O documento discute a avaliação na educação, argumentando que a avaliação deve promover a autonomia do aluno, verificar a eficácia do ensino-aprendizagem e possibilitar mudanças para melhorar o aprendizado, em vez de premiar ou punir. Também defende que a avaliação deve ir além de apenas medir o conhecimento e deve ser usada pelo professor para direcionar suas ações e contribuir para a aprendizagem significativa do aluno.

3. Os índices do Ideb ( Indice de desenvolvimento da
Educação básica) demonstram essa situação.

4. Como a escola atual considera a avaliaçã?
Premio ou Punição
É preciso refletir sobre a forma de aprender e ensinar e principalmente de
avaliar.
O contexto da educação atual deve atingir os verdadeiros objetivos do
ensino aprendizagem para que realmente seja significativo na formação do
indivíduo.
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5. Segundo Hoffmann, a avaliação perpassa o
planejamento, a proposta pedagógica e ação
educativa por completo.
Avaliar para promover a autonomia, não tem nada
ver com medir o que o aluno aprendeu mas sim de
verificar se o ensino aprendizagem esta sendo eficaz,
se o que está sendo ensinado foi aprendido, ou se
precisa haver mudanças para que esse aprendizado
aconteça.

6. O professor autor da sua proposta de trabalho, tem a possibilidade de mediar
a aprendizagem do aluno, de forma que promova o desenvolvimento das
habilidades esperadas no decorrer das aulas.

7. Qual é o verdadeiro papel da educação
no ensino aprendizagem?
Avaliar o quê? E como? Quais são os critérios?
Avaliação da Aprendizagem
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8. Avaliar vai além de medir, comparar
ou julgar.

9. É papel do educador, relacionar a sua prática
pedagógica à formação continuada e dessa
forma, utilizar-se das leituras reflexivas para
repensar sua relação com aluno no contexto
do ensino aprendizagem.

10. O professor deve utilizar a avaliação como um instrumento que
direcione suas ações do aluno a fim de contribuir para a verdadeira
aprendizagem.