais e econômicos em seus primeiros anos após a Primeira Guerra Mundial, incluindo forte oposição da Igreja e grupos conservadores às reformas progressistas, instabilidade governamental com muitos governos em curto prazo, e dificuldades econômicas devido à indústria atrasada e dependência da agricultura.
O documento descreve a romanização da Península Ibérica durante a Antiguidade Clássica. Os Romanos fundaram cidades e estabeleceram o latim, o direito romano e a religião romana. Eles também desenvolveram a economia através da agricultura, comércio e indústria, ligados por estradas. Eventualmente, todos os habitantes livres do Império receberam a cidadania romana.
A arte rupestre do Paleolítico Superior remonta a há cerca de 35.000 anos atrás e inclui pinturas e gravuras nas cavernas de locais como Altamira e Lascaux. O homem primitivo criava também arte móvel em materiais como osso, chifre e argila. Embora os temas representados frequentemente incluíssem animais, o significado exato destas manifestações artísticas permanece um mistério.
Este documento descreve a democracia ateniense na Antiguidade Clássica, incluindo quem eram os cidadãos, seus direitos e deveres, as instituições políticas como a Eclésia, e as manifestações culturais e artísticas como o teatro e a escultura.
Das sociedades recoletoras às primeiras comunidades ASA EditoraEscoladocs
Este documento descreve a Pré-História, desde os primeiros hominídeos na África há 4 milhões de anos até a invenção da escrita. Dividiu-se em Paleolítico, quando os hominídeos eram caçadores-coletores, e Neolítico, quando se tornaram agricultores e sedentários. Durante a Pré-História, desenvolveram-se importantes habilidades como o uso de ferramentas de pedra, fogo e arte rupestre.
1) O documento descreve as transformações políticas e sociais na Europa após a Primeira Guerra Mundial, incluindo o colapso dos impérios e a criação de novos estados, a Sociedade das Nações, e a dependência da Europa em relação aos Estados Unidos.
2) A Revolução Russa de 1917 levou à queda do Império Russo e à implantação do marxismo-leninismo sob Lenin, estabelecendo a União Soviética.
3) Novos comportamentos urbanos surgem no início do século 20 com mudanças nos
O documento descreve o período da 1a República portuguesa até a instauração do Estado Novo. A instabilidade política e econômica da 1a República levou ao desejo por um governo forte, o que possibilitou a ascensão de Salazar e a implantação de um regime autoritário que durou até 1974, quando o Movimento das Forças Armadas derrubou o Estado Novo e iniciou a transição para a democracia.
Critérios de classificação teste intermédio de História 2012Escoladocs
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo instruções gerais, critérios de classificação e específicos para cada questão do teste. O teste é dividido em quatro grupos e cobre tópicos como a expansão portuguesa, a arte renascentista e as consequências da entrada de Portugal na Primeira Guerra Mundial.
Critérios de classificação teste intermédio de História 2012
Critérios específicos de correcção 7º ano
1. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
DA PROVA GLOBAL DE HISTÓRIA
7.º ANO DE ESCOLARIDADE
GRUPO I
1. …………………………………………………………………………………… 5 pontos
Completamento do texto com as dez palavras adequadas:
• a) Nilo;
• b) Cidades;
• c) Diques;
• d) Canais;
• e) Agricultura;
• f) Cereais;
• g) Vinha;
• h) Papiro;
• i) Artesanato;
• j) Comércio.
2. ……….……………………………………………………………………..……. 4 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Falso;
• 2) Verdadeiro;
• 3) Verdadeiro;
• 4) Verdadeiro;
• 5) Falso;
• 6) Verdadeiro;
• 7) Verdadeiro;
• 8) Verdadeiro.
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 1/8
2. 3. …………………………………………………………………………………… 5 pontos
Associação correcta dos quatro elementos:
• a – 2;
• b – 3;
• c – 4;
• d – 1;
• e – 5.
4.1. ……………………………………………………………………...…………. 6 pontos
Enunciado claro, em articulação com o documento 1, das razões que explicam o
poder sacralizado do faraó:
• filho de Rá, deus do Sol;
• poder era incontestado e considerado de origem divina;
• a autoridade do rei era exercida em nome dos deuses.
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 2/8
3. GRUPO II
1. …………………………………………………………………..………………. 5 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Verdadeiro;
• 2) Verdadeiro;
• 3) Verdadeiro;
• 4) Falso;
• 5) Falso.
2. ................................................................................................................... 5 pontos
Correcção do texto:
O governo da pólis, ou cidade-estado, estava nas mãos de um grupo restrito de
habitantes, os cidadãos.
Este regime político era considerado imperfeito, porque os metecos, os
escravos e as mulheres não eram considerados cidadãos e existia escravatura.
3.1. .............................................................................................................. 10 pontos
Enunciado claro, em articulação com o documento 2, das condições necessárias
para ser considerado um cidadão de Atenas:
• homem livre;
• maior de 18 anos;
• filho de pai e mãe ateniense;
• possuir direitos políticos, participando nas assembleias, conselhos e tribunais
(documento 2).
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 3/8
4. 3.2. …………………………………………………………………………...….. 10 pontos
Referência clara do grupo social ateniense retratado no documento 3:
• os escravos representavam o grupo mais alargado da sociedade;
• prisioneiros de guerra, pessoas raptadas por piratas ou condenadas por
dívidas;
• não eram livres;
• estavam-lhes reservados os trabalhos mais duros;
• considerados objectos ou animais (documento 3).
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 4/8
5. GRUPO III
1. ................................................................................................................... 6 pontos
Associação correcta dos seis elementos:
• 1 – a;
• 2 – b;
• 3 – c;
• 4 – d;
• 5 – e;
• 6 – f.
2. ................................................................................................................... 5 pontos
Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Verdadeiro;
• 2) Falso;
• 3) Verdadeiro;
• 4) Verdadeiro;
• 5) Falso.
3. ................................................................................................................... 5 pontos
Associação correcta dos seis elementos:
• a – 4;
• b – 5;
• c – 2;
• d – 3;
• e – 1.
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 5/8
6. 4.1. .............................................................................................................. 14 pontos
Identificação clara, em articulação com o documento 4, dos factores que
contribuiram para a integração dos povos conquistados pelos Romanos:
• as legiões e os funcionários administrativos, que, nas terras conquistadas,
representavam o poder de Roma e estabeleciam laços com as populações
locais;
• os colonos e os mercadores, que percorriam as províncias e faziam chegar a
todo o Império os produtos, a cultura e os costumes romanos.
• a construção de uma rede de estradas que permitia rápida circulação de
produtos e soldados;
• a construção de grandes obras públicas, fóruns, teatros, termas, pontes e
aquedutos;
• o latim substituiu as línguas locais para que houvesse um melhor
entendimento entre os habitantes do Império.
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 6/8
7. GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 7 pontos
Completamento do texto com as sete palavras adequadas:
• a) Monoteístas;
• b) Messias;
• c) Igualdade;
• d) Perseguidos;
• e) Rede de estradas;
• f) Latim;
• g) Bíblia.
2.1. .............................................................................................................. 13 pontos
Identificação clara dos princípios cristãos presentes no documento 5:
• a igualdade entre os homens;
• caridade e fraternidade;
• humildade;
• condenação de todo e qualquer tipo de opressão, injustiça e violência.
Prova Global de História − Critérios Específicos de Classificação • Página 7/8