MESTRADO PROFISSIONAL
EM SISTEMAS DE INFORMAÇÃO E
GESTÃO DO CONHECIMENTO

Vinícius Silva de Andrade



                            Professora: Drª Zélia Miranda Kilimnik
                                             Métodos Qualitativos
                                  1º SEMESTRE 2012 – bimestre 1
                                                              1
Construindo uma Carreira
       em Administração:
Um Modelo Teórico Desenvolvido a
   partir da Grounded Theory



           Lucia Barbosa de Oliveira
      Doutora em Administração – Coppead-UFRJ (2009)
Lucia Barbosa de Oliveira
Doutorado em Administração – Coppead-UFRJ (2009)
Mestrado em Administração – Coppead-UFRJ (1996)
     Graduação em Economia – PUC-RJ (1989)
Introdução
• Contexto:

   A carreira já foi previsível e estruturada além de
      controlada pela organização, atualmente o
        profissional deve se preparar em suas
            atividades que exige diferentes
                      competências.

     Cenário de novas exigências em relação à
                 Gestão da Carreira.
Introdução
• Problema:
 Como jovens no início de carreira percebem e se
 preparam para o mercado de trabalho e qual seria o
 modelo teórico explicativo para esta realidade social
 Brasileira?



     Neste caso, a realidade investigada foi a do
  desenvolvimento da carreira de jovens estudantes
                  de Administração.
Introdução
• Objetivo Geral:

Apresentar um modelo teórico explicativo da forma
   como jovens estudantes de Administração buscam,
        objetiva e subjetivamente, construir sua
                     carreira na área.
Considerações Metodológicas
       Por Barney Glaser e Anselm Strauss a
  grounded theory, ou teoria fundamental dos dados
      é uma metodologia que visa justamente
               desenvolvimento de:

• Modelos
• Conceitos e/ou proposições teóricas

       a partir dos dados obtidos em campo.
Considerações Metodológicas
A amostra, ou seleção dos sujeitos foi definida por
   8 Cursos de Administração do Rio de Janeiro
    CEFET
     ESPM
      FGV
    IBMEC
      PUC
     UERJ
      UFF
     UFRJ
Considerações Metodológicas

As entrevistas foram realizadas entre 2007 e 2009

          Duração de 29 à 106 minutos

33 Horas transcritas e analisadas com o software
                      ATLAS/ti
Considerações Metodológicas
• Codificação (Espinha dorsal)

     Por meio da Codificação que o pesquisador
         “Define o que está acontecendo com
         os dados e começa a esforçar-se para
                captar seu significado”
Considerações Metodológicas
• Codificação (Espinha dorsal)


  – Codificar ou Rotular
  – Categorizar os Códigos
  – Agrupamento
  – Diagramação
O Modelo teórico
O Modelo teórico
 • Descobrindo a Profissão




Vivendo as primeiras experiências
                                                    Vivenciando a Faculdade

                       Escolhendo o Curso e a IES
O Modelo teórico
Como resultado da pesquisa

Número de Jovens               Momento de Descoberta

       4                     Ainda no Ensino Fundamental

       8                       Durante o Ensino Médio

                              Apenas durante a Faculdade
       9
                           (4 Começaram outro curso antes)
                   Parece que ainda não se decidiram, pois ainda não
      10
                         tem certeza das escolhas que fizeram.
O Modelo à Luz da Literatura

  O intuito é compreender como são feitas as
escolhas de carreira e, em outros casos, propor
     mecanismos que ajudem as pessoas
                em suas escolhas.
Pesquisas Futuras

Outras pesquisas seriam comparar jovens estudantes
                  de Administração

   Com jovens estudantes de outras áreas como
     Medicina, por exemplo, que são mais fáceis
                   de identificar
         habilidades e interesses pessoais.
Considerações Finais

   Jovens mais inseguros de suas habilidades e
 interesses (baixo autoconhecimento) e/ou com
  pouco conhecimento a respeito das diferentes
 profissões, tendem a optar pela Administração.

Ponto é, se a Administração é uma profissão que
     envolve múltiplas competências, como
           o jovem descobre se as tem?
Muito Obrigado

Construindo uma Carreira em Administração: Um Modelo Teórico desenvolvido a partir de Grounded Theory

  • 1.
    MESTRADO PROFISSIONAL EM SISTEMASDE INFORMAÇÃO E GESTÃO DO CONHECIMENTO Vinícius Silva de Andrade Professora: Drª Zélia Miranda Kilimnik Métodos Qualitativos 1º SEMESTRE 2012 – bimestre 1 1
  • 2.
    Construindo uma Carreira em Administração: Um Modelo Teórico Desenvolvido a partir da Grounded Theory Lucia Barbosa de Oliveira Doutora em Administração – Coppead-UFRJ (2009)
  • 3.
    Lucia Barbosa deOliveira Doutorado em Administração – Coppead-UFRJ (2009) Mestrado em Administração – Coppead-UFRJ (1996) Graduação em Economia – PUC-RJ (1989)
  • 4.
    Introdução • Contexto: A carreira já foi previsível e estruturada além de controlada pela organização, atualmente o profissional deve se preparar em suas atividades que exige diferentes competências. Cenário de novas exigências em relação à Gestão da Carreira.
  • 5.
    Introdução • Problema: Comojovens no início de carreira percebem e se preparam para o mercado de trabalho e qual seria o modelo teórico explicativo para esta realidade social Brasileira? Neste caso, a realidade investigada foi a do desenvolvimento da carreira de jovens estudantes de Administração.
  • 6.
    Introdução • Objetivo Geral: Apresentarum modelo teórico explicativo da forma como jovens estudantes de Administração buscam, objetiva e subjetivamente, construir sua carreira na área.
  • 7.
    Considerações Metodológicas Por Barney Glaser e Anselm Strauss a grounded theory, ou teoria fundamental dos dados é uma metodologia que visa justamente desenvolvimento de: • Modelos • Conceitos e/ou proposições teóricas a partir dos dados obtidos em campo.
  • 8.
    Considerações Metodológicas A amostra,ou seleção dos sujeitos foi definida por 8 Cursos de Administração do Rio de Janeiro CEFET ESPM FGV IBMEC PUC UERJ UFF UFRJ
  • 9.
    Considerações Metodológicas As entrevistasforam realizadas entre 2007 e 2009 Duração de 29 à 106 minutos 33 Horas transcritas e analisadas com o software ATLAS/ti
  • 10.
    Considerações Metodológicas • Codificação(Espinha dorsal) Por meio da Codificação que o pesquisador “Define o que está acontecendo com os dados e começa a esforçar-se para captar seu significado”
  • 11.
    Considerações Metodológicas • Codificação(Espinha dorsal) – Codificar ou Rotular – Categorizar os Códigos – Agrupamento – Diagramação
  • 12.
  • 13.
    O Modelo teórico • Descobrindo a Profissão Vivendo as primeiras experiências Vivenciando a Faculdade Escolhendo o Curso e a IES
  • 14.
  • 15.
    Como resultado dapesquisa Número de Jovens Momento de Descoberta 4 Ainda no Ensino Fundamental 8 Durante o Ensino Médio Apenas durante a Faculdade 9 (4 Começaram outro curso antes) Parece que ainda não se decidiram, pois ainda não 10 tem certeza das escolhas que fizeram.
  • 16.
    O Modelo àLuz da Literatura O intuito é compreender como são feitas as escolhas de carreira e, em outros casos, propor mecanismos que ajudem as pessoas em suas escolhas.
  • 17.
    Pesquisas Futuras Outras pesquisasseriam comparar jovens estudantes de Administração Com jovens estudantes de outras áreas como Medicina, por exemplo, que são mais fáceis de identificar habilidades e interesses pessoais.
  • 18.
    Considerações Finais Jovens mais inseguros de suas habilidades e interesses (baixo autoconhecimento) e/ou com pouco conhecimento a respeito das diferentes profissões, tendem a optar pela Administração. Ponto é, se a Administração é uma profissão que envolve múltiplas competências, como o jovem descobre se as tem?
  • 19.