O documento descreve um projeto realizado na Escola Luzia Araújo Barros para promover a leitura entre os alunos. O projeto incluiu um sarau literário nordestino, pedir aos alunos que lessem obras da literatura brasileira e respondessem perguntas, e produzir um vídeo sobre o projeto. O resultado foi uma maior participação dos alunos com a leitura e o compartilhamento do projeto com outras turmas. O documento defende que a literatura deve ser ensinada de forma vivencial, comparando as realidades das

1. VIII FEIRA DE CIÊNCIAS E CULTURA
ESCOLA LUZIA ARAÚJO BARROS
LAB- Vivenciando Literatura
ALUNOS AUTORES: ANTONIO HARLIES DIAS CARNEIRO E FRANCISCO MAICK DOS SANTOS
MARQUES
TUTORA: PROF. ADRIANA SOUSA
INTRODUÇÃO METODOLOGIA
1- A primeira delas foi a realização de um sarau
É primordial que os jovens tenham familiaridade com literário nordestino.
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a leitura, pois sem esta familiaridade, sua ascensão E
S
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social será frustrada. 2– Alunos foram solicitados a escolherem uma obra da
A
Q
U
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Literatura brasileira, para lerem e a partir dela
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Com isso, tentamos sanar as dificuldades que os responder a uma ficha de leitura,disponível no site da
alunos têm de interpretar uma obra literária, bem escola
como de associar as realidades mostradas nos
3- A terceira etapa foi a produção de um vídeo,que
enredos, com as realidades vivenciadas na atualidade
depois de editado foi postado no site da escola.
.
RESULTADOS
Percebeu-se uma maior participação por parte dos alunos, no que diz respeito à leitura, principalmente se
considerarmos o número de alunos que leram livros no ano passado,que mesmo sendo solicitado como trabalho ,os
índices eram muito baixos.
A experiência da ficha de leitura também foi bastante produtiva, inclusive alunos de outras turmas
quiseram participar, lendo os livros indicados e postando também outras fichas
Prod.Vídeo
Sarau
Ficha
Adesão das turmas
CONSIDERAÇÕES FINAIS CONTATOS
A Literatura não tem apenas o Literatura não tem
apenas o papel de se preocupar com dados
informativos a serem repassados aos alunos, ela tem CONTATOS
sim a missão de formar novas gerações leitoras.com dados
informativos a serem repassados aos alunos, ela tem sim a missão de formar novas gerações leitoras, compromissadas com os interesses de Email:
adrianasousalp@gmail.
com
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS Fone: (88) 3667-3071
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ZILBERMAN,Regina. A leitura e o ensino da leteratura.1. Ed. São Paulo:
contexto, 1988.
Geraldi, J.W.Prática de leitura na escola. 3 Ed. São Paulo: Ática, 2001.
Fiore, Otaviano de . A formação do leitor.
Disponível em:PT.seribd.com/doc

2. toda uma sociedade. Por isso o ensino da Literatura precisa ser vivenciado em sala de aula,salientando sempre as realidades retratadas nas obras,comparando-as com as realidades atuais.novas gerações leitoras, compromissadas com os interesses de toda uma sociedade. Por isso o ensino da Literatura precisa ser
vivenciado em sala de aula,salientando sempre as realidades retratadas nas obras,comparando-as com as realidades atuais.compromissadas com os interesses de toda uma sociedade. Por isso o ensino da Literatura precisa ser vivenciado em sala de au la,salientando sempre as realidades
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de toda uma sociedade. Por isso o ensino da Literatura precisa ser vivenciado em sala de aula,salientando sempre as realidades retratadas nas
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