O documento apresenta o conteúdo programático do 2o bimestre para os alunos de 6o a 9o ano. Os tópicos incluem divisibilidade, potenciação, radiciação, estatística, equações e geometria. A avaliação será dividida em atividades de casa, trabalhos em grupo, atividades individuais e provas, com ênfase na resolução de problemas matemáticos de forma cooperativa.

1. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
2º Bimestre – 2010
Docentes: Profª. Adriane Timo de SÁ
Prof. Reginaldo S de Campos
6º Ano 7º Ano 8º Ano 9º Ano
Unidade 04 Unidade 04 - Potenciação e radiciação Unidade 04 - Estatística Unidade 03 - Equações
Divisores e múltiplos nos números naturais Capítulo 16 – Potência de expoente natural. Capítulo 13 – Medidas estatísticas Capítulo 7 – Equação do 2° grau
Capítulo 17 – potência de expoente negativo. Capítulo 8 – Equações redutíveis à equação do
Capítulo 8 - Divisibilidade Capítulo 18 – Raiz quadrada aritmética. Unidade 05 - Cálculo algébrico 2° grau.
Capítulo 9 – Números primos Capítulo 14 – Expressões algébricas
Capítulo 10 – Decomposição em fatores Unidade 02 - Geometria: ângulos e retas Capítulo 15 – Operações com polinômios Unidade 04 - Temas de geometria
primos Capítulo 7 – Ângulo Capítulo 9 – Teorema de Tales
Capítulo 11 – Divisores de um números Capítulo 8 – Classificação e relação entre Unidade 06 - Produtos notáveis e fatoração Capítulo 10 – Semelhança
Capítulo 12 – Máximo divisor comum ângulo Capítulo 16 – Produtos notáveis Capítulo 11 – Semelhança de triângulo
Capítulo 13 – Múltiplos de número Capítulo 9 – Posição relativas de duas retas Capítulo 17 – Fatoração de polinômios Capítulo 12 – Casos de semelhança
Capítulo 14 – Mínimo múltiplo comum Capítulo 13 – Relações métricas no triângulo
retângulo
Unidade 05 - Frações Capítulo 14 – Razões trigonométricas no
Capítulo 15 – O que é fração triângulo retângulo
Capítulo 16 – Frações equivalentes
Capítulo 17 – Comparação de frações
Capítulo 18 – Operações com frações
Unidade 03- Geometria
Objetivos gerais :
• Estabelecer relações, formular hipóteses e resolver problemas diversos para compreensão dos conceitos.
• Identificar os conhecimentos matemáticos estimulando o interesse, a curiosidade, a investigação e a capacidade de resolver situações problemas do cotidiano.
• Desenvolver formas de raciocínio e processos contínuo e progressivo, fazer analogia, estimativa utilizando conceitos de procedimentos matemáticos.
• Descrever, representar e apresentar resultados com precisão através do cálculo.
• Relacionar temas matemáticos com outras áreas curriculares.
• Sentir-se seguro da própria capacidade, interagindo de forma cooperativa, respeitando o modo de pensar do colega.
Avaliação:
Conforme critérios padronizados pela instituição as avaliação terão cujo somativo divididas nas seguintes etapas:
* 0 a 0,5 pontos para: Atividades de casa (compromisso, responsabilidade com as entregas de tarefas no prozo estipulado)
* 0 a 1,5 pontos para: Atividades em sala de aula (trabalhos em grupos)
* 0 a 3,0 pontos para: Atividades em sala de aula (atividades individuais)
* 0 a 5,0 pontos para: Provas individuais
Bibliografia:
MATEMÁTICA E REALIDADE – Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano
Autores: Iezzi, Gelson; Dolce, Osvaldo; Machado, Antonio.
Atual Editora – Edição reformada