Este documento contém um teste de avaliação educacional para alunos do 5o ano do ensino fundamental nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática aplicado em Palmas, Tocantins. O teste contém instruções gerais, onze questões de Língua Portuguesa e informações sobre o aluno que irá realizar a prova.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento convida alunos a assistirem aulas online diariamente e fornece o roteiro de atividades para a semana de 1 a 5 de março, incluindo vídeos e atividades sobre encontros vocálicos, valor absoluto e relativo de algarismos, interpretação de texto e resolução de problemas.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O documento apresenta vários exemplos de decomposição de números naturais em sua forma polinomial, com questões de múltipla escolha sobre a decomposição correta de cada número. As questões abordam conceitos como unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhar e unidades de milhar.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação de textos; Separação silábica; Sílaba tônica; Encontro vocálico; Substantivos: próprio e comum.
O documento convida alunos a assistirem aulas online diariamente e fornece o roteiro de atividades para a semana de 1 a 5 de março, incluindo vídeos e atividades sobre encontros vocálicos, valor absoluto e relativo de algarismos, interpretação de texto e resolução de problemas.
O documento descreve uma história sobre Zezito e sua pipa Pepita. (1) Pepita era uma pipa colorida que Zezito preparou para competir em um campeonato de pipas. (2) No dia do campeonato, Pepita voou mais alto que qualquer outra pipa e disse adeus a Zezito, indo para o céu. (3) Se você olhar para o céu à noite, poderá ver Pepita com fitas coloridas.
O documento relata uma história sobre um homem que entrou em um cano e acabou caindo em uma pia, onde foi avistado por uma menina. A mãe da criança não demonstrou interesse pelo fato incomum relatado pela filha.
O documento apresenta vários exemplos de decomposição de números naturais em sua forma polinomial, com questões de múltipla escolha sobre a decomposição correta de cada número. As questões abordam conceitos como unidades, dezenas, centenas, milhares, dezenas de milhar e unidades de milhar.
Este documento apresenta 16 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos curtos. As questões abordam tópicos como interpretação textual, identificação de verbos, advérbios, opiniões e objetivos.
Caderno de simulados de preparação para o PROALFAElisangela Terra
1) O documento contém 8 testes de múltipla escolha sobre diferentes assuntos.
2) Cada teste possui entre 5 e 10 questões com alternativas de resposta.
3) Os testes abordam temas como texto, figuras, frases e palavras.
Prova Brasil - Revisão de Língua Portuguesa 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta um texto sobre a alimentação de diferentes tipos de besouros e suas relações com a agricultura e a natureza. Há também questões sobre o texto que abordam os besouros que prejudicam as plantações e o tipo de besouro que ajuda a combater pragas.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
Este documento apresenta um exercício de língua portuguesa sobre o uso correto dos termos "por que", "porquê", "por quê" e "porque". O exercício contém questões sobre relacionar frases usando esses termos, explicar seu uso em exemplos, preencher frases com o termo correto e identificar a opção que preenche corretamente os espaços em uma passagem.
Este simulado contém 20 questões objetivas sobre matemática do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, geometria, leitura de tabelas e gráficos. O documento também apresenta o gabarito das respostas.
O documento apresenta um exercício de concordância verbal com 8 questões. A atividade pede para completar frases com verbos na forma correta, identificar erros de concordância e construir frases usando substantivos dados.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos. As perguntas abordam conceitos como sílaba tônica, ditongos, separação silábica e classificação de substantivos. Os textos tratam de temas como histórias infantis, fábulas e anúncios publicitários.
Este documento apresenta 19 questões de múltipla escolha sobre um simulado de matemática com questões sobre figuras geométricas, números decimais, frações, porcentagens e operações matemáticas. As questões abordam tópicos como planta de sala de aula, gastos com materiais escolares, medidas de objetos, composição de números inteiros, lucro em vendas, redução de medidas em figuras geométricas e cálculo de dias em uma viagem.
Este documento contém 10 questões sobre diferentes textos como piadas, histórias em quadrinhos e poemas. As questões abordam compreensão leitura e conhecimentos linguísticos como sinônimos, antônimos, classes gramaticais de substantivos.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento apresenta diversos exercícios de multiplicação e divisão de números naturais, com o objetivo de calcular os resultados dessas operações. As questões variam em nível de dificuldade e abordam desde cálculos elementares até divisões com quociente e resto.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
O documento apresenta um texto e atividades sobre figuras planas congruentes no Tangram e na malha quadriculada. Aborda conceitos como forma, tamanho e congruência de figuras. As atividades pedem para identificar, colorir e contar figuras congruentes nos exemplos dados.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta uma prova com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como instruções para fazer uma vassoura, dentes de leite, uma fábula sobre uma raposa e uvas, e uma tirinha sobre bateria. O gabarito com as respostas é fornecido no final. A professora enfatiza a importância de ler, aprender e saber interpretar os textos.
Uma velhinha contrabandeava lambretas através da fronteira em seu saco, enganando os fiscais por meses ao carregar apenas areia. Quando um fiscal experiente insiste em descobrir a verdade, ela revela que o contrabando era a própria lambreta.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e ciências. As questões abordam tópicos como valor posicional, figuras geométricas, horários, medidas e profissões.
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýoLuiz Rosa
O documento contém 100 questões de compreensão sobre diferentes textos, incluindo tirinhas, poemas, histórias e canções. As questões abordam tópicos como extinção de aves, animais fantasiados em uma festa na floresta e o jeito de falar de personagens.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/...Elaine Gonçalves
Este documento contém:
1) Uma avaliação educacional aplicada a estudantes do 5o ano do ensino fundamental em Palmas (TO);
2) Questões de língua portuguesa e matemática para os estudantes responderem;
3) Instruções gerais sobre como preencher o caderno de avaliação e o cartão de respostas.
As respostas corretas para as 10 questões de múltipla escolha de um teste de Português do 5o ano são: 1a questão - A, 2a questão - B, 3a questão - C, 4a questão - C, 5a questão - A, 6a questão - B, 7a questão - B, 8a questão - D, 9a questão - D, 10a questão - C.
Este documento contém 10 questões de um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como conversão de unidades de medida, operações matemáticas, geometria, leitura e interpretação de gráficos e figuras geométricas.
Este documento apresenta um exercício de língua portuguesa sobre o uso correto dos termos "por que", "porquê", "por quê" e "porque". O exercício contém questões sobre relacionar frases usando esses termos, explicar seu uso em exemplos, preencher frases com o termo correto e identificar a opção que preenche corretamente os espaços em uma passagem.
Este simulado contém 20 questões objetivas sobre matemática do 3o ano do ensino fundamental. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, geometria, leitura de tabelas e gráficos. O documento também apresenta o gabarito das respostas.
O documento apresenta um exercício de concordância verbal com 8 questões. A atividade pede para completar frases com verbos na forma correta, identificar erros de concordância e construir frases usando substantivos dados.
O documento contém 20 perguntas sobre vários textos curtos. As perguntas abordam conceitos como sílaba tônica, ditongos, separação silábica e classificação de substantivos. Os textos tratam de temas como histórias infantis, fábulas e anúncios publicitários.
Este documento apresenta 19 questões de múltipla escolha sobre um simulado de matemática com questões sobre figuras geométricas, números decimais, frações, porcentagens e operações matemáticas. As questões abordam tópicos como planta de sala de aula, gastos com materiais escolares, medidas de objetos, composição de números inteiros, lucro em vendas, redução de medidas em figuras geométricas e cálculo de dias em uma viagem.
Este documento contém 10 questões sobre diferentes textos como piadas, histórias em quadrinhos e poemas. As questões abordam compreensão leitura e conhecimentos linguísticos como sinônimos, antônimos, classes gramaticais de substantivos.
Este documento contém 10 questões de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental. As questões incluem cálculos com números inteiros e decimais, adições, subtrações, multiplicações e divisões para resolver problemas sobre compras, vendas, transporte de objetos e pagamentos em prestações.
O documento apresenta diversos exercícios de multiplicação e divisão de números naturais, com o objetivo de calcular os resultados dessas operações. As questões variam em nível de dificuldade e abordam desde cálculos elementares até divisões com quociente e resto.
1) O texto descreve um simulado de língua portuguesa com 10 questões sobre diferentes textos;
2) Uma questão trata sobre um texto que narra a mania de uma menina de dar nomes de objetos da casa;
3) Outra questão é sobre uma fábula que ensina que algumas pessoas culpam as circunstâncias quando não conseguem o que querem.
O documento apresenta um texto e atividades sobre figuras planas congruentes no Tangram e na malha quadriculada. Aborda conceitos como forma, tamanho e congruência de figuras. As atividades pedem para identificar, colorir e contar figuras congruentes nos exemplos dados.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
O documento contém 11 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos. A primeira questão trata de um quadrinho da Mônica onde ela não entende algo sobre a Magali. A segunda questão é sobre um texto que fala de uma atitude de Romeu. A terceira questão é sobre dois poemas que falam de cantar.
Atividade de Língua Portuguesa - Revisão Prova Brasil - 5º anoMary Alvarenga
O documento apresenta uma prova com 11 questões sobre diferentes textos. As questões abordam tópicos como instruções para fazer uma vassoura, dentes de leite, uma fábula sobre uma raposa e uvas, e uma tirinha sobre bateria. O gabarito com as respostas é fornecido no final. A professora enfatiza a importância de ler, aprender e saber interpretar os textos.
Uma velhinha contrabandeava lambretas através da fronteira em seu saco, enganando os fiscais por meses ao carregar apenas areia. Quando um fiscal experiente insiste em descobrir a verdade, ela revela que o contrabando era a própria lambreta.
Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de Matemática e Língua Portuguesa, incluindo informações sobre como preencher a folha de respostas e o tempo disponível para cada bloco.
Este documento contém 10 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e ciências. As questões abordam tópicos como valor posicional, figuras geométricas, horários, medidas e profissões.
Apostila 3 ano 100 questýýes de compreensýýoLuiz Rosa
O documento contém 100 questões de compreensão sobre diferentes textos, incluindo tirinhas, poemas, histórias e canções. As questões abordam tópicos como extinção de aves, animais fantasiados em uma festa na floresta e o jeito de falar de personagens.
Este documento contém perguntas sobre meios de transporte e comunicação para uma avaliação de geografia. As perguntas cobrem tópicos como tipos de transporte, orientação, poluição e meios usados por estudantes.
SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/...Elaine Gonçalves
Este documento contém:
1) Uma avaliação educacional aplicada a estudantes do 5o ano do ensino fundamental em Palmas (TO);
2) Questões de língua portuguesa e matemática para os estudantes responderem;
3) Instruções gerais sobre como preencher o caderno de avaliação e o cartão de respostas.
As respostas corretas para as 10 questões de múltipla escolha de um teste de Português do 5o ano são: 1a questão - A, 2a questão - B, 3a questão - C, 4a questão - C, 5a questão - A, 6a questão - B, 7a questão - B, 8a questão - D, 9a questão - D, 10a questão - C.
O documento resume um evento realizado na Escola Prof. Fernando Ricardo para discutir os resultados das avaliações do SARESP. O evento contou com apresentações sobre os resultados da escola, a metodologia do SARESP e análises de itens da prova. Os professores identificaram a necessidade de reduzir o índice de alunos com desempenho abaixo do básico e elevar os índices em níveis mais avançados.
O texto descreve o sentimento de carinho que o autor passou a sentir por seu guarda-chuva após observá-lo pendurado. Ele reflete sobre como o guarda-chuva é um dos poucos objetos que resistiu às mudanças ao longo do tempo, mantendo sua forma original. O autor também compara o guarda-chuva com outros objetos de sua infância que já não existem mais.
O texto descreve uma discussão entre um leão e um javali que chegaram ao mesmo poço com sede. Eles começaram a discutir sobre quem beberia primeiro sem ceder. Antes que brigassem, o leão apontou para os urubus voando acima, sugerindo que estavam esperando para comer quem fosse derrotado na briga, fazendo com que os animais dessem fim à discussão.
O documento descreve uma avaliação diagnóstica aplicada em escolas para identificar as principais dificuldades de aprendizagem dos alunos. A avaliação foi aplicada em 2012 para alunos do 6o ao 2o ano do ensino médio e, em 2013, será aplicada para todas as séries do ensino fundamental e médio. O objetivo é subsidiar os professores com orientações pedagógicas para melhorar o processo de aprendizagem.
Este documento contém 20 questões sobre diversos textos. As questões abordam tópicos como o significado de expressões, o assunto principal de textos, detalhes sobre personagens e acontecimentos narrados.
Avaliação da aprendizagem em processo (aap) julho 2013diretoriabragpta
O documento discute (1) avaliações de aprendizagem aplicadas aos alunos do 6° ao 9° ano do ensino fundamental e 1° a 3° série do ensino médio, (2) avaliações diagnósticas aplicadas aos alunos do 5° e 9° ano do ensino fundamental e 3° série do ensino médio, e (3) orientações e cronograma para aplicação e correção das avaliações.
Este documento contém:
1) Uma avaliação educacional aplicada a estudantes do 5o ano do ensino fundamental em Palmas (TO);
2) Questões de língua portuguesa e matemática para os estudantes responderem;
3) Instruções gerais sobre como preencher o caderno de avaliação e o cartão de respostas.
Este documento contém:
1) Uma avaliação educacional aplicada a estudantes do 5o ano do ensino fundamental em Palmas (TO);
2) Questões de língua portuguesa e matemática para os estudantes responderem;
3) Instruções gerais sobre como preencher o caderno de avaliação e o cartão de respostas.
O documento apresenta uma sequência didática interdisciplinar sobre meio ambiente e saúde para alunos do 5o ano do ensino fundamental. O objetivo é estimular atitudes éticas de respeito ao meio ambiente através de atividades envolvendo português, matemática, geografia, ciências e arte. As atividades incluem análise de poemas, preenchimento de tabelas, cálculos sobre produção de lixo e desenhos de araras em extinção.
O documento é um caderno de atividades de geografia para alunos do 6o ano do ensino fundamental. Ele contém exercícios e questões sobre diversos temas geográficos como paisagens, moradias, materiais de construção, mapas e imagens de satélite.
Este documento apresenta uma avaliação de reclassificação de língua portuguesa para o 7o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 11 questões sobre diferentes textos com o objetivo de avaliar o desempenho e possivelmente reposicionar o aluno em um ano diferente do atual.
O documento apresenta um resumo de um texto literário sobre um menino chamado Guilherme que sai para passear com seu padrinho. Ele tenta convencer o padrinho a lhe dar um presente de aniversário antecipado e acaba escolhendo uma gaita verde, o que é motivo de zombaria de seu irmão Gustavo. Há também questões sobre o texto e uma tirinha do Cascão.
Este documento fornece atividades pedagógicas complementares para alunos do 5o ano em Língua Portuguesa e Matemática. As atividades incluem leitura e interpretação de textos, resolução de problemas matemáticos envolvendo medidas e áreas, e construção de tabuadas.
Este documento apresenta uma ficha de avaliação diagnóstica para o 3o ano de Português. Contém uma lista de conteúdos gramaticais a serem avaliados e espaços para o aluno preencher depois de ler um texto.
Este documento apresenta um caderno de estudos de Geografia para alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. O caderno aborda o conceito de paisagem e como ela é composta por elementos naturais e sociais. Ele também fornece atividades para que os alunos analisem como as paisagens mudam ao longo do tempo e são afetadas pela ação humana.
Este documento contém orientações para alunos sobre um simulado de língua portuguesa, incluindo instruções como verificar se todas as questões estão presentes, como marcar as respostas no cartão e não conversar com outros alunos durante a prova.
Este documento fornece informações sobre o Material de Complementação Escolar da Prefeitura do Rio de Janeiro para a semana de 13/07. Contém dois links para vídeos educativos, atividades como caça-palavras e desenhos, além de poemas, músicas e considerações sobre o processo de aprendizagem.
Este documento fornece informações sobre o Material de Complementação Escolar da Prefeitura do Rio de Janeiro para a semana de 13/07, incluindo links para vídeos e atividades educativas. O texto também incentiva os alunos a aproveitarem o recesso para descansar e voltar renovados aos estudos.
1) O documento fornece instruções sobre um simulado de português e matemática, incluindo como preencher o cartão de respostas e as regras da prova.
2) A prova terá duração de 2 horas e conterá questões de português das questões 1 a 10 e de matemática das questões 11 a 20.
3) Os alunos devem preencher seus nomes e dados no cartão de respostas e marcar as alternativas escolhidas com lápis ou caneta.
Este documento contém uma ficha de avaliação de Português para o 3o ano de escolaridade. A ficha inclui uma lista de conteúdos gramaticais avaliados e as classificações atribuídas.
O documento fornece orientações para alunos do 6o ano realizarem atividades escolares em casa durante o período de isolamento social, incluindo instruções sobre como realizar as tarefas, a importância da leitura diária e da colaboração de um adulto.
Edição número 4 do PV NOTÍCIAS, jornal da Escola Estadual Doutor Pedro Velho. O informativo tem como objetivo divulgar notícias da escola e da cidade e incentivar o hábito da leitura..
Este documento contém uma avaliação bimestral de Português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre diferentes textos e abordando tópicos como reconhecimento de efeitos de sentido, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais, inferência de informações implícitas e funções de textos.
Este documento contém uma avaliação bimestral de Português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre diferentes textos e abordando tópicos como reconhecimento de efeitos de sentido, relações lógico-discursivas, identificação de gênero textual e inferência de informações.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, contendo 25 questões.
2) As questões incluem exercícios de leitura, interpretação de texto, reconhecimento de figuras, sinônimos e antônimos.
3) O documento fornece informações sobre o desempenho de um aluno em particular em uma avaliação de Português.
1) O documento é uma avaliação diagnóstica de Português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, contendo 25 questões.
2) As questões incluem exercícios de leitura, interpretação de texto, reconhecimento de figuras, sinônimos e antônimos.
3) O documento fornece informações sobre o desempenho de um estudante em habilidades linguísticas e compreensão leitora.
Semelhante a Segunda avaliacao saep_2013_5ano (1) (20)
1. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 1
Língua Portuguesa e Matemática
5º Ano – Ensino Fundamental
Nome do(a) Aluno(a):
___________________________________________________________________
Turma: ________Turno: _________
Nome da Escola:
___________________________________________________________________
Avaliação 2 – SAEP/2013
2. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 2
Prezado aluno, prezada aluna:
Para que a Secretaria Municipal da Educação de Palmas possa melhorar o ensino,
precisamos saber um pouco mais sobre você. Por isso, estamos lhe entregando um
Caderno de Avaliação que contém questões de Língua Portuguesa e Matemática.
A finalidade desta avaliação é melhorar o ensino de sua escola. Antes de dar suas
respostas, leia as instruções abaixo.
Prefeitura Municipal de Palmas
Secretaria Municipal da Educação
INSTRUÇÕES GERAIS
Você está recebendo um Caderno de Avaliação de Língua Portuguesa e Matemática e um
Cartão de Respostas.
Comece escrevendo seu nome completo, nome da escola, turma e turno.
Leia com atenção antes de responder e marque suas respostas neste caderno.
Cada questão contém uma ÚNICA resposta correta. Faça um X na opção que você escolher
como certa.
Procure não deixar questão sem resposta.
Você terá 25 minutos para responder cada bloco. Aguarde sempre o aviso do aplicador para
começar o bloco seguinte.
Quando for autorizado pelo aplicador, transcreva suas respostas para o Cartão de Respostas,
utilizando caneta de tinta azul ou preta.
Exemplo: se, na questão 1, você escolheu a letra A, marque sua resposta desta maneira:
O Cartão de Respostas não poderá ser devolvido em branco, nem deverá ser rabiscado,
amassado, alterado ou rasurado.
Em caso de dúvidas ou engano, solicite ajuda ao aplicador.
VIRE A PÁGINA SOMENTE QUANDO O APLICADOR AUTORIZAR.
VOCÊ TERÁ 25 MINUTOS PARA RESPONDER AO BLOCO 1.
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
03 – Em “Pedro saiu cedo de casa. Ele levou seu gato e seu pássaro ao veterinário”, a palavra
“Ele” está substituindo
(A) gato. (B) carro. (C) pássaro. (D)Pedro.
3. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 3
BLOCO 1
LÍNGUA PORTUGUESA
4. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 4
BLOCO 01 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e depois responda a questão 01.
18 DE ABRIL - DIA NACIONAL DO LIVRO INFANTIL
Livro, meu amigo!
Dia 18 de Abril é o Dia Nacional do Livro Infantil, pois é a data de
nascimento de um dos principais escritores de literatura infantil do Brasil,
Monteiro Lobato! Ele criou aventuras com figuras bem brasileiras, recuperou os costumes e lendas do
folclore nacional. E não parou por aí, misturou todos eles com elementos da literatura universal, da
mitologia grega, dos quadrinhos e do cinema.
Ler um livro de Monteiro Lobato ou qualquer outro é entrar em um mundo novo e explorá-lo!
Pois é, o livro é “mágico” por isso, nos permite viajar para lugares inacreditáveis e não queremos mais
parar.
Se você ainda não mergulhou nas aventuras mágicas dos livros, indicamos alguns escritores
brasileiros para você começar: Ziraldo, Monteiro Lobato e Ruth Rocha.
Fonte: http://www.smartkids.com.br/datas-comemorativas/
Questão 01 – (SAEP 2013)
De acordo com o texto, os livro são “mágicos” porque
(A) têm como escritores autores mágicos, como Ziraldo, Monteiro Lobato e Ruth Rocha;
(B) possibilitam o leitor viajar por lugares inacreditáveis no mundo da imaginação;
(C) misturam elementos da literatura universal e da mitologia grega;
(D) quando começamos a ler não queremos mais parar;
Leia a tirinha a seguir para responder as questões 2 e 3.
Fonte: http://odia.ig.com.br/portal/diversaoetv. Acesso em 19 de mar/2013.
Questão 02 – (SAEP 2013)
A palavra mágica dita por Cebolinha foi
(A) corrida.
(B) comida.
(C) obrigado.
(D) chuva.
Questão 03 – (SAEP 2013)
“Desaparecer” na tirinha (1º quadrinho), significa
(A) morrer.
(B) sair correndo.
(C) pular.
(D) virar outra coisa.
5. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 5
Observe os dois textos e compare-os.
Questão 04 – (SAEP 2013)
A frase que resume o principal assunto abordado nos dois textos é:
(A) O homem e os passarinhos.
(B) A natureza ajudando homens e pássaros.
(C) A destruição da natureza pelo homem.
(D) Possíveis amizades entre bichos e ser humano.
Leia o texto abaixo para responder a questão 05.
Arca de Noé
Três homens estavam discutindo qual era a profissão mais
antiga do mundo.
O marceneiro disse:
__ Quem vocês acham que fez a Arca de Noé? O jardineiro
rebateu:
__ E quem vocês acham que regou o Jardim do Éden?
Finalmente, o eletricista falou:
__ Quando Deus disse "Faça-se a luz!", quem vocês acham
que passou a fiação?
Fonte: http://criancas.uol.com.br/ Acessado em 19 de mar/2013.
Questão 05 – (SAEP 2013)
Ao escrever este texto o autor teve como objetivo
(A) dar um estudo bíblico.
(B) trazer diversão ao leitor.
(C) ensinar sobre profissões.
(D) dar uma notícia de um fato.
6. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 6
Leia o texto abaixo com atenção.
Questão 06 – (SAEP 2013)
Após a leitura do texto da propaganda de escovas de dente conclui-se que elas são
destinadas especialmente
(A) para as pessoas de todas as idades.
(B) para adultos.
(C) para crianças.
(D) somente para meninas.
Leia o texto abaixo.
As civilizações mais antigas, como os romanos, egípcios e persas
tinham o ovo (não o de chocolate!) como símbolo de renovação da terra e
usavam em diversos rituais que ocorriam na época da chegada da
primavera. Nesses rituais ovos de aves eram pintados e oferecidos aos
deuses como um pedido para que propiciassem um período de boa
colheita.
Nesta época, ovos cozidos e depois decorados eram usados para
presentear parentes e amigos. Essa tradição continua em muitos países até hoje.
Com o advento do cristianismo o ovo passa a ter outro significado, relacionado não só à
fertilidade da terra, mas também à ressurreição de Cristo.
A partir de 1830, quando surgiram as primeiras fábricas de chocolate na Inglaterra, essa tradição
ganhou outro sabor e os ovos passaram a ser de chocolate. Sem dúvida é uma delícia!!!
Fonte: http://blog.smartkids.com.br/
Questão 07 – (SAEP 2013)
Segundo o texto, os ovos de páscoa passaram a ser de chocolate
(A) desde que surgiram as primeiras fábricas de chocolate na Inglaterra.
(B) na época das civilizações romanas, egípcias e persas.
(C) com o advento do cristianismo.
(D) desde as civilizações mais antigas.
7. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 7
Faça a leitura do poema para responder a questão 08.
TEM TUDO A VER
A poesia
tem tudo a ver
com tua dor e alegrias,
com as cores, formas, os cheiros ,
os sabores e a música
do mundo.
A poesia
tem tudo a ver
com o sorriso da criança,
o dialogo dos namorados,
as lágrimas diante da morte,
os olhos pedindo pão.
A poesia tem tudo a ver
com a plumagem,o vôo,
e o canto dos pássaros,
a veloz acrobacia dos peixes,
as cores todas do arco-íris,
o ritmo dos rios e cachoeiras,
o brilho da lua,do sol e das estrelas,
a explosão em verde,em flores e frutos.
A poesia
-é só abrir os olhos e ver-
tem tudo a ver com tudo.
Elias José. Segredinhos de Amor
Questão 08 – (SAEP 2013)
A alternativa que se refere ao tema do poema é
(A) as riquezas do meio ambiente.
(B) a relação da poesia com o poeta.
(C) a relação da poesia com os animais.
(D) a relação da poesia com o mundo.
Leia as informações a seguir.
Questão 09 – (SAEP 2013)
Após a leitura do texto podemos
concluir que a espécie animal mais
veloz do mundo é
(A) o antílope indiano.
(B) a águia.
(C) o guepardo.
(D) a andorinha.
8. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 8
Leia a tirinha.
Fonte: www.ottoeheitor.com/index1.html
Questão 10 – (SAEP 2013)
A palavra “gentil”, no primeiro quadrinho, significa
(A) educado.
(B) alegre.
(C) corajoso.
(D) esperto.
Faça a leitura do texto a seguir para responder a questão 11.
O terremoto do gelo
O tão falado aumento da temperatura do planeta não produz somente ondas de calor na Índia ou
secas na África: também provoca terremotos no Alasca. Pelo menos é o que diz um estudo de cientistas
da Nasa e do Departamento de Pesquisas Geológicas dos Estados Unidos (USGS). De acordo com a
pesquisa, conforme as geleiras derretem, diminui a pressão sobre a crosta. Dessa forma, as placas
tectônicas daquela região podem se mover com maior liberdade. [...]
Terra, set. 2004, p.12
Questão 11 – (SAEP 2013)
Esse texto serve para o leitor
(A) se informar.
(B) se divertir.
(C) receber uma instrução.
(D) receber um aviso.
9. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 9
BLOCO 2
LÍNGUA PORTUGUESA
10. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 10
BLOCO 02 – LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo para responder a questão 01.
15 de março é o dia de escola
Já imaginou como seria o mundo se não existissem as escolas?
Já parou para pensar quanto tempo passamos na nossa
escola? É isto mesmo, grande parte ou quem sabe até a maior parte
do nosso dia.
Lá encontramos nossos amigos queridos com quem
brincamos, conversamos e trocamos confidências. Nossos
professores nos esperam todos os dias prontos para passarem um
novo assunto. Além de transmitirem seus conhecimentos, nossos
mestres também estão sempre prontos a nos aconselharem
quando é necessário.
Enfim, a escola é como se fosse a nossa segunda casa.
(adaptado de http://blog.smartkids.com.br/)
Questão 01 – (SAEP 2013)
De acordo com o texto acima, a escola é
(A) uma segunda casa.
(B) um local normal.
(C) um local de encontro dos professores.
(D) um local de encontro de amigos e familiares.
Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade e depois responda.
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Êta vida besta, meu Deus.
(Carlos Drummond de Andrade)
Questão 02 – (SAEP 2013)
O assunto tratado no poema é
(A) uma vida sem sentido.
(B) a vida nas pequenas cidades.
(C) a relação do homem com os animais.
(D) dificuldades encontradas nas cidades do interior.
11. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 11
Faça a leitura do texto a seguir retirado da revista Ciência Hoje.
Cientistas desenvolveram uma mão artificial que pode ser movida com o pensamento
Nós usamos as mãos para pegar coisas, digitar no computador, atender o celular e um monte de
outras atividades. Por isso, você pode imaginar como é difícil a adaptação de alguém que perde a mão,
por exemplo, em um acidente. Graças aos esforços de cientistas, porém, essa situação pode ficar um
pouco mais fácil.
Vários estudos trabalham no desenvolvimento de membros
mecânicos que possam ser controlados apenas pelo pensamento. O
engenheiro biomédico Silvestro Micera, da Escola Politécnica Federal
de Lausanne, na Suíça, é responsável por um deles: ele desenvolveu
uma mão biônica que pode ser ligada aos nervos do braço.
Os nervos são responsáveis por enviar para os nossos
membros os comandos do cérebro. Assim, quando o paciente
pensar no movimento que deseja fazer, os sinais transmitidos pelo
cérebro serão enviados pelos nervos e captados pela máquina, que os transformará em movimento. A
prótese também faz com que o paciente tenha a sensação de tocar os objetos, graças à presença de
sensores nos dedos e na palma da mão artificial.
[...] a nova mão biônica, que poderá ser usada o tempo todo, deve ser implantada em um
paciente ainda este ano como teste. Se tudo der certo, quem sabe ela não estará disponível para muitas
outras pessoas no futuro?
Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças Online – Ed. 243.
Questão 03 – (SAEP 2013)
A finalidade deste texto é
(A) ensinar sobre próteses de mãos.
(B) informar sobre uma novidade científica.
(C) relatar um acontecimento fictício.
(D) mostrar como fazer uma experiência científica.
Questão 04 – (SAEP 2013)
A expressão “mão artificial” significa:
(A) Que é produzida não pela natureza, mas por uma técnica.
(B) Que é produzida a partir de materiais recicláveis.
(C) Mão feita de plástico para trabalhos específicos.
(D) Mão produzida especificamente para os robôs.
Observe os quadrinhos abaixo e veja a mensagem que ele transmite.
Adaptado de: http://guiaecologico.wordpress.com/tag/tirinhas/
12. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 12
QUESTÃO 05
A finalidade do texto é
(A) informar sobre os problemas do trânsito nas grandes cidades.
(B) divulgar uma campanha para não jogar lixo na rua.
(C) instruir como sair de um carro durante um alagamento.
(D) alertar sobre os alagamentos provocados pelo lixo que é jogado nas ruas.
QUESTÃO 06– (SAEP 2013)
O tema principal do texto é
(A) o engarrafamento no trânsito das grandes cidades.
(B) a inundação causada pelo aumento do nível dos rios.
(C) o alagamento das ruas devido ao entupimento dos bueiros.
(D) a falta de limpeza das ruas depois por parte da prefeitura.
Leia o texto abaixo.
Existem tantos animais no mundo! De diversos tamanhos, habitats, espécies e classes.
Os insetos, que normalmente têm seis patas, um par de antenas, asas e um corpo dividido em três
partes. Há também os répteis, animais de sangue frio, que vivem em terra firme (há alguns que passam
muito tempo na água, pois sua pele é impermeável). Os anfíbios que vivem tanto na água quanto na
terra. As aves que são animais vertebrados, com penas e asas.
Os mamíferos, que são os mais conhecidos por nós são os que amamentam seus filhotes, têm
sangue quente e pêlos que protegem do frio.
Há também os peixes e os seres das profundezas do mar... Realmente o reino animal é muito
grande e rico!
Fonte: www.smartkids.com.br/ (adaptado).
Questão 07 – (SAEP 2013)
Segundo o texto, as espécies que vivem tanto na água quanto na terra são
(A) os anfíbios.
(B) os insetos.
(C) as aves.
(D) os mamíferos.
13. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 13
Faça a leitura abaixo para responder as questões 8 e 9.
Fonte: Revista Ciência Hoje das Crianças, 2010.
Questão 08 – (SAEP 2013)
O lixo que não pode ser reciclado é o
(A) vidro.
(B) plástico.
(C) orgânico.
(D) metal.
Questão 09 – (SAEP 2013)
“... muitas pessoas vivem da venda destes materiais, e lidam com este tipo de resíduo todos os
dias”.
A palavra em destaque é o mesmo que
(A) cesto de lixo.
(B) produto.
(C) objeto.
(D) lixo.
14. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 14
Fonte: http://www.primeirapagina-to.com.br/classificados/ Acesso em 14 de mar/2013.
Questão 10 – (SAEP 2013)
O plano mais caro de Internet Banda Larga oferecido pela operadora é o de
(A) 10 Mega.
(B) 15 Mega.
(C) 5 Mega.
(D) 1 Mega.
Faça a leitura do texto abaixo.
Leia as informações.
Questão 11 – (SAEP 2013)
Este texto trata do tema:
(A) Velhice.
(B) União.
(C) Preconceito.
(D) Família.
15. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 15
BLOCO 3
MATEMÁTICA
16. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 16
BLOCO 03 – MATEMÁTICA
Questão 01 – (SAEP 2013)
Ivo está interessado em descobrir quais dos amigos mora mais próximo dele. Localizou sua
casa e marcou com seu nome. Localizou também a casa dos seus quatro amigos e marcou
com o nome de cada um.
Observa a figura abaixo.
Questão 02 – (SAEP 2013)
Uma garrafa de refrigerante tipo (ks) contém 290 ml. Renato consome por dia 3 garrafas
desse refrigerante. Desse modo, em uma semana Renato consumirá
(A) 60,90 litros.
(B) 6,090 litros.
(C) 0,870 litros.
(D) 4,350 litros.
Questão 03 – (SAEP 2013)
João resolveu a operação matemática 3.546 – 1.247 e encontrou como resultado o número
(A) 4.793
(B) 1.299
(C) 2.299
(D) 2.399
Questão 04 – (SAEP 2013)
Rosa percebendo a perda de peso de seu filho Joãozinho, ficou muito preocupada e logo
tratou de marcar uma consulta com seu médico. Assim que o médico o viu, pediu para que
ele subisse na balança para se pesar. A seta na figura abaixo mostra onde está o ponteiro
da balança.
Joãozinho está pesando
(A) 33,5 Kg.
(B) 34,5 Kg.
(C) 32,5 Kg.
(D) 34 Kg.
Quem mora mais próximo de Ivo?
(A) Lara
(B) Ana
(C) Jonas
(D) João
17. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 17
Questão 05 – (SAEP 2013)
O número que corresponde à decomposição de 8 x 100 + 6 x 10 + 9 x 1 é:
(A) 809
(B) 861
(C) 861
(D) 869
Questão 06 – (SAEP 2013)
O resultado da divisão escrita no quadro é:
(A) 45
(B) 35
(C) 42
(D) 24
Questão 07 – (SAEP 2013)
O Sr. Francisco é considerado o rei do gado da região de Araguacema. Em uma de suas
negociações ele comprou uma fazenda com 34.500 bois. Logo após a compra ele comprou
mais 27.500 bois e depois vendeu 9.700 deles. Esse fazendeiro tem hoje nessa fazenda
(A) 71.700 bois.
(B) 16.700 bois.
(C) 52.300 bois.
(D) 53.200 bois.
Questão 8 – (SAEP 2013)
Qual o MAIOR número que se pode escrever usando os algarismos 7; 5; 4; 9 e 2 sem
repeti-los?
(A) 95472
(B) 97542
(C) 79542
(D) 97452
Questão 09 – (SAEP 2013)
O Sr. Telmo tem um hobby de colecionar camisas dos clubes de futebol do Brasil. No
momento consta na coleção dele 1.230 camisas. Esse número é composto de
(A) 1 unidade de milhar, 2 dezenas e 30 unidades.
(B) 1 unidade de milhar, 230 unidades.
(C) 1 unidade de milhar, 2 centenas, 3 dezenas.
(D) 1 unidade de milhar, 230 unidades.
18. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 18
Questão 10 – (SAEP 2013)
O professor Fernando de Educação Física esclarece para os seus alunos que, quando nós
subimos numa balança estamos medindo a nossa massa e não o nosso peso, já que o
peso está relacionado com a força da gravidade. No início do segundo semestre do ano
letivo, o professor Fernando mediu as alturas e os pesos dos alunos do 5° ano. Os
resultados dos pesos estão registrados na tabela a seguir.
Massa (Kg) 25 27 28 29 30 31 32 33 34
Número de Alunos 04 05 09 11 10 06 02 07 08
Qual a quantidade de alunos que tem pesos abaixo de 31 Kg?
(A) 39 alunos.
(B) 23 alunos.
(C) 45 alunos.
(D) 62 alunos.
Questão 11 – (SAEP 2013)
Frederico e Lara foram à farmácia que fica próxima a sua escola. Eles usaram a balança,
mas Frederico se esqueceu de tirar a mochila das costas. Mesmo assim, é possível saber o
seu peso e o de Lara. Observe o visor da balança em cada caso.
O peso de Lara é
(A) 28 kg.
(B) 35 kg.
(C) 36 kg.
(D) 34 kg.
19. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 19
BLOCO 4
MATEMÁTICA
20. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 20
BLOCO 04 – MATEMÁTICA
Questão 01 – (SAEP 2013)
Observe o gráfico abaixo com atenção.
Questão 02 – (SAEP 2013)
Observe o parque de diversões na figura ao lado:
Quem está localizado na coordenada “4N”?
(A) Uma arvore.
(B) Uma pessoa.
(C) Carrossel.
(D) Carrinho elétrico.
Questão 03 – (SAEP 2013)
Paulinha estava curiosa para saber o peso de sua cadela Lili, mas ela não fica quieta na
balança. Então Paulinha subiu na balança com Lili. Observe quanto a balança marcou.
Como Paulinha pesa 28 kg, então sua cachorrinha pesa
(A) 61 kg.
(B) 51 kg.
(C) 5 kg.
(D) 3 kg.
Questão 04 – (SAEP 2013)
O seu José foi ao açougue comprar carne como de costume e a balança do açougue só
registra o peso em gramas. A balança registrou que seu José comprou 20500g de carne.
O seu José comprou
(A) 20,5 Kg.
(B) 2,500 Kg.
(C) 250 Kg.
(D) 205 Kg.
De acordo com o gráfico ao lado, no ano
1999 o percentual de mulheres negras
era de
(A)30%
(B)50%
(C)55%
(D)25%
21. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 21
Questão 05 – (SAEP 2013)
Observe a reta numérica.
Questão 06 – (SAEP 2013)
Jaciene tinha alguns batons e ganhou 5 de sua mãe, ficando com 18 batons. A quantidade
de batons que Jaciene tinha antes de ganhar os de sua mãe era
(A) 22 batons.
(B) 13 batons.
(C)12 batons.
(D) 14 batons.
Questão 07 – (SAEP 2013)
O professor de Anita pediu para ela decompor um número e ela fez da seguinte forma:
6 x 1000 + 4 x 10 + 3 x 1
O número pedido para Anita foi:
(A) 6043
(B) 6403
(C) 6143
(D) 643
Questão 08 – (SAEP 2013)
Com base nos algarismos 2, 5, 0, 9, 1, 8 e 3. O MENOR número que se pode escrever
usando todos esses algarismos é:
(A) 2135089
(B) 10239
(C) 1023859
(D) 1023589
Questão 09 – (SAEP 2013)
Fernando comprou uma garrafa de 2,5 litros de refrigerante com seus amigos. Sabendo
que um copo contém 200 ml de refrigerante. Quantos copos Caio conseguirá encher e qual
a quantidade de refrigerante irá restar na garrafa?
(A) 12 copos e 5 ml.
(B) 25 copos e 500 ml.
(C) 12 copos e 100 ml.
(D) 10 copos e 100 ml.
A letra “S” representa o número
(A) 6
(B) 7
(C) 8
(D) 9
22. SAEP – Sistema de Avaliação Educacional de Palmas (TO) – Avaliação 2 – Abril/2013 22
Questão 10 – (SAEP 2013)
A professora Ana passou uma operação no quadro.
Roberto foi o primeiro aluno a responder. O valor da operação realizada é:
(A) 20.580
(B) 21.580
(C) 21.850
(D) 22.450
Questão 11 – (SAEP 2013)
Observe a conversa entre estes quatro amigos:
A alternativa que mostra corretamente as alturas dos quatro amigos é
Fábio João Ricardo Pedro
(A) 1,43 cm 1,50 cm 1,39 cm 1,55 cm
(B) 1,43 cm 1,50 cm 1,55 cm 1,39 cm
(C) 1,50 cm 1,43 cm 1,39 cm 1,55 cm
(D) 1,43 cm 1,39 cm 1,50 cm 1,55 cm