Comunicação apresentada no dia 1 de novembro no III Congresso Internacional "Educação Inclusiva e Equidade"

1. III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade
Instituto Piaget de Almada – 31 de outubro, 1 e 2 de novembro
Perceção dos Encarregados de Educação, de uma Escola do 1.º
Ciclo do Ensino Básico, do Concelho de Sintra, relativamente à
Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção
Estudo Exploratório
Nelson Santos
Docente Orientadora: Professora Doutora Célia Ribeiro
Docente Coorientadora: Professora Doutora Sofia Campos

2. Perceção dos EE relativamente à PHDA
Sumário da Apresentação
• Motivações
• Metodologia de Investigação
• Apresentação dos Resultados
• Limitações
• Sugestões

3. Motivações
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Motivações na escolha do tema:
• Aquisição de maior saber nesta área de modo a intervirmos com
maior qualidade com todos os agentes no processo de
desenvolvimento de uma criança/jovem;
• Perceber as preocupações e necessidades das famílias de modo a
responder melhor a essas necessidades.

4. Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Enquadramento Teórico
• Dificuldades de Aprendizagem;
• Problemas no relacionamento interpessoal;
• Desadequação no contexto social.

5. Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Objetivo
• Compreender quais as perceções dos Encarregados de Educação
relativamente à PHDA

6. Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Perguntas de investigação:
• Qual o entendimento dos EE sobre a PHDA?
• São percecionadas alterações à dinâmica familiar, decorrentes da
PHDA?
• Que preocupações manifestam os EE relativamente ao momento do
diagnóstico, ao momento atual e ao futuro do seu educando?
• Que necessidades manifestam os EE no que diz respeito à PHDA?

7. Metodologia de Investigação
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Tipo de investigação
Método qualitativo
por o considerarmos mais eficaz para o efeito.

8. Metodologia
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Caracterização da Amostra e do Meio envolvente
• Dezassete Encarregados de Educação de crianças com diagnóstico
de PHDA de uma escola do Primeiro Ciclo do Ensino Básico (CEB) do
Concelho de Sintra.

9. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Entendimento dos EE em relação à PHDA
CATEGORIA
SUB-CATEGORIAS
FREQUÊNCIA
Comportamentos
Perceção/
7
Atenção/ Concentração
16
Entendimento dos Encarregados Impulsividade
5
de Educação relativamente à Agitação motora
13
PHDA.
Dificuldade em seguir orientações e obedecer a regras
5
Aspetos clínicos
4
Mensagens de terceiros
8

10. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Alterações à Dinâmica Familiar
CATEGORIA
SUB-CATEGORIAS
FREQUÊNCIA
Preocupações
2
Menor disponibilidade
2
Alterações à dinâmica familiar

11. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações no momento do diagnóstico
CATEGORIA
SUB-CATEGORIAS
FREQUÊNCIA
Culpabilização
Desvalorização
Preocupações no momento do diagnóstico
11
7
Necessidade de informação
12
Aceitação/Compreensão
12

12. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações atuais
CATEGORIA
SUB-CATEGORIAS
FREQUÊNCIA
Escola/Aprendizagem
Atitudes de resignação
atuais
6
Atitudes de envolvimento/suporte perspetivando mudanças
Preocupações
29
27
Necessidades de informação relacionadas com o comportamento
14
Necessidades de informação relacionadas com a atenção/concentração
17
Necessidades
de
informação
relacionadas
com
apoio/aprendizagem
Necessidades de informação relacionadas com a medicação
estratégias
de
20
2

13. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações com o futuro
CATEGORIA
Preocupações com o futuro
FREQUÊNCIA
3

14. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Preocupações com o futuro (cont.)
Estádio
Áreas de Stress
Expetativas de ter filhos;
Casal
Adaptação à vida a dois;
Medo que a criança tenha algum problema;
Crescimento/Desenvolvimento e pré- Diagnóstico;
escola
Procura de ajuda e tratamento;
Falar aos outros familiares e irmãos acerca do problema;
Reações de outras crianças e famílias às caraterísticas especiais da criança;
Idade escolar
Escolaridade;
Rejeição dos companheiros;
Adolescência
Preparação vocacional;
Aspetos relacionados com a emergência da sexualidade;
Preocupação de habitação;
Iniciação à vida adulta
Preocupações financeiras;
Oportunidade de socialização;
Preocupação com segurança a longo prazo do filho;
Pós-Parental
Interações com as instituições que providenciam serviços;
Lidar com os interesses do filho no que respeita ao namoro, ao casamento e a ter filhos;
Cuidados e supervisão do filho com NEE após a morte dos pais;
Envelhecimento
Transferir as responsabilidades parentais para outros subsistemas da família ou instituições.

15. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Pertinência de Reuniões com outros EE
CATEGORIA
Pertinência de Reuniões e discussões com encarregados de educação de outras
crianças com a mesma problemática
FREQUÊNCIA
16

16. Apresentação dos Resultados
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Assuntos que gostariam de abordar
CATEGORIA
SUB-CATEGORIAS
Estratégias comportamentais
Assuntos, que gostaria de poder abordar com Terapêutica médica
outros Pais/Famílias
FREQUÊNCIA
14
6
Apoios e serviços disponíveis
6
Mais informação sobre a PHDA
2

17. Limitações
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Limitações
• O número reduzido de colaboradores;

18. Sugestões
Perceção dos EE relativamente à PHDA
Sugestões:
• Perceber perceções de docentes e outros profissionais;
• Desenvolver dinâmicas de formação parental tentando responder
às preocupações que os EE manifestaram.

19. http://gritodemudanca.blogspot.pt/
neldav25@gmail.com
Muito Obrigado!