O documento discute os tipos de avaliação no sistema educacional brasileiro, incluindo avaliação diagnóstica, formativa e somativa. A avaliação deve ser um processo contínuo que analisa o que e como os alunos aprenderam para melhorar o ensino, em vez de apenas julgar os alunos. As escolas devem usar diferentes tipos de avaliação ao longo do ano letivo para acompanhar o progresso dos alunos.

1. AVALIAÇÃO
Avaliação é o processo que revela como e o que o aluno
aprendeu, como ele mudou seu jeito de pensar,
alcançando as expectativas previamente traçadas, é
possível avaliar o aluno em situações de trabalho em
grupo, exposições orais, produções de texto e outras.

2. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) determina que a avaliação escolar é um
processo que precisa ser contínuo e acumulativo,
além disso, a qualidade da avaliação deve
prevalecer sobre a quantidade.
Em um modelo ultrapassado, a avaliação servia
apenas como um instrumento para julgar e rotular
os alunos e atualmente a avaliação deve
ser utilizada para se fazer uma análise do
conhecimento individual do aluno e da escola como
um todo. Com ela, é possível obter dados com o
objetivo de melhorar os rumos do sistema de
ensino

3. TIPOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação diagnóstica
Diagnosticar o conhecimento do aluno é o primeiro
passo e deve ser levado em consideração em
qualquer instituição.
Avaliação formativa
Este tipo de avaliação pode ser feito de maneira
informal, durante as aulas, por meio de debates e
questionamentos aos alunos durante as explicações,
Avaliação somativa
Faz parte da realidade de grande parte das escolas brasileiras
e corresponde às provas bimestrais, semestrais ou anuais.
O objetivo dessa avaliação é informar e verificar o
aprendizado dos alunos, da turma e da escola como um todo
ao final de um processo de aprendizagem. Ela visa oferecer
um parecer sobre as habilidades e aprendizados
desenvolvidos.

4. A diagnóstica será oferecida aos alunos no início do bimestre, a
fim de levantar os pontos de atenção na aprendizagem dos
estudantes em relação ao que já foi trabalhado em anos
anteriores.
Já há algumas questões selecionadas
Aplicação no segundo dia de aula. (segunda , 13/02)
As formativas são as atividades desenvolvidas pelos professores, em
sala de aula, durante o bimestre.
Precisam ser acordadas com os estudantes anteriormente ao seu
desenvolvimento: habilidade, peso na construção do conhecimento,
devolutiva.
Também devem ser devidamente registradas pelo professor, em
acompanhamento individual e na Secretaria Escolar Digital (SED).

5. A somativa corresponde às avaliações bimestrais, com
padrão previamente sugerido pela escola.
Em nossa unidade deverá constar:
• Habilidades do bimestre que serão contempladas na
avaliação
• Grupo de competências ( I Identificar, II Observar, III
Realizar)
• Competências socioemocionais (referente a série avaliada)
• Valor de cada questão, deixando transparente ao aluno a
correção