1) O documento descreve a colonização espanhola nas Américas entre os séculos XVI e XVII, quando os espanhóis conquistaram e exploraram economicamente os impérios Asteca e Inca.
2) Os espanhóis estabeleceram um sistema colonial baseado no mercantilismo para explorar os recursos naturais e mão de obra indígena por meio de mineração, agricultura e pecuária.
3) A sociedade colonial era dividida entre espanhóis, crioulos e indígenas, que er
A colonização espanhola na América:
1. Teve início no século XVI após a chegada de Cristóvão Colombo em 1492, visando a exploração de recursos e a expansão do Cristianismo.
2. Utilizou sistemas de trabalho compulsório como a mita e a encomienda para explorar a mão-de-obra indígena nas minas e plantações.
3. Estabeleceu uma estrutura administrativa colonial hierárquica sob o comando do rei da Espanha para controlar e explorar economic
historia_7º ano_slide_aula 30 AMÉRICA ESPANHOLA CONQUISTA DAS TERRAS INCAS.pptxJulioMendona12
O documento descreve a conquista das terras incas pelos espanhóis no século XVI. Aborda a organização da sociedade inca, o processo de conquista liderado por Francisco Pizarro e as razões que favoreceram o domínio espanhol, como doenças, armas superiores e rivalidades entre os povos nativos.
3 capitulo a colonização espanhola na américaVitor Ferreira
A colonização espanhola na América se deu através da superioridade militar dos europeus, com armas de fogo e cavalos, e da crença dos nativos de que os espanhóis eram deuses. Conquistadores como Hernán Cortés e Francisco Pizarro exploraram essas vantagens para derrotar os impérios Asteca e Inca, respectivamente, com apoio dos povos oprimidos. A Espanha estabeleceu uma estrutura administrativa baseada em contratos de exploração e mão-de-obra indígena compuls
Após a expulsão dos muçulmanos da Espanha, os reis espanhóis iniciaram a expansão marítima para expandir a fé católica, acumular riquezas e especiarias. Em 1492, Colombo chegou à América enquanto navegava para as Índias, tomando posse da terra em nome da Espanha e iniciando a colonização e exploração do continente, com consequências devastadoras para os povos indígenas.
O documento descreve a história pré-colombiana da América, incluindo as civilizações Maia, Asteca e Inca, assim como a expansão marítima européia que levou à colonização espanhola do continente americano no século XVI.
A conquista espanhola da América resultou na destruição de grandes impérios indígenas como o dos Astecas e Incas e na redução da população nativa de 80 milhões para 10 milhões em apenas 30 anos, principalmente devido a doenças e trabalho forçado. Os espanhóis estabeleceram colônias divididas em vice-reinados e capitanias, com uma sociedade hierarquizada dominada por espanhóis nascidos na metrópole e uma economia baseada na mineração, plantações e trabalho compuls
A conquista espanhola da América resultou na destruição de grandes impérios indígenas como o dos Astecas e Incas e na redução da população nativa de 80 milhões para 10 milhões em apenas 30 anos, principalmente devido a doenças e trabalho forçado. Os espanhóis estabeleceram colônias divididas em vice-reinados e capitanias com uma sociedade hierárquica dominada por espanhóis europeus no topo e indígenas como principal mão de obra nas minas e plantations.
O documento resume as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e políticas, além de descrever a chegada dos colonizadores espanhóis e o impacto na população indígena.
A colonização espanhola na América:
1. Teve início no século XVI após a chegada de Cristóvão Colombo em 1492, visando a exploração de recursos e a expansão do Cristianismo.
2. Utilizou sistemas de trabalho compulsório como a mita e a encomienda para explorar a mão-de-obra indígena nas minas e plantações.
3. Estabeleceu uma estrutura administrativa colonial hierárquica sob o comando do rei da Espanha para controlar e explorar economic
historia_7º ano_slide_aula 30 AMÉRICA ESPANHOLA CONQUISTA DAS TERRAS INCAS.pptxJulioMendona12
O documento descreve a conquista das terras incas pelos espanhóis no século XVI. Aborda a organização da sociedade inca, o processo de conquista liderado por Francisco Pizarro e as razões que favoreceram o domínio espanhol, como doenças, armas superiores e rivalidades entre os povos nativos.
3 capitulo a colonização espanhola na américaVitor Ferreira
A colonização espanhola na América se deu através da superioridade militar dos europeus, com armas de fogo e cavalos, e da crença dos nativos de que os espanhóis eram deuses. Conquistadores como Hernán Cortés e Francisco Pizarro exploraram essas vantagens para derrotar os impérios Asteca e Inca, respectivamente, com apoio dos povos oprimidos. A Espanha estabeleceu uma estrutura administrativa baseada em contratos de exploração e mão-de-obra indígena compuls
Após a expulsão dos muçulmanos da Espanha, os reis espanhóis iniciaram a expansão marítima para expandir a fé católica, acumular riquezas e especiarias. Em 1492, Colombo chegou à América enquanto navegava para as Índias, tomando posse da terra em nome da Espanha e iniciando a colonização e exploração do continente, com consequências devastadoras para os povos indígenas.
O documento descreve a história pré-colombiana da América, incluindo as civilizações Maia, Asteca e Inca, assim como a expansão marítima européia que levou à colonização espanhola do continente americano no século XVI.
A conquista espanhola da América resultou na destruição de grandes impérios indígenas como o dos Astecas e Incas e na redução da população nativa de 80 milhões para 10 milhões em apenas 30 anos, principalmente devido a doenças e trabalho forçado. Os espanhóis estabeleceram colônias divididas em vice-reinados e capitanias, com uma sociedade hierarquizada dominada por espanhóis nascidos na metrópole e uma economia baseada na mineração, plantações e trabalho compuls
A conquista espanhola da América resultou na destruição de grandes impérios indígenas como o dos Astecas e Incas e na redução da população nativa de 80 milhões para 10 milhões em apenas 30 anos, principalmente devido a doenças e trabalho forçado. Os espanhóis estabeleceram colônias divididas em vice-reinados e capitanias com uma sociedade hierárquica dominada por espanhóis europeus no topo e indígenas como principal mão de obra nas minas e plantations.
O documento resume as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e políticas, além de descrever a chegada dos colonizadores espanhóis e o impacto na população indígena.
HISTORIA DA AMERICA - AMERICA PRÉ COLOMBIANAJaneLima61
O documento resume as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e políticas, além de descrever a chegada dos colonizadores espanhóis e os impactos sobre os povos indígenas.
A colonização espanhola na América começou com a chegada de Cristóvão Colombo em 1492. Os espanhóis dominaram e destruíram culturas indígenas como os incas e astecas em busca de metais preciosos, usando mão-de-obra indígena. A maior parte da América do Sul, Central e do Norte ficou sob controle espanhol até a independência dessas regiões no século XIX.
O documento descreve a história pré-colombiana e a colonização da América, incluindo as civilizações Maia, Asteca e Inca, a expansão marítima espanhola liderada por Colombo, e a subsequente conquista do México e Peru por Cortés e Pizarro, respectivamente. Também discute a administração colonial espanhola baseada na mineração e trabalho forçado, e o desenvolvimento político da América Latina no século 19 com a independência de países como os EUA e Haiti.
O documento fornece informações sobre os Astecas, um povo indígena da América pré-colombiana. Resume que os Astecas formaram um grande império no México através da guerra e alianças políticas, com uma sociedade hierarquizada e uma economia baseada na agricultura. Também destaca que os espanhóis conquistaram o Império Asteca em 1521 liderados por Hernán Cortés.
O documento descreve a exploração da América pelos espanhóis após a descoberta de Colombo, incluindo a divisão do Novo Mundo entre Espanha e Portugal pelo Tratado de Tordesilhas e as consequências da conquista européia para os povos indígenas.
O documento descreve a colonização espanhola na América até 1800, incluindo a chegada de Colombo em 1492, o Tratado de Tordesilhas de 1494 que dividiu as terras entre Espanha e Portugal, e a administração, economia e sociedade das colônias espanholas, marcadas pela exploração de recursos naturais e da população local.
A conquista espanhola da América começou com a chegada de Colombo em 1492 e se consolidou com a queda dos impérios Asteca e Inca nas mãos de Hernán Cortés e Francisco Pizarro respectivamente na década de 1520. Os espanhóis exploraram os recursos naturais, principalmente o ouro e a prata, e a mão de obra indígena através do sistema de encomienda. A colonização espanhola se estruturou em vice-reinos e capitanias que centralizavam o poder na Cor
A conquista e colonização da América pelos europeus ocorreu principalmente nos séculos XV, XVI e XVII. Os espanhóis foram os primeiros a conquistar grandes territórios, motivados pela busca por ouro e prata. Posteriormente, ingleses, franceses e holandeses também estabeleceram colônias na América do Norte e Caribe. Todos os processos coloniais se basearam na exploração dos recursos naturais e da mão-de-obra indígena e escrava.
Os espanhóis conquistaram os impérios asteca e inca na América, estabelecendo colônias. Eles exploraram os recursos naturais, especialmente a mineração de prata, usando trabalho forçado dos indígenas. A Espanha controlou rigidamente o comércio entre a América e a Europa para benefício próprio.
O documento descreve as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e sociais, assim como seus sistemas políticos. Também aborda a chegada dos espanhóis e o início do período colonial.
2º ano 2014 história rafa - conquista da américa, povos pré-colombianos e c...Rafael Noronha
Os principais povos pré-colombianos da América incluíam os maias, astecas e incas. Quando os europeus chegaram sob a liderança de Cristóvão Colombo e conquistadores como Hernán Cortés e Francisco Pizarro, eles encontraram civilizações sofisticadas, mas também trouxeram doenças e violência que resultaram no genocídio de milhões de nativos americanos e na queda dos impérios asteca e inca. A colonização espanhola estabeleceu um sistema de exploração dos po
1) Em 1519, o conquistador espanhol Hernán Cortés chegou ao México com 11 navios, 500 soldados e armas de fogo, cavalos e canhões, surpreendendo os astecas que não possuíam tais tecnologias.
2) Além das armas superiores, os espanhóis trouxeram doenças como varíola e sarampo que dizimaram os astecas.
3) Cortés também se aliou às tribos inimigas dos astecas e explorou informações sobre o império para
As três civilizações mais desenvolvidas dos povos pré-colombianos foram os maias, astecas e incas. Os maias habitavam a península de Yucatán e desenvolveram uma sofisticada civilização comparada aos gregos. Os astecas fundaram o império asteca e a cidade do México a partir de Tenochtitlán. Os incas criaram um império na região dos Andes a partir de Cuzco.
Conquista e Colonização da América (Espanhola e Portuguesa)Juliana
1. O documento descreve os principais acontecimentos do período moderno na Europa entre os séculos XVI e XVIII, incluindo a formação dos estados modernos, as monarquias absolutistas, a Reforma Protestante e a expansão marítima e colonial européia.
2. Grandes mudanças ocorreram nesse período como resultado da Reforma Protestante, do Renascimento cultural e científico e da economia mercantilista.
3. A expansão marítima portuguesa e espanhola levou à colonização da América e da África
14 história rafael - conquista da américa, povos pré-colombianos e coloniz...Rafael Noronha
O documento resume a conquista da América pelos europeus e as civilizações pré-colombianas que habitaram o continente. Aborda os povos maias, astecas e incas, assim como os primeiros nativos encontrados no Brasil, como os tupis e guaranis. Também descreve a chegada dos europeus, a conquista e colonização espanhola e inglesa nas Américas.
O documento descreve a colonização espanhola e inglesa nas Américas. Detalha a conquista dos impérios asteca e inca pelos espanhóis, assim como as razões econômicas e sociais por trás da colonização, incluindo a mineração, agricultura, escravidão e hierarquia social. Também aborda a colonização inglesa nas Treze Colônias da América do Norte, com foco nos primeiros colonos e diferenças regionais entre as colônias.
a conquista das terras astecas e incas, as razões da conquista, a economia colonial, a administração colonial, a sociedade colonial, a ocupação da América inglesa, as treze Colônias.
O documento resume a colonização da América, incluindo as principais teorias sobre os primeiros povoamentos, as civilizações pré-colombianas como Maias, Astecas e Incas, e a chegada e colonização européia pelos espanhóis, portugueses, ingleses, franceses e holandeses.
(1) Os espanhóis conquistaram os impérios asteca e inca na América com poucos homens graças à superioridade de suas armas de fogo, às doenças trazidas da Europa e à aliança com inimigos locais dos astecas e incas.
(2) Os espanhóis estabeleceram um sistema administrativo colonial baseado em conselhos, câmaras municipais, trabalho forçado dos nativos e exploração de recursos como ouro, prata e cana-de-açúcar.
(3) Muitos
HISTORIA DA AMERICA - AMERICA PRÉ COLOMBIANAJaneLima61
O documento resume as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e políticas, além de descrever a chegada dos colonizadores espanhóis e os impactos sobre os povos indígenas.
A colonização espanhola na América começou com a chegada de Cristóvão Colombo em 1492. Os espanhóis dominaram e destruíram culturas indígenas como os incas e astecas em busca de metais preciosos, usando mão-de-obra indígena. A maior parte da América do Sul, Central e do Norte ficou sob controle espanhol até a independência dessas regiões no século XIX.
O documento descreve a história pré-colombiana e a colonização da América, incluindo as civilizações Maia, Asteca e Inca, a expansão marítima espanhola liderada por Colombo, e a subsequente conquista do México e Peru por Cortés e Pizarro, respectivamente. Também discute a administração colonial espanhola baseada na mineração e trabalho forçado, e o desenvolvimento político da América Latina no século 19 com a independência de países como os EUA e Haiti.
O documento fornece informações sobre os Astecas, um povo indígena da América pré-colombiana. Resume que os Astecas formaram um grande império no México através da guerra e alianças políticas, com uma sociedade hierarquizada e uma economia baseada na agricultura. Também destaca que os espanhóis conquistaram o Império Asteca em 1521 liderados por Hernán Cortés.
O documento descreve a exploração da América pelos espanhóis após a descoberta de Colombo, incluindo a divisão do Novo Mundo entre Espanha e Portugal pelo Tratado de Tordesilhas e as consequências da conquista européia para os povos indígenas.
O documento descreve a colonização espanhola na América até 1800, incluindo a chegada de Colombo em 1492, o Tratado de Tordesilhas de 1494 que dividiu as terras entre Espanha e Portugal, e a administração, economia e sociedade das colônias espanholas, marcadas pela exploração de recursos naturais e da população local.
A conquista espanhola da América começou com a chegada de Colombo em 1492 e se consolidou com a queda dos impérios Asteca e Inca nas mãos de Hernán Cortés e Francisco Pizarro respectivamente na década de 1520. Os espanhóis exploraram os recursos naturais, principalmente o ouro e a prata, e a mão de obra indígena através do sistema de encomienda. A colonização espanhola se estruturou em vice-reinos e capitanias que centralizavam o poder na Cor
A conquista e colonização da América pelos europeus ocorreu principalmente nos séculos XV, XVI e XVII. Os espanhóis foram os primeiros a conquistar grandes territórios, motivados pela busca por ouro e prata. Posteriormente, ingleses, franceses e holandeses também estabeleceram colônias na América do Norte e Caribe. Todos os processos coloniais se basearam na exploração dos recursos naturais e da mão-de-obra indígena e escrava.
Os espanhóis conquistaram os impérios asteca e inca na América, estabelecendo colônias. Eles exploraram os recursos naturais, especialmente a mineração de prata, usando trabalho forçado dos indígenas. A Espanha controlou rigidamente o comércio entre a América e a Europa para benefício próprio.
O documento descreve as principais civilizações pré-colombianas da América, incluindo os maias, astecas e incas. Detalha suas características culturais, econômicas e sociais, assim como seus sistemas políticos. Também aborda a chegada dos espanhóis e o início do período colonial.
2º ano 2014 história rafa - conquista da américa, povos pré-colombianos e c...Rafael Noronha
Os principais povos pré-colombianos da América incluíam os maias, astecas e incas. Quando os europeus chegaram sob a liderança de Cristóvão Colombo e conquistadores como Hernán Cortés e Francisco Pizarro, eles encontraram civilizações sofisticadas, mas também trouxeram doenças e violência que resultaram no genocídio de milhões de nativos americanos e na queda dos impérios asteca e inca. A colonização espanhola estabeleceu um sistema de exploração dos po
1) Em 1519, o conquistador espanhol Hernán Cortés chegou ao México com 11 navios, 500 soldados e armas de fogo, cavalos e canhões, surpreendendo os astecas que não possuíam tais tecnologias.
2) Além das armas superiores, os espanhóis trouxeram doenças como varíola e sarampo que dizimaram os astecas.
3) Cortés também se aliou às tribos inimigas dos astecas e explorou informações sobre o império para
As três civilizações mais desenvolvidas dos povos pré-colombianos foram os maias, astecas e incas. Os maias habitavam a península de Yucatán e desenvolveram uma sofisticada civilização comparada aos gregos. Os astecas fundaram o império asteca e a cidade do México a partir de Tenochtitlán. Os incas criaram um império na região dos Andes a partir de Cuzco.
Conquista e Colonização da América (Espanhola e Portuguesa)Juliana
1. O documento descreve os principais acontecimentos do período moderno na Europa entre os séculos XVI e XVIII, incluindo a formação dos estados modernos, as monarquias absolutistas, a Reforma Protestante e a expansão marítima e colonial européia.
2. Grandes mudanças ocorreram nesse período como resultado da Reforma Protestante, do Renascimento cultural e científico e da economia mercantilista.
3. A expansão marítima portuguesa e espanhola levou à colonização da América e da África
14 história rafael - conquista da américa, povos pré-colombianos e coloniz...Rafael Noronha
O documento resume a conquista da América pelos europeus e as civilizações pré-colombianas que habitaram o continente. Aborda os povos maias, astecas e incas, assim como os primeiros nativos encontrados no Brasil, como os tupis e guaranis. Também descreve a chegada dos europeus, a conquista e colonização espanhola e inglesa nas Américas.
O documento descreve a colonização espanhola e inglesa nas Américas. Detalha a conquista dos impérios asteca e inca pelos espanhóis, assim como as razões econômicas e sociais por trás da colonização, incluindo a mineração, agricultura, escravidão e hierarquia social. Também aborda a colonização inglesa nas Treze Colônias da América do Norte, com foco nos primeiros colonos e diferenças regionais entre as colônias.
a conquista das terras astecas e incas, as razões da conquista, a economia colonial, a administração colonial, a sociedade colonial, a ocupação da América inglesa, as treze Colônias.
O documento resume a colonização da América, incluindo as principais teorias sobre os primeiros povoamentos, as civilizações pré-colombianas como Maias, Astecas e Incas, e a chegada e colonização européia pelos espanhóis, portugueses, ingleses, franceses e holandeses.
(1) Os espanhóis conquistaram os impérios asteca e inca na América com poucos homens graças à superioridade de suas armas de fogo, às doenças trazidas da Europa e à aliança com inimigos locais dos astecas e incas.
(2) Os espanhóis estabeleceram um sistema administrativo colonial baseado em conselhos, câmaras municipais, trabalho forçado dos nativos e exploração de recursos como ouro, prata e cana-de-açúcar.
(3) Muitos
O documento descreve o absolutismo na França e na Inglaterra entre os séculos XVI e XVIII. Na França, Luís XIV estabeleceu um governo absolutista centralizado, enquanto na Inglaterra a Revolução Gloriosa de 1688 limitou o poder real e estabeleceu uma monarquia constitucional.
O documento descreve importantes civilizações e reinos da África pré-colonial, como o Reino de Gana no século III, o Império do Mali entre os séculos XIII-XVI, e os povos Iorubas na Nigéria. Também menciona o Reino do Benin entre os séculos XII-XIX, os povos Bantos na África central, e as relações do Reino do Congo com os portugueses desde o século XV.
Teorias do Estado socialismo, anarquismo e liberalismo.pptxocg50
O documento discute as principais teorias do Estado - socialismo, anarquismo e liberalismo - surgidas na Europa dos séculos XVIII e XIX. Apresenta os conceitos-chave e pensadores dessas correntes, como o individualismo econômico do liberalismo e a coletivização dos meios de produção pregada pelo socialismo. Por fim, explica que o anarquismo defende a liberdade individual sem a existência de um Estado.
O documento descreve a expansão marítima portuguesa no século 15, liderada por navegadores como Pedro Álvares Cabral. Motivados pela procura de metais preciosos, especiarias e novos mercados, os portugueses foram os primeiros europeus a navegar regularmente no Atlântico, chegando ao Brasil em 1500 sob o comando de Cabral.
O documento descreve a Belle Époque na Amazônia e no sudeste do Brasil entre 1870-1920, quando as cidades de Manaus e do Rio de Janeiro/São Paulo se modernizaram graças ao ciclo da borracha e do café, respectivamente, tornando-se centros urbanos prósperos, e a Semana de Arte Moderna de 1922 marcou uma nova proposta cultural para o país.
1) O documento descreve o período da ditadura militar no Brasil entre 1964-1985, marcado pelo autoritarismo, censura, repressão de opositores e concentração de poder pelos militares.
2) A economia cresceu inicialmente com apoio de grandes empresários e capital estrangeiro, mas também aumentou a desigualdade social.
3) Apesar da censura e repressão, houve um florescimento cultural na década de 1960 conhecido como a "contracultura".
O documento descreve a pré-história da América, incluindo a megafauna abundante, como preguiças gigantes e tatuzões. Detalha culturas pré-históricas no Brasil, como os povos que construíram os sambaquis e culturas pré-cerâmicas. Resume as principais culturas cerâmicas no Brasil central e nordeste.
O documento descreve a colonização da América do Norte pelos ingleses entre os séculos XVI e XVIII, quando foram estabelecidas as Treze Colônias originais. A colonização começou com expedições lideradas por Walter Raleigh na Virgínia em 1584-1587. No século XVII, a Inglaterra encorajou a colonização e duas companhias receberam monopólios sobre diferentes regiões. Isso resultou na fundação das Treze Colônias originais, cada uma independente mas subordinada à metrópole ing
O documento discute como a reprodução técnica alterou a noção de arte ao torná-la reprodutível em massa. Isso levou ao declínio da aura da obra de arte única e ao surgimento de uma cultura de massa orientada para o consumo, onde a razão se transformou em instrumento de dominação ao invés de emancipação.
O documento descreve a filosofia de Francis Bacon sobre os "ídolos" que levam ao erro no conhecimento. Ele identificou quatro tipos de ídolos: da tribo, da caverna, do foro e do teatro. O texto também resume o método indutivo de Bacon para investigação científica, baseado na observação sistemática da natureza, organização dos dados, formulação de hipóteses e experimentação.
O documento discute conceitos de autoritarismo e democracia. Apresenta características do autoritarismo como a concentração de poder e repressão de opositores. Também define democracia como governo do povo e destaca a importância do conflito, abertura e rotatividade neste sistema. A fragilidade da democracia é apontada, com riscos como o totalitarismo e autoritarismo.
O documento descreve as principais fases do governo de Napoleão Bonaparte na França entre 1799-1815, incluindo o Consulado, o Império, a campanha desastrosa na Rússia e sua derrota final em Waterloo. Resume também os objetivos do Congresso de Viena de restaurar o antigo equilíbrio de poder na Europa após a queda de Napoleão.
O documento descreve uma série de exercícios físicos e atividades que um grupo realiza, incluindo Polichinelo, abdominais, agachamentos, corrida no lugar e pagar uma prenda ao final.
O documento discute o tema da homofobia, definindo-o como uma aversão, repugnância ou ódio contra pessoas LGBTQIA+. Apresenta seus impactos negativos na saúde mental e física e fatores como religião e moralismo que levam a ela. Também aborda suas consequências quando ocorre em escolas e dados alarmantes sobre violência homofóbica no Brasil, onde é o país recordista em assassinatos de travestis e transexuais.
O documento descreve a República Populista no Brasil entre 1945-1964, caracterizada pelo populismo de Getúlio Vargas em seus dois governos. O documento também aborda a política econômica nacionalista e estatizante de Vargas, assim como as oposições que enfrentou, culminando no seu suicídio em 1954.
O documento discute a Reforma Protestante, incluindo suas causas principais, personagens-chave como Lutero e Calvino, e seu legado. As causas incluíram a corrupção da Igreja Católica e o desejo por uma volta aos ensinamentos bíblicos. Lutero iniciou a Reforma ao postar suas 95 Teses em 1517 e Calvino ajudou a espalhar as ideias reformadas e estabelecer novas igrejas. A Reforma teve um grande impacto social e político na Europa.
O documento discute o direito ao esquecimento e a remoção de conteúdos ilícitos da internet em três frases. Apresenta duas acepções do direito ao esquecimento e discute os modelos de reserva de jurisdição e autorregulação para a remoção de conteúdos como discursos de ódio e fake news.
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...Eró Cunha
XIV Concurso de Desenhos Afro/24
TEMA: Racismo Ambiental e Direitos Humanos
PARTICIPANTES/PÚBLICO: Estudantes regularmente matriculados em escolas públicas estaduais, municipais, IEMA e IFMA (Ensino Fundamental, Médio e EJA).
CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
- CATEGORIA II: Ensino Fundamental II (do 6º ao 9º ano)
- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Colonização Espanhola.ppt
1. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS
TECNOLOGIAS – HISTÓRIA
Ensino Fundamental , 6º Série
Colonização Espanhola
2. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
Processo de ocupação territorial,
povoamento e exploração comercial do
continente americano pelos europeus iniciado
logo após o descobrimento da América.
Na busca do caminho para as Índias (nome
genérico dado ao Oriente), Cristóvão Colombo
chega à América em 1492.
Dois anos depois, o Tratado de Tordesilhas
divide o controle do Novo Mundo entre
portugueses e espanhóis.
Nos anos seguintes, espanhóis,portugueses,
franceses, ingleses e holandeses disputam o
domínio do novo continente e sua exploração
nos moldes do mercantilismo europeu.
http://uslide.ru/images/21/27445/960/img11.jpg
3. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
http://www.zun.com.br/fotos/2012/02/Imagem-sobre-a-coloniza%C3%A7%C3%A3o-
da-Am%C3%A9rica.jpg
COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
A partir do século XVI a Europa sofreu um processo de mudanças econômicas e sociais, fazendo
com que os países europeus passassem a valorizar o acúmulo de riquezas – quantidade de
metais preciosos que cada país possuía – METALISMO.
ACÚMULO DE RIQUEZAS
4. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
BALANÇA COMERCIAL FAVORÁVEL -
MERCANTILISMO
A partir do século XVI os países europeus perceberam a importância
para a economia interna de se ter uma balança comercial favorável.
EXPORTAR
MAIS
VENDER GANHAR SUPERÁVIT
IMPORTAR
MAIS
COMPRAR GASTAR DÉFICIT
5. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
MANUFATURA
Modo de produção baseado
no fabrico
predominantemente manual
e organizado em unidades de
pequena produção
PROTECIONISMO
Medidas econômicas adotadas por um país para favorecer as exportações e
reduzir ou proibir as importações (exemplo: taxas alfandegárias). Essas
medidas tinham por objetivo proteger a produção nacional face à concorrência
estrangeiro
1. Ter uma balança comercial favorável
O QUE É O MERCANTILISMO?
2. Produzir os bens de que necessita ou riqueza
bastante para adquirir
3. Instalar/apoiar a instalação de
manufaturas(subsídios, isenção fiscal, formação)
tendo em vista essa produção
4. Aplicar barreiras alfandegárias às importações
O Mercantilismo defende que um país para ser rico e poderoso deve ter bastante ouro e
prata. Por isso deve:
6. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
O ELDORADO
http://vignette1.wikia.nocookie.net/fantasia/images/6/64/Eldorado2.jpg/revision/latest?cb=20100610011121&path-prefix=pt
7. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
O ELDORADO
El Dorado é uma antiga lenda indígena da época da colonização das Américas e atraiu muitos
aventureiros europeus.
A lenda falava de uma cidade que foi toda feita de ouro maciço e ouro puro,apesar de ter
muitos outros tesouros na cidade.
Acreditou-se que o Eldorado fosse em várias regiões do Novo Mundo: uns diziam estar onde
atualmente é o Deserto de Sonora no México. Outros acreditavam ser na região das nascentes
do Rio Amazonas, ou ainda em algum ponto da América Central ou do Planalto das Guianas,
região entre a Venezuela, a Guiana e o norte do Brasil Roraima
O fato é que essas são algumas — entre as várias — suposições da possível localização do
Eldorado, alimentadas durante a colonização do continente americano. Apesar da lenda, muito
ouro e prata foram descobertos nas Américas, em territórios como o Alto Peru, Sudeste do Brasil
(Minas Gerais) e nas regiões onde viviam as civilizações asteca, inca e maia.
O termo Eldorado significa O (homem) dourado em espanhol; segundo a lenda, tamanha era a
riqueza da cidadela, que o imperador tinha o hábito de se espojar no ouro em pó, para ficar com
a pele dourada.
8. HISTÓRIA, 6º Série, Colonização Espanhola
A CONQUISTA ESPANHOLA DA
AMÉRICA
Entre os anos de 1492 (descoberta da América) e 1572 (morte do último imperador Inca) os
espanhóis derrotaram as principais resistências indígenas, praticamente fazendo sumir do mapa
os impérios pré-colombianos
Desde a chegada à América os europeus passaram a impor seu domínio sobre as terras
indígenas
1519 primeiro contato entre os espanhóis, liderados por Hernán Cortez, e os astecas.
http://www.fontedosaber.com/wp-
content/uploads/2011/09/america-colonizacao-espanhola.jpg
É possível que os astecas tenham associado os espanhóis
a deuses que, segundo suas profecias, retornariam para
reinar no império.
Cortez se juntou às populações locais conquistadas pelos
astecas e tomou Tenochtitlán, destruída em menos de
três anos.
9. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
http://image.pr-colombianas2-histria-140612-4-638.jpg?cb=1369326501
Três grandes impérios, além de dezenas de
outros povos, que encontravam-se subjugados
aos grandes centros populacionais, viviam nas
regiões almejadas pelos espanhóis.
O termo índio foi utilizado desde o primeiro
momento por Colombo, que acreditava ter
chegado ás Índias Ocidentais. Hoje,
popularmente, o termo é associado ao pouco
desenvolvimento, à ausência de civilização. Só
que se atentarmos bem para a grandiosidade
desses impérios, veremos que índio apenas é
uma palavra mal utilizada nos dias atuais. Seu
real significado remete a população que os
europeus encontraram na América. Os
historiadores referem-se a esses homens,
hoje, como ameríndios.
10. CRISTIANISMO
https://lh4.googleusercontent.com/-
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Os colonizadores espanhóis procuravam impor o
Cristianismo para os povos nativos.
Servir à Deus – Servir à Igreja Católica – era um prestígio
social.
Objetivos: colonizar – explorar – expansão do
Cristianismo.
Formação das missões: lugares onde os índios eram protegidos por clérigos e viviam em
comunidade. Objetivo: separar os índios de seus líderes religiosos
A religiosidade dos nativos era considerada demoníaca
Maias – Astecas – Incas: praticavam sacrifícios humanos.
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
11. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
DETALHES IMPORTANTES
Resistências: povos nômades e semi nômades.
Norte do México: chichimecas.
- Sul dos Andes: chiriguanos, mapuches.
Os espanhóis exploraram as rivalidades existentes entre os ameríndios.
Superioridade militar: armas de fogo, espada (metal resistente), cavalos,
armadura, etc.
Superioridade militar: armas de fogo, espada(metal resistente), cavalos,
armadura, etc.
Superioridade militar: armas de fogo, espada(metal resistente), cavalos,
armadura, etc.
Religião: etnocídio.
13. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
ESTRUTURA COLONIAL
VICE-REI:
Representava o rei espanhol na
América. Era escolhido entre a
nobreza e possuía funções
militares, jurídicas, fiscais,
financeiras, religiosas e
administrativas, em geral.
AUDIÊNCIAS:
Formadas pelos ouvidores e
possuíam a função judiciária. Com
o tempo passaram a ter funções
administrativas.
CABILDOS OU AYUNTAMIENTOS:
equivalentes às câmaras municipais, eram
formadas por elementos da elite colonial,
subordinados as leis da Espanha, mas com
autonomia para promover a administração
local (municipal).
14. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
ADMINISTRAÇÃO COLONIAL
Espanha
Sediada em Sevilha, para
organizar o comércio e
fiscalizar o pagamento do
quinto.
Casa de Contratação
Conselho das Índias
Funcionava como Supremo
Tribunal de Justiça, nomeava
funcionários e
regulamentava a
administração das colônias.
AUDIÊNCIAS
Administravam
os Vice-Reinos e
seus membros
eram os
chapetones
CABILDOS/
AYUNTAMIENT
OS
Administravam
as Capitanias
Gerais e seus
membros eram
os criollos.
15. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
ADMINISTRAÇÃO COLONIAL
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• Vice-Rei - Nobres com autoridade
administrativa
• Cabildo- Câmaras Municipais
A divisão territorial da América
Espanhola baseava-se em
Vice-reinos e Capitanias.
16. TIPOS DE COLÔNIAS
Colônias de Exploração:
Típica do sistema mercantilista.
Exemplo – Regiões da América
Latina . Colonizadas por Portugal
e Espanha.
Colônias de Povoamento:
Relativamente fora do sistema
colonial mercantilista
Exemplo - EUA
• Produção agrícola em grandes
propriedade para exportação;
• Trabalho escravo, índios ou negros;
• Pacto colonial rígido;
• Monocultura;
• Hoje países pobres;
• Países de clima tropical;
• Primeiro se construiu uma cadeia.
• Em pequena escala, consumo
interno;
• Trabalho livre assalariado
• Ausência de Pacto colonial
• Policultura
• Países ricos
• Sub tropical
• Laços coloniais mais brandos
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
17. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
SOCIEDADE COLONIAL
CHAPETONES e CLERO: Espanhóis, altos cargos,
privilégios.
CRIOLLOS: Descendentes de espanhóis nascidos na
América. Elite colonial, grandes proprietários e
comerciantes. Integrantes dos Cabildos (Câmaras
Municipais)
1%
13,5%
58%
ÍNDIOS e NEGROS: explorados como escravos
ou “semi-escravos” (Mita ou Repartimiento –
trabalho forçado nas minas/ Encomienda –
trabalho servil nos latifúndios
agroexportadores, também chamados de
haciendas ou plantations)
18. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
ORGANIZAÇÃO ECONÔMICA
Mineração: principal atividade. Destaque para a exploração
de prata no México, no Peru e na Bolívia, principalmente na
cidade de Potosí.
Pecuária: região do rio da Prata.
Produtos tropicais p/ exportação: região do Caribe.
Agricultura: modelo plantation / haciendas
Formas de trabalho: encomienda e mita ou repartimiento.
19. HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
ÍNDIOS
Eram livres,em sua maioria, mas encontravam-se completamente
subjugados. Não possuíam liberdade religiosa, sendo obrigados a se
converterem ao cristianismo. Não tinham nenhum acesso a vida política
e muitas vezes prestavam trabalho obrigatório aos colonos.
ORGANIZAÇÃO ECONÔMICA
Mita – Sistema que impunha o trabalho obrigatório, principalmente nas regiões
mineradoras, o durante determinado tempo, a índios escolhidos por sorteio em suas
comunidades. Recebiam baixos salários como remuneração pelo tempo de trabalho
prestado.
Encomienda- Sistema de trabalho obrigatório não remunerado, em que os índios eram
confiados a um espanhol, o encomendero, que se comprometia a catequizá-los.
SISTEMA DE TRABALHO COMPULSÓRIO INDÍGENA
20. O trabalho compulsório, aliado às doenças,
causou, uma enorme mortandade. Veja o
exemplo do que ocorreu com os povos
andinos: em 1633 eram 40.115 indígenas, em
1662 diminuíram para 16 mil e, finalmente, em
1683 eram apenas 10.633.
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
https://sala19.files.wordpress.com/2012/02/colonizac3a7c3
a3o-espanhola.jpg
ORGANIZAÇÃO ECONÔMICA
Diante desse contexto, dom Melchor de
Leñán, arcebispo de Lima, disse que "tinha
certo que aqueles minerais estavam tão
banhados de sangue dos índios que se
espremesse o dinheiro que deles se tirava,
haveria de brotar mais sangue do que prata."
21. EXISTIAM ESCRAVOS AFRICANOS NA
AMÉRICA ESPANHOLA?
Sim, a mão-de-obra escrava africana foi utilizada, em
menor escala, na América Espanhola.
No entanto, pela existência de abundante mão-de-obra
indígena, concentrada, não foi tão utilizada quanto no Brasil.
Outra peculiaridade marca a presença desses homens nos
domínios espanhóis. A Espanha não realizava o tráfico
negreiro. Para legitimar a vinda dos traficantes de outros
lugares, a Coroa expedia o Asiento, que era um documento
que permitia o exercício dessa atividade a alguns homens
específicos por tempo delimitado.
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
23. ATIVIDADE DE ASSIMILAÇÃO E REFLEXÃO
Assistir o vídeo da música
“Índios” de Legião Urbana e
fazer uma reflexão sobre a
letra e o consequentemente
o que foi feito pelos
exploradores europeus com
relação aos nativos
ameríndios e como estão
hoje.
(https://www.youtube.com/
watch?t=163&v=nM_gEzvhs
M0)
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
24. Compare os sistemas de colonização adotados na América por
Espanha e Inglaterra.
Na colonização da América os espanhóis utilizaram‐se de dois
sistemas para enquadrar o trabalho dos índios. Dê o nome e explique
como funcionava cada um desses sistemas.
No Brasil e no Caribe, a escravidão africana constituiu‐se na principal
modalidade de trabalho. Na América de colonização espanhola ‐
México, Peru ‐ predominou o trabalho indígena compulsório. Explique
as origens dessas diferenças
ATIVIDADE DE ASSIMILAÇÃO E REFLEXÃO
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola
26. TABELA DE IMAGENS
n° do
slide
DIreito da imagem como está
ao lado da foto
Link do site onde se
consegiu a
informação
Data de acesso
8 https://sala19.files.wordpress.com/2012/02/colo
nizac3a7c3a3o-espanhola.jpg
https://lh3.googleusercontent.c
om/LAPhJxDHNOf6_DLDI4EXJxe
mMLwxQCzRINKXFvzGSRJDOsTY
jllnborJfLA1naZUGLUZcos=s106
23/07/2015
9 http://2.bp.blogspot.com/-
yV0cSEPXrxI/Tkcc8svvLMI/AAAAAAAABqg/U7RO
D1SIdNQ/s1600/G.png
https://www.google.com.br/url
?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source
=images&cd=&cad=rja&uact=8
&ved=0CAc
23/07/2015
27. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Toledo, Eliete; Dreguer, Ricardo. História. Editora: Atual. São Paulo, 2009.
Projeto Araribá - História. Editora: Moderna. São Paulo, 2007.
Campos, Flavio de; Miranda, Renan Garcia. A Escrita da História. Editora: Escala
Educacional. São Paulo, 2005.
Cotrim, Gilberto. História global e geral. Editora: Saraiva. São Paulo, 2007.
Thomas, Hugh. El imperio español: de Colón a Magallanes. Editorial Planeta, S.A. ISBN 84-08-
04951-8
Kamen, Henry. Imperio. Editorial Santillana. ISBN 84-03-09316-0
HISTÓRIA, 6ª Série, Colonização Espanhola