1. Práticas e Modelos de Auto-avaliação das BE`s - DREN - T8
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Olá Roque,
Vários colegas foram referindo, nos seus comentários, a forma diversa como cada um
foi respondendo e considerando determinados aspectos como oportunidades e ameaças,
conforme a sua sensibilidade e perspectiva de trabalho.
Nesta matriz que apresentas, e que no essencial não se afasta de aspectos que eu
própria considero relevantes e semelhantes aos que vivo, tal como comprovas na tua resposta,
saliento as tuas preocupações, digo preocupações porque as consideras ameaças:
".Resistência de alguns docentes que ainda não compreendem que a BE é um centro de
recursos que contribui para o sucesso educativo” ; “A preferência exagerada que os alunos
manifestam pelo computador em detrimento do livro”.
Ora, numa biblioteca que se pretende como espaço de aprendizagem, cujo factor de
sucesso deverá ser o trabalho colaborativo entre professor bibliotecário e professores, assim
como o facto de os alunos não considerarem o livro como uma ferramenta essencial ao
conhecimento e ao desenvolvimento de competências, são ameaças preocupantes.
Muito se fala do perfil do professor bibliotecário e das mudanças que deve incorporar
a sua actuação. No entanto, não podemos deixar de ter subjacentes as mudanças que também
têm de acontecer nos professores em geral, assumindo-se estes como agentes do
desenvolvimento e da formação do aluno, valorizando os diferentes saberes; como seres
promotores de aprendizagens significativas, integrando saberes específicos, praticando
estratégias pedagógicas diferenciadas e mobilizando saberes, valores, experiências para o
progresso da aprendizagem.
Outro aspecto importante tem a ver com a valorização do livro e do recurso à
biblioteca, enquanto espaço de aprendizagem, de formação e de recreação. Cada vez mais “ A
biblioteca tem de se assumir como espaço de conhecimento e não apenas de informação. (“só
o conhecimento é poder” Kuhlthan citado por Ross Todd) O verdadeiro sucesso da biblioteca
reside no impacto que tem nos resultados escolares dos alunos. “
Continuação de bom trabalho,
Alcina
Outubro, 2009
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