SlideShare uma empresa Scribd logo
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
CURSO: Biomedicina
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
Curso: Biomedicina Semestre: 4º REG / 3º FLEX
Disciplinas: • Genética
• Bromatologia
• Práticas em Saúde
• Biologia Molecular e Biotecnologia
• Patologia Geral
Professores • Maurilio Cristiano Batista Bergamo
• Naiara Lourenço Mari
• Danieli Juliani Garbuio Tomedi
• Flavia Soares Lassie
Competências: • Aprofundar os conhecimentos da área específica.
• Refletir sobre as atividades relacionadas ao estudo.
• Desenvolver pensamento crítico sobre a atuação do
profissional de Biomedicina.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
• Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma competitiva, promovendo melhorias nas
organizações.
Objetivos da
Aprendizagem:
A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
Prezados (as) alunos (as),
Sejam bem-vindos a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática Câncer:
Patogênese e Fatores Associados. Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem
interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Na atividade de produção textual, os alunos responderão questionamentos relacionados a
cada disciplina estudada no semestre, a fim de elucidar e resolver a situação-problema
(Situação Geradora de Aprendizagem – SGA) proposta.
Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade.
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL
1. Formação dos grupos
Os alunos devem formar grupos de 02 a 07 integrantes, no máximo.
Atenção: todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso, série e turma.
Somente após o cadastro do grupo é que o trabalho deverá ser enviado no prazo
estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo. Quando o aluno responsável pelo
cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido,
todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se atentar aos prazos.
Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da
atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de aprendizagem.
Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar o
tutor presencial (de sala), pois é essencial que ele acompanhe e saiba quem são os grupos já
formados, bem como acompanhar a inserção da atividade na pasta Atividades Interdisciplinar no
Ambiente Virtual de Aprendizagem.
TEMOS A PRONTA ENTREGA
WhatsApp: (91) 98764-0830
E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
2. Leitura e interpretação da SGA
Essa produção textual tem como objetivo central compreender a relação entre os aspectos
fisiopatológicos das neoplasias e o campo de atuação do profissional biomédico. Logo, as atividades
desenvolvidas permitirão aos alunos uma reflexão sobre os elementos fundamentais envolvidos
na assistência multiprofissional e visão holística da área de saúde.
SITUAÇÃO GERADOR DA APRENDIZAGEM (SGA)
De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), a incidência de neoplasias
no mundo é alarmante, sendo está a segunda causa mais comum de morte. De acordo com dados da
Agência Internacional de Pesquisa para o Câncer (IARC, 2018) mais de 18 milhões de novos casos de
câncer foram diagnosticados em todo o mundo.
As neoplasias são bastante prevalentes atualmente e podem acometer diferentes partes do
nosso corpo.
O termo câncer vem do grego Karkinos, que significa caranguejo, sendo utilizado
primeiramente por Galeno (138 a 201 d. C.). O termo foi utilizado para descrição de um tumor
maligno de mama, cuja disposição das veias superficiais lembravam as patas de um caranguejo. Dessa
forma, o termo câncer se generalizou, sendo utilizado para indicar uma neoplasia ou tumor maligno.
No cenário atual, as neoplasias se tornaram um grave problema de saúde pública mundial,
acometendo milhões de pessoas a cada ano. Essa doença envolve alterações no DNA celular, que
podem ser genéticas ou epigenéticas. Estas também podem ser influenciadas por causas externas,
como hábitos e estilo de vida.
O câncer colorretal (CCR) é a quarta neoplasia maligna mais incidente no Brasil. Os sintomas
mais prevalentes são alteração do hábito intestinal e emagrecimento, estando presentes em cerca
de 75% dos casos; seguidos de dor abdominal (62,5%), hematoquezia e anemia (37,5%). O tempo
médio entre o início dos sintomas e o diagnóstico varia de 2,3 meses a 10 meses.
O câncer colorretal pode comprometer todo o intestino grosso (cólon) e o reto. Podem
atingir tanto homens quanto mulheres, sendo a primeira causa de câncer do aparelho digestivo e a
terceira em incidência entre todos os tumores malignos em nosso País.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
Os fatores de risco no câncer associado a herança familiar, neste caso está associado à
transmissão genética dentro da família, especialmente aqueles que têm familiares com história de
câncer colorretal, câncer de ovário, endométrio ou mama.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
Carlos Alberto Silva, sexo masculino, 63 anos, casado, apresenta no seu histórico familiar
pessoas diagnosticadas com câncer (CA) do aparelho digestivo, pulmão e próstata. Relata que viveu
toda a sua infância na zona rural, onde o pai trabalhava na lavoura, mudando-se para a cidade após
o casamento para trabalhar como metalúrgico.
Por conta do trabalho e dos hábitos de vida, não manteve bons hábitos alimentares, como
não realizar refeições em horários fixos, e consumir com frequência produtos industrializados e
bebida alcoólicas. Relata também que fuma há mais de 30 anos.
O paciente relata que sempre apresentou obstipação intestinal e dificuldade em evacuar, e
durante toda a vida tem feito uso de chás e medicamentos com efeitos laxantes. Há menos de 6
meses, após sentir um grande desconforto intestinal, procurou por atendimento médico, sendo
diagnosticado com Câncer Colorretal (CCR) dando início ao tratamento quimioterápico associado a
radioterapia.
IMPORTANTE: Após a leitura da SGA e devidas reflexões, elaborem um texto que integre e
relacione os pontos levantados em “Desenvolvimento”, mencionado abaixo, com a situação-
problema apresentada. Para isso, busque soluções para os problemas apresentados a seguir, mas,
lembrem-se de que TODOS os desafios propostos devem ser respondidos fazendo a relação entre a
SGA apresentada e a respectiva teoria. Portanto, é fundamental apresentar poder argumentativo e
boa fundamentação das justificativas.
Para o desenvolvimento do trabalho, a equipe deverá consultar e se fundamentar nas
teleaulas, webaulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível na Biblioteca Digital, bem como,
contar com a orientação dos tutores a distância por meio do sistema de mensagens.
Seguem abaixo sugestões de Bibliografia:
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
ARAGÃO, D. P.; ARAÚJO, R. M. L. Orientação ao paciente antes da realização de exames laboratoriais.
Revista Brasileira de Análises Clínicas, v. 52, n. 2, p. 98-102, 2019. Disponível em:
https://bit.ly/32IVgXH. Acesso em 19 jul. 2021.
BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
CONTE, F. A. Efeitos do consumo de aditivos químicos alimentares na saúde humana. Disponível em:
Revista Espaço Acadêmico, v. 16, n. 181, p. 69-81, 15 jun. 2016.
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/30642 Acesso em 19 jul.
2021.
INCA. Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva. Diretrizes para a vigilância do câncer
relacionado ao trabalho. 2. ed. Rio de Janeiro: INCA, 2013. Disponível em
https://www.inca.gov.br/sites/ufu.sti.inca.local/files//media/document//diretrizes-vigilancia-
cancer-relacionado-2ed.compressed.pdf. Acesso em 19 jul. 2021.
KUMAR, V.; ABBAS, A. K.; ASTER, J. C. Robbins & Cotran, Patologia: bases patológicas das doenças. 9.
ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016.
LOPES, A. A; OLIVEIRA, A. M; PRADO, C. B. C. Principais genes que participam da formação de
tumores. Revista de Biologia e Ciências da Terra, v. 2, n. 2. Disponível em: https://bit.ly/39iGqIu.
Acesso em 19 jul. 2021.
Assim, para o desenvolvimento deste trabalho, o grupo deverá refletir sobre a situação-
problema e produzir um texto de acordo com as instruções a seguir:
1. Introdução: discorra sobre o contexto geral do assunto proposto e os principais temas a serem
tratados no desenvolvimento do trabalho.
2. Desenvolvimento: nesse momento, o grupo deverá escrever uma breve fundamentação teórica
abordando os seguintes assuntos:
• O câncer é considerado uma das principais causas de óbito na maioria dos países
desenvolvidos e em desenvolvimento. O câncer colorretal é o mais prevalente nos países
desenvolvidos. No Brasil, este tipo de câncer só fica abaixo da taxa de mortalidade do câncer
de mama e de colo de útero. Atinge a população mais envelhecida, e é comum que o
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
diagnóstico seja feito em fases avançadas da doença. Há várias evidências cientificas de que
a alimentação tem um papel crucial no processo da carcinogênese, destacando-se como um
dos principais fatores de risco para o câncer colorretal. Segundo o American Institute for
Cancer Research e World Cancer Research estima-se que cerca de 30% a 40 % de todos os
cânceres são passíveis de prevenção pela adesão a um estilo de vida melhor e adoção de
padrões alimentares mais adequados.
Pensando na situação apresentada acima, podemos dizer que os aditivos alimentares
podem ter sido um dos gatilhos para o desenvolvimento de câncer na paciente? Quais os
possíveis aditivos alimentares que afetam a saúde? E como podemos evitar os aditivos?
• O sequenciamento de genes expressos em cânceres de grande incidência, além de ter enorme
importância do ponto de vista científico e da saúde pública. A partir da finalização do Projeto
Genoma Humano, muitos genes relacionados ao desenvolvimento de tumores foram
identificados e se abriu a possibilidade de utilização de técnicas de biologia molecular para a
identificação de mutações nesses genes.
Uma das técnicas mais importantes para a detecção de alterações no DNA é a PCR em tempo
real (RT-PCR), que representa uma evolução da é uma evolução do método de PCR (Reação
em Cadeia da Polimerase). Seu princípio se baseia na duplicação de cadeias de DNA “in vitro”
que pode ser repetida diversas vezes, gerando quantidade de DNA suficiente para realizar
diversas análises.
Pensando na incidência do câncer colorretal e na utilização de técnicas de biologia
molecular para o diagnóstico clínico, análise e escreva sobre os seguintes questionamentos:
a) No genoma humano, quais genes podem estar relacionados com o desenvolvimento de
câncer colorretal? Cite pelo menos 5 genes.
b) Como funciona a técnica de PCR em tempo real (RT-PCR) e como ela pode ser aplicada na
detecção de alterações em genes relacionados ao câncer colorretal?
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
• Exames laboratoriais constituem meios importantes para a análise do estado fisiológico de
um indivíduo, permitindo comprovar um diagnóstico médico. Além disso, os exames
laboratoriais apresentam grande relevância sobre as decisões médicas aplicadas, chegando a
influenciar cerca de 70% delas. Entretanto, alguns erros podem ocorrer durante as etapas
envolvidas nas fases laboratoriais, podendo causar impactos significativos nos custos para o
laboratório, nas condutas médicas e, principalmente, na segurança do paciente.
Dessa forma, descreva a importância da gestão de qualidade laboratorial e as estratégias
de controle que podem ser utilizadas para garantir a confiabilidade dos serviços prestados.
• Em um indivíduo normal e saudável, espera-se que o ciclo celular seja rigorosamente
controlado, promovendo a duplicação celular corretamente, evitando assim que a
proliferação celular constitua comunidades celulares desorganizadas. No entanto, as células
cancerígenas não se submetem a esse esquema de controle, essas células apresentam DNA
danificado e, por isso, ‘escapam’ dos mecanismos de controle do ciclo celular. O “câncer”
surge de uma única célula que sofreu mutação, multiplicou-se por mitoses e suas
descendentes foram acumulando outras mutações até darem origem a uma célula cancerosa,
portanto, a incidência destes tumores se caracteriza pela proliferação celular anormal. Os
genes que participam da formação de tumores são, principalmente, os que nas células
normais estão envolvidos com o controle do ciclo celular, reparação do DNA danificado e
apoptose. Os dois principais tipos de genes que desempenham um papel no câncer são
supressores de tumores e os oncogenes.
Diante do exposto, descreva os mecanismos de atuação na formação dos tumores dos
oncogenes e dos genes supressores de tumores.
• A neoplasia é uma massa anormal de tecido, cujo crescimento é excessivo e descontrolado.
Temos diferentes tipos de neoplasias, as benignas e malignas, com características
morfológicas específicas que as determinam. Diferentes tipos de estímulos intrínsecos e
extrínsecos ao nosso organismo podem constituir fatores de risco, propiciando condições
favoráveis para o surgimento e desenvolvimento de células neoplásicas.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
Diante disso, explique quais são as características das neoplasias malignas e benignas? E
como podem ser diferenciadas?
3. Considerações finais: para a finalização do texto, deve ser feita uma retomada do tema-base, com
a síntese do seu posicionamento em relação ao caso discutido e ao relatório elaborado. (No máximo
1 lauda)
NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (PTG)
• O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo.
• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema.
• Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema,
o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao
prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe
prorrogação para a postagem da atividade.
• O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06
até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com
introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais).
• Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento
do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e
referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA.
• A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos
plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a
prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada
no âmbito acadêmico.
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
• Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob
nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF.
A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do
Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual:
· Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento
ao número de páginas solicitadas.
· Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução,
desenvolvimento e conclusão).
· Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma
padrão.
· Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade,
criatividade, originalidade e autenticidade.
· Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores
eventualmente citados.
Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas
e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade
para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário.
Bom trabalho!
Equipe de professores

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
HELENO FAVACHO
 
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
HELENO FAVACHO
 
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
HELENO FAVACHO
 
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
HELENO FAVACHO
 
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
HELENO FAVACHO
 
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
HELENO FAVACHO
 
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
HELENO FAVACHO
 
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
HELENO FAVACHO
 
Apresentação I Simpósio intenacional
Apresentação I Simpósio intenacional Apresentação I Simpósio intenacional
Apresentação I Simpósio intenacional
Edson Felix Dos Santos
 
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
HELENO FAVACHO
 

Mais procurados (10)

Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
Estratégias nutricionais direcionadas à prática de exercício físico e à saúde...
 
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
Desenvolver um olhar amplo das potencialidades que a educação física pode exe...
 
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
Alterações sistêmicas e sequelas no paciente acometido pelo covid 19 e sua re...
 
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
A importância da radiologia na identificação e tratamento da covid 19 – tecno...
 
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
A contribuição do sistema de gestão ambiental para uma atuação responsável ge...
 
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
Contribuições de uma consultoria de recursos humanos em tempos de mudanças – ...
 
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
A atuação da gestão escolar na promoção da aprendizagem dos estudantes educaç...
 
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
INFLUÊNCIA DA COVID-19 NO DESEMPENHO ESPORTIVO E A METODOLOGIA DE ENSINO DOS ...
 
Apresentação I Simpósio intenacional
Apresentação I Simpósio intenacional Apresentação I Simpósio intenacional
Apresentação I Simpósio intenacional
 
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
A enfermeira Sandra admitiu na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal um neona...
 

Semelhante a Câncer patogênese e fatores associados – biomedicina semestre 4º reg e 3º flex

Bio medicina 2 e 3
Bio medicina 2 e 3Bio medicina 2 e 3
Bio medicina 2 e 3
Arleno
 
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
HELENO FAVACHO
 
Enfermagem 7 e 8
Enfermagem 7 e 8Enfermagem 7 e 8
Enfermagem 7 e 8
Arleno
 
ENFERMAGEM 7.pdf
ENFERMAGEM 7.pdfENFERMAGEM 7.pdf
ENFERMAGEM 7.pdf
ArlenoFavacho2
 
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdfFarmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
HELENO FAVACHO
 
Enfermagem - H1N1.pdf
Enfermagem - H1N1.pdfEnfermagem - H1N1.pdf
Enfermagem - H1N1.pdf
HELENO FAVACHO
 
2021 Jornal de Investigação Médica - v2 n1 vaz de almeida & gomes
2021  Jornal de Investigação Médica  - v2 n1 vaz de almeida  & gomes2021  Jornal de Investigação Médica  - v2 n1 vaz de almeida  & gomes
2021 Jornal de Investigação Médica - v2 n1 vaz de almeida & gomes
ISCSP
 
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
Flávio Codeço Coelho
 
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
HELENO FAVACHO
 
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUALREVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
Andréa Dantas
 
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
HELENO FAVACHO
 
Enfermeira Sandra.pdf
Enfermeira Sandra.pdfEnfermeira Sandra.pdf
Enfermeira Sandra.pdf
trabalhosnota10sp
 
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
HELENO FAVACHO
 
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
BeltonWillianTorre
 
Caso controle
Caso controleCaso controle
Caso controle
Carmen Gamarra
 
Psicologia e pediatria
Psicologia e pediatriaPsicologia e pediatria
Psicologia e pediatria
Psicologia_2015
 
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
Atena Editora
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
HELENO FAVACHO
 
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
HELENO FAVACHO
 
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdfObesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
HELENO FAVACHO
 

Semelhante a Câncer patogênese e fatores associados – biomedicina semestre 4º reg e 3º flex (20)

Bio medicina 2 e 3
Bio medicina 2 e 3Bio medicina 2 e 3
Bio medicina 2 e 3
 
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
Alterações pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com ...
 
Enfermagem 7 e 8
Enfermagem 7 e 8Enfermagem 7 e 8
Enfermagem 7 e 8
 
ENFERMAGEM 7.pdf
ENFERMAGEM 7.pdfENFERMAGEM 7.pdf
ENFERMAGEM 7.pdf
 
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdfFarmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
Farmácia - Diabetes Melito – uma abordagem farmacêutica.pdf
 
Enfermagem - H1N1.pdf
Enfermagem - H1N1.pdfEnfermagem - H1N1.pdf
Enfermagem - H1N1.pdf
 
2021 Jornal de Investigação Médica - v2 n1 vaz de almeida & gomes
2021  Jornal de Investigação Médica  - v2 n1 vaz de almeida  & gomes2021  Jornal de Investigação Médica  - v2 n1 vaz de almeida  & gomes
2021 Jornal de Investigação Médica - v2 n1 vaz de almeida & gomes
 
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
Mauricio barreto:Big data: how can it help to expand epidemiological investig...
 
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
A ocorrência de parasitoses intestinais em pacientes que possuem diagnóstico ...
 
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUALREVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
REVISTA INDERME- ENFERMAGEM ATUAL
 
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
Farmácia - contaminação de alimentos por pesticidas organoclorados e alteraçõ...
 
Enfermeira Sandra.pdf
Enfermeira Sandra.pdfEnfermeira Sandra.pdf
Enfermeira Sandra.pdf
 
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
Farmácia - Desenvolvimento de um novo medicamento para tratamento da tubercul...
 
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
Avaliação da assistência de enfermagem a pacientes acometidos com cancro da p...
 
Caso controle
Caso controleCaso controle
Caso controle
 
Psicologia e pediatria
Psicologia e pediatriaPsicologia e pediatria
Psicologia e pediatria
 
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
A Produção do Conhecimento nas Ciências da Saúde
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temá...
 
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
Doença obstrutiva crônica e a atuação farmacêutica - Farmácia 2º e 3º semestr...
 
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdfObesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
Obesidade na adolescência - Nutrição Semestre 4º flex e 5º regular.pdf
 

Mais de HELENO FAVACHO

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
HELENO FAVACHO
 
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdfProjeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina BachareladoPROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIAPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURAPROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
HELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADOPROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciaturaPROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
HELENO FAVACHO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
HELENO FAVACHO
 

Mais de HELENO FAVACHO (20)

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdfProjeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
Projeto_de_Extensao_-_PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_BIOMEDICINA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_CRIMINOLOGIA.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina BachareladoPROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
PROJETO DE EXTENSÃO I - Biomedicina Bacharelado
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_FISIOTERAPIA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_FINANCEIRA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_HOSPITALAR.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_PUBLICA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIAPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_LOGISTICA TECNOLOGIA
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_SEGURANCA_PUBLICA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_-_MATEMATICA_2a_LICENCIATURA.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_PROCESSOS_GERENCIAIS.pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURAPROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA LICENCIATURA
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADOPROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
PROJETO DE EXTENSÃO I - NUTRIÇÃO BACHARELADO
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ANALISE_E_DESENVOLVIMENTO_DE_SISTEMAS.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_ADMINISTRACAO.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_DE_TURISMO.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_GESTAO_AMBIENTAL.pdf
 
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciaturaPROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
PROJETO_DE_EXTENSÃO MATEMÁTICA licenciatura
 
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdfPROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
PROJETO_DE_EXTENSAO_I_-_Engenharia_Mecanica.pdf
 

Último

UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
Manuais Formação
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
Eró Cunha
 
Pedagogia universitária em ciência e tecnologia
Pedagogia universitária em ciência e tecnologiaPedagogia universitária em ciência e tecnologia
Pedagogia universitária em ciência e tecnologia
Nertan Dias
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
Manuais Formação
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
GracinhaSantos6
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
MarceloMonteiro213738
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
HelenStefany
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
Manuais Formação
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
pamellaaraujo10
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
CarlosJean21
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Marília Pacheco
 
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdfAula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
vitorreissouzasilva
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
MatheusSousa716350
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
ElinarioCosta
 
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTALPlanejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
katbrochier1
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
ProfessoraTatianaT
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
fran0410
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...
 
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...REGULAMENTO  DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
REGULAMENTO DO CONCURSO DESENHOS AFRO/2024 - 14ª edição - CEIRI /UREI (ficha...
 
Pedagogia universitária em ciência e tecnologia
Pedagogia universitária em ciência e tecnologiaPedagogia universitária em ciência e tecnologia
Pedagogia universitária em ciência e tecnologia
 
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdfUFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
UFCD_4667_Preparação e confeção de molhos e fundos de cozinha_índice.pdf
 
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdfMAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
MAPAS MENTAIS Conhecimentos Pedagógicos - ATUALIZADO 2024 PROF. Fernanda.pdf
 
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.pptFUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
FUNCAO EQUAÇÃO DO 2° GRAU SLIDES AULA 1.ppt
 
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxSlides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptx
 
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf eplanejamento maternal 2 atualizado.pdf e
planejamento maternal 2 atualizado.pdf e
 
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdfUFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
UFCD_6580_Cuidados na saúde a populações mais vulneráveis_índice.pdf
 
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptxRoteiro para análise do Livro Didático.pptx
Roteiro para análise do Livro Didático.pptx
 
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasnTabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
Tabela Funções Orgânicas.pdfnsknsknksnksn nkasn
 
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdfAula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
Aula Aberta_Avaliação Digital no ensino basico e secundário.pdf
 
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdfAula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
Aula04A-Potencia em CA eletricidade USP.pdf
 
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
cidadas 5° ano - ensino fundamental 2 ..
 
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica BasicaExercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
Exercicios de Word Básico para a aulas de informatica Basica
 
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTALPlanejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
Planejamento BNCC - 4 ANO -TRIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL
 
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGTUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
TUTORIAL PARA LANÇAMENTOGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGGG
 
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...
 
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 12, Central Gospel, O Milênio, 1Tr24, Pr Henrique.pptx
 

Câncer patogênese e fatores associados – biomedicina semestre 4º reg e 3º flex

  • 1. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina CURSO: Biomedicina PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 2. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina Curso: Biomedicina Semestre: 4º REG / 3º FLEX Disciplinas: • Genética • Bromatologia • Práticas em Saúde • Biologia Molecular e Biotecnologia • Patologia Geral Professores • Maurilio Cristiano Batista Bergamo • Naiara Lourenço Mari • Danieli Juliani Garbuio Tomedi • Flavia Soares Lassie Competências: • Aprofundar os conhecimentos da área específica. • Refletir sobre as atividades relacionadas ao estudo. • Desenvolver pensamento crítico sobre a atuação do profissional de Biomedicina. Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as seguintes competências e habilidades: • Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo, promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e integração do espírito de equipe. • Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva. • Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. • Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 3. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina • Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma competitiva, promovendo melhorias nas organizações. Objetivos da Aprendizagem: A produção textual é um procedimento metodológico de ensino aprendizagem que tem por objetivos: • Favorecer a aprendizagem. • Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. • Promover o estudo dirigido a distância. • Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. • Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. • Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. • Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 4. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina Prezados (as) alunos (as), Sejam bem-vindos a este semestre! A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática Câncer: Patogênese e Fatores Associados. Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas desse semestre. Na atividade de produção textual, os alunos responderão questionamentos relacionados a cada disciplina estudada no semestre, a fim de elucidar e resolver a situação-problema (Situação Geradora de Aprendizagem – SGA) proposta. Para tanto, apresentamos a seguir as orientações da atividade. ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. Formação dos grupos Os alunos devem formar grupos de 02 a 07 integrantes, no máximo. Atenção: todos os integrantes devem pertencer ao mesmo curso, série e turma. Somente após o cadastro do grupo é que o trabalho deverá ser enviado no prazo estabelecido, sendo também responsabilidade do líder do grupo. Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado. Por isso, é importante se atentar aos prazos. Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção da atividade diretamente de sua área restrita, no ambiente virtual de aprendizagem. Após definir quem serão os participantes do grupo, os alunos deverão informar o tutor presencial (de sala), pois é essencial que ele acompanhe e saiba quem são os grupos já formados, bem como acompanhar a inserção da atividade na pasta Atividades Interdisciplinar no Ambiente Virtual de Aprendizagem. TEMOS A PRONTA ENTREGA WhatsApp: (91) 98764-0830 E-mail:direcionamentouniversitario@gmail.com
  • 5. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina 2. Leitura e interpretação da SGA Essa produção textual tem como objetivo central compreender a relação entre os aspectos fisiopatológicos das neoplasias e o campo de atuação do profissional biomédico. Logo, as atividades desenvolvidas permitirão aos alunos uma reflexão sobre os elementos fundamentais envolvidos na assistência multiprofissional e visão holística da área de saúde. SITUAÇÃO GERADOR DA APRENDIZAGEM (SGA) De acordo com dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), a incidência de neoplasias no mundo é alarmante, sendo está a segunda causa mais comum de morte. De acordo com dados da Agência Internacional de Pesquisa para o Câncer (IARC, 2018) mais de 18 milhões de novos casos de câncer foram diagnosticados em todo o mundo. As neoplasias são bastante prevalentes atualmente e podem acometer diferentes partes do nosso corpo. O termo câncer vem do grego Karkinos, que significa caranguejo, sendo utilizado primeiramente por Galeno (138 a 201 d. C.). O termo foi utilizado para descrição de um tumor maligno de mama, cuja disposição das veias superficiais lembravam as patas de um caranguejo. Dessa forma, o termo câncer se generalizou, sendo utilizado para indicar uma neoplasia ou tumor maligno. No cenário atual, as neoplasias se tornaram um grave problema de saúde pública mundial, acometendo milhões de pessoas a cada ano. Essa doença envolve alterações no DNA celular, que podem ser genéticas ou epigenéticas. Estas também podem ser influenciadas por causas externas, como hábitos e estilo de vida. O câncer colorretal (CCR) é a quarta neoplasia maligna mais incidente no Brasil. Os sintomas mais prevalentes são alteração do hábito intestinal e emagrecimento, estando presentes em cerca de 75% dos casos; seguidos de dor abdominal (62,5%), hematoquezia e anemia (37,5%). O tempo médio entre o início dos sintomas e o diagnóstico varia de 2,3 meses a 10 meses. O câncer colorretal pode comprometer todo o intestino grosso (cólon) e o reto. Podem atingir tanto homens quanto mulheres, sendo a primeira causa de câncer do aparelho digestivo e a terceira em incidência entre todos os tumores malignos em nosso País.
  • 6. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina Os fatores de risco no câncer associado a herança familiar, neste caso está associado à transmissão genética dentro da família, especialmente aqueles que têm familiares com história de câncer colorretal, câncer de ovário, endométrio ou mama. SITUAÇÃO-PROBLEMA Carlos Alberto Silva, sexo masculino, 63 anos, casado, apresenta no seu histórico familiar pessoas diagnosticadas com câncer (CA) do aparelho digestivo, pulmão e próstata. Relata que viveu toda a sua infância na zona rural, onde o pai trabalhava na lavoura, mudando-se para a cidade após o casamento para trabalhar como metalúrgico. Por conta do trabalho e dos hábitos de vida, não manteve bons hábitos alimentares, como não realizar refeições em horários fixos, e consumir com frequência produtos industrializados e bebida alcoólicas. Relata também que fuma há mais de 30 anos. O paciente relata que sempre apresentou obstipação intestinal e dificuldade em evacuar, e durante toda a vida tem feito uso de chás e medicamentos com efeitos laxantes. Há menos de 6 meses, após sentir um grande desconforto intestinal, procurou por atendimento médico, sendo diagnosticado com Câncer Colorretal (CCR) dando início ao tratamento quimioterápico associado a radioterapia. IMPORTANTE: Após a leitura da SGA e devidas reflexões, elaborem um texto que integre e relacione os pontos levantados em “Desenvolvimento”, mencionado abaixo, com a situação- problema apresentada. Para isso, busque soluções para os problemas apresentados a seguir, mas, lembrem-se de que TODOS os desafios propostos devem ser respondidos fazendo a relação entre a SGA apresentada e a respectiva teoria. Portanto, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das justificativas. Para o desenvolvimento do trabalho, a equipe deverá consultar e se fundamentar nas teleaulas, webaulas, sugestões de leitura e no livro-texto disponível na Biblioteca Digital, bem como, contar com a orientação dos tutores a distância por meio do sistema de mensagens. Seguem abaixo sugestões de Bibliografia:
  • 7. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina ARAGÃO, D. P.; ARAÚJO, R. M. L. Orientação ao paciente antes da realização de exames laboratoriais. Revista Brasileira de Análises Clínicas, v. 52, n. 2, p. 98-102, 2019. Disponível em: https://bit.ly/32IVgXH. Acesso em 19 jul. 2021. BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019. CONTE, F. A. Efeitos do consumo de aditivos químicos alimentares na saúde humana. Disponível em: Revista Espaço Acadêmico, v. 16, n. 181, p. 69-81, 15 jun. 2016. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/30642 Acesso em 19 jul. 2021. INCA. Instituto Nacional de Câncer José Alencar Gomes da Silva. Diretrizes para a vigilância do câncer relacionado ao trabalho. 2. ed. Rio de Janeiro: INCA, 2013. Disponível em https://www.inca.gov.br/sites/ufu.sti.inca.local/files//media/document//diretrizes-vigilancia- cancer-relacionado-2ed.compressed.pdf. Acesso em 19 jul. 2021. KUMAR, V.; ABBAS, A. K.; ASTER, J. C. Robbins & Cotran, Patologia: bases patológicas das doenças. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2016. LOPES, A. A; OLIVEIRA, A. M; PRADO, C. B. C. Principais genes que participam da formação de tumores. Revista de Biologia e Ciências da Terra, v. 2, n. 2. Disponível em: https://bit.ly/39iGqIu. Acesso em 19 jul. 2021. Assim, para o desenvolvimento deste trabalho, o grupo deverá refletir sobre a situação- problema e produzir um texto de acordo com as instruções a seguir: 1. Introdução: discorra sobre o contexto geral do assunto proposto e os principais temas a serem tratados no desenvolvimento do trabalho. 2. Desenvolvimento: nesse momento, o grupo deverá escrever uma breve fundamentação teórica abordando os seguintes assuntos: • O câncer é considerado uma das principais causas de óbito na maioria dos países desenvolvidos e em desenvolvimento. O câncer colorretal é o mais prevalente nos países desenvolvidos. No Brasil, este tipo de câncer só fica abaixo da taxa de mortalidade do câncer de mama e de colo de útero. Atinge a população mais envelhecida, e é comum que o
  • 8. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina diagnóstico seja feito em fases avançadas da doença. Há várias evidências cientificas de que a alimentação tem um papel crucial no processo da carcinogênese, destacando-se como um dos principais fatores de risco para o câncer colorretal. Segundo o American Institute for Cancer Research e World Cancer Research estima-se que cerca de 30% a 40 % de todos os cânceres são passíveis de prevenção pela adesão a um estilo de vida melhor e adoção de padrões alimentares mais adequados. Pensando na situação apresentada acima, podemos dizer que os aditivos alimentares podem ter sido um dos gatilhos para o desenvolvimento de câncer na paciente? Quais os possíveis aditivos alimentares que afetam a saúde? E como podemos evitar os aditivos? • O sequenciamento de genes expressos em cânceres de grande incidência, além de ter enorme importância do ponto de vista científico e da saúde pública. A partir da finalização do Projeto Genoma Humano, muitos genes relacionados ao desenvolvimento de tumores foram identificados e se abriu a possibilidade de utilização de técnicas de biologia molecular para a identificação de mutações nesses genes. Uma das técnicas mais importantes para a detecção de alterações no DNA é a PCR em tempo real (RT-PCR), que representa uma evolução da é uma evolução do método de PCR (Reação em Cadeia da Polimerase). Seu princípio se baseia na duplicação de cadeias de DNA “in vitro” que pode ser repetida diversas vezes, gerando quantidade de DNA suficiente para realizar diversas análises. Pensando na incidência do câncer colorretal e na utilização de técnicas de biologia molecular para o diagnóstico clínico, análise e escreva sobre os seguintes questionamentos: a) No genoma humano, quais genes podem estar relacionados com o desenvolvimento de câncer colorretal? Cite pelo menos 5 genes. b) Como funciona a técnica de PCR em tempo real (RT-PCR) e como ela pode ser aplicada na detecção de alterações em genes relacionados ao câncer colorretal?
  • 9. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina • Exames laboratoriais constituem meios importantes para a análise do estado fisiológico de um indivíduo, permitindo comprovar um diagnóstico médico. Além disso, os exames laboratoriais apresentam grande relevância sobre as decisões médicas aplicadas, chegando a influenciar cerca de 70% delas. Entretanto, alguns erros podem ocorrer durante as etapas envolvidas nas fases laboratoriais, podendo causar impactos significativos nos custos para o laboratório, nas condutas médicas e, principalmente, na segurança do paciente. Dessa forma, descreva a importância da gestão de qualidade laboratorial e as estratégias de controle que podem ser utilizadas para garantir a confiabilidade dos serviços prestados. • Em um indivíduo normal e saudável, espera-se que o ciclo celular seja rigorosamente controlado, promovendo a duplicação celular corretamente, evitando assim que a proliferação celular constitua comunidades celulares desorganizadas. No entanto, as células cancerígenas não se submetem a esse esquema de controle, essas células apresentam DNA danificado e, por isso, ‘escapam’ dos mecanismos de controle do ciclo celular. O “câncer” surge de uma única célula que sofreu mutação, multiplicou-se por mitoses e suas descendentes foram acumulando outras mutações até darem origem a uma célula cancerosa, portanto, a incidência destes tumores se caracteriza pela proliferação celular anormal. Os genes que participam da formação de tumores são, principalmente, os que nas células normais estão envolvidos com o controle do ciclo celular, reparação do DNA danificado e apoptose. Os dois principais tipos de genes que desempenham um papel no câncer são supressores de tumores e os oncogenes. Diante do exposto, descreva os mecanismos de atuação na formação dos tumores dos oncogenes e dos genes supressores de tumores. • A neoplasia é uma massa anormal de tecido, cujo crescimento é excessivo e descontrolado. Temos diferentes tipos de neoplasias, as benignas e malignas, com características morfológicas específicas que as determinam. Diferentes tipos de estímulos intrínsecos e extrínsecos ao nosso organismo podem constituir fatores de risco, propiciando condições favoráveis para o surgimento e desenvolvimento de células neoplásicas.
  • 10. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina Diante disso, explique quais são as características das neoplasias malignas e benignas? E como podem ser diferenciadas? 3. Considerações finais: para a finalização do texto, deve ser feita uma retomada do tema-base, com a síntese do seu posicionamento em relação ao caso discutido e ao relatório elaborado. (No máximo 1 lauda) NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL (PTG) • O trabalho será realizado em grupos, de 02 a 07 alunos, no máximo. • A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam as orientações do Tutor Presencial, responsável por cadastrar os grupos no sistema. • Importante: somente o líder do grupo conseguirá cadastrar o trabalho finalizado no sistema, o que deverá ser feito na pasta específica (“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. • O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter de 06 até, no máximo, 08 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e pós-textuais). • Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão da Universidade, sendo organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação correta de citações e referências, entre outros elementos importantes), conforme modelo disponível no AVA. • A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico.
  • 11. PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO – PTG Biomedicina • Importante: O trabalho deve ser enviado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. A seguir, apresentamos a vocês alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise do Tutor a Distância para atribuir o conceito à produção textual: · Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT, com atendimento ao número de páginas solicitadas. · Apresentação de estrutura condizente com a proposta apresentada (com introdução, desenvolvimento e conclusão). · Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma padrão. · Atendimento à proposta, contemplando todos os itens solicitados, com objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. · Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos autores eventualmente citados. Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição para lhes atender em suas dúvidas e, também, para repassar orientações sempre que vocês precisarem. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho com a qualidade acadêmica de nível universitário. Bom trabalho! Equipe de professores