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22992280968 FALE CMG NO
WPP QUE ENVIO
A globalização e a cultura
na contemporaneidade
Olá, tudo bem?
Como foi seu estudo até aqui? Alguma dificuldade? Quer dicas de outras
leituras? Sugerimos então que antes de iniciar a atividade visite a
midiateca ou solicite orientações ao seu professor-tutor.
Esperamos que os temas em pauta nas unidades Identidade cultural,
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identitárias e o legado sociocultural de matriz africana e de matriz
indígena no Brasil contribuam para o seu posicionamento pessoal
perante a vida.
Vamos lá? Temos um desafio para você.
Você aprendeu que a cultura expressa, entre outros fatores, relações de
poder de uma dada sociedade. Nela observamos, implícita
ou explicitamente, os conflitos e negociações que ocorrem entre os
indivíduos e as instituições. Nos anos de 1970, a partir do incremento da
Globalização, sobretudo no mundo conhecido como “ocidental”, a cultura
foi (re)definida.
Por seu caráter dinâmico e histórico, a cultura dialogou com as questões
pertinentes a este novo cenário. Neste sentido, as pesquisas
científicas procuraram construir uma gama de conceitos analíticos que
pudessem ajudar na explicação de tal fenômeno. Abaixo listamos alguns
destes conceitos.
Miscigenação,
Mestiçagem,
Crioulização,
Transculturação,
Mundialização,
Poder simbólico e Capital cultural,
Direitos humanos,
Afirmações identitárias,
Raça e gênero: quando o poder se impõe ao direito,
Diversidade religiosa e direitos humanos.
O que fazer?
Faça duas postagens.
1ª postagem: Selecione um dos conceitos acima listados e produza um
texto, de aproximadamente 2000 caracteres com espaço, explicando-
o. Orientação: Use o conceito como seu título. Seja objetivo para que
todos possam ler e entender sua posição. Apresente ao final a(s)
referência(s) que utilizou ao pesquisar o tema. Importante: apresente as
referências conforme as normas ABNT 6023.Caso seja uma parte do e-
book ou do material da aula faça conforme o exemplo: UVA. Diversidade
Cultural e Étnico-raciais. IN: Unidade 1 Diversidade e Sociedade.
Disciplina Sociedade, Cultural e contemporaneidade. E-book. UVA,
2020. P. 15-24.
2ª postagem: escolha uma das postagens de seus colegas de turma
e comentando a escolha do colega ou comparando com o conceito que
você selecionou. Poderá realizar utilizando as seguintes
estratégias: a) produza um texto autoral, de aproximadamente
1000 caracteres com espaço; ou b) selecione uma página na web, uma
postagem de rede social (pública) ou um vídeo curto (que não tenha
conteúdo ofensivo), poste o link e explique rapidamente como esse
recurso pode colaborar com o ponto de discussão de seu colega.
Links de Indicação de leitura
SCHWARCZ, Lilia Moritz. Espetáculo da miscigenação. Estudos
Avançados [online]. 1994, v. 8, n. 20 [Acessado 11 Março 2022] ,
pp. 137-152. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0103-
40141994000100017>. Epub 05 Dez 2005. ISSN 1806-
9592. https://doi.org/10.1590/S0103-40141994000100017 .
GOMES, Flávio e Ferreira, Roquinaldo. A miragem da
miscigenação. Novos estudos CEBRAP [online]. 2008, n. 80
[Acessado 11 Março 2022] , pp. 141-160. Disponível em:
<https://doi.org/10.1590/S0101-33002008000100010>. Epub 04 Jul
2008. ISSN 1980-5403. https://doi.org/10.1590/S0101-
33002008000100010 .
OLIVEIRA FILHO, Pedro de. Miscigenação versus bipolaridade racial:
contradições e consequências opressivas do discurso nacional sobre
raças. Estudos de Psicologia (Natal) [online]. 2005, v. 10, n. 2
[Acessado 11 Março 2022] , pp. 247-253. Disponível em:
<https://doi.org/10.1590/S1413-294X2005000200012>. Epub 22 Set
2006. ISSN 1678-4669. https://doi.org/10.1590/S1413-
294X2005000200012 .
COSTA, R. G. Mestiçagem, racialização e gênero.
Sociologias, Porto Alegre, ano 11, nº 21, jan./jun. 2009, p. 94-
120. https://www.scielo.br/j/soc/a/WSJgtW5kr85wnmYZrhhh3Rd/?
lang=pt&format=pdf
PRICE, Richard. O Milagre da crioulização: retrospectiva. Estudos
Afro-Asiáticos [online]. 2003, v. 25, n. 3 [Acessado 11 Março 2022],
pp. 383-419. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101-
546X2003000300002>. Epub 28 Set 2004. ISSN 1678-
4650. https://doi.org/10.1590/S0101-546X2003000300002 .
CAMPOS, Adriana Pereira. Escravidão, reprodução endógena e
crioulização: o caso do Espírito Santo no Oitocentos. Topoi (Rio de
Janeiro) [online]. 2011, v. 12, n. 23 [Acessado 11 Março 2022] , pp.
84-96. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/2237-
101X012023005>. ISSN 2237-101X. https://doi.org/10.1590/2237-
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GROPPO, Luís Antonio. Transculturação e novas
utopias. LUANOVA. Nº 64,
2005. http://www.scielo.br/pdf/ln/n64/a06n64.pdf
MACHADO, Maria Helena Pereira Toledo. Os Olhos do Império.
Relatos de viagem e transculturação. Revista Brasileira de
História [online]. 2000, v. 20, n. 39 [Acessado 11 Março 2022], pp.
281-289. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0102-
01882000000100012>. Epub 19 Out 2000. ISSN 1806-
9347. https://doi.org/10.1590/S0102-01882000000100012 .
WACQUANT, Loïc. Poder simbólico e fabricação de grupos: como
Bourdieu reformula a questão das classes. Novos estudos CEBRAP
[online]. 2013, n. 96 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 87-103.
Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101-
33002013000200007>. Epub 17 Set 2013. ISSN 1980-
5403. https://doi.org/10.1590/S0101-33002013000200007 .
SANTOS. T. S. dos. Globalização e exclusão: a dialética da
mundialização do capital. Sociologias, Porto Alegre, ano 3, nº 6,
jul/dez 2001, p. 170-
198. https://www.scielo.br/j/soc/a/3ZxzcsL7YLskmzn8yLFyCDy/?
format=pdf&lang=pt
LIMA, Denise Maria de Oliveira. Campo do poder, segundo Pierre
Bourdieu. Cogito vol.11. Salvador out.
2010. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1519-94792010000100003
GRÜN, Roberto. Capital cultural, conhecimento e dominação social:
as pistas e os problemas levantados pela dominação financeira
contemporânea. Sociedade e Estado [online]. 2016, v. 31, n. 02
[Acessado 11 Março 2022] , pp. 403-431. Disponível em:
<https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000200006>. ISSN 0102-
6992. https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000200006 .
ANTUNES, R.; ALVES, G. AS mutações no mundo do trabalho na era
da mundialização do capital. Educ. Soc., Campinas, vol. 25, n. 87, p.
335-351, maio/ago.
2004. https://www.scielo.br/j/es/a/FSqZN7YDckXnYwfqSWqgGPp/?
format=pdf&lang=pt
Lembre-se de ter responsabilidade e ética ao expor ideias, reflexões
e pontos de vista, respeitando os direitos e posicionamentos
(princípio essencial para a abertura ao diálogo).
Competências e habilidades que a atividade irá propiciar em sua
formação:
Estimular uma atitude crítica e responsável frente aos problemas que
se apresentam na sociedade e no mundo contemporâneo, sobretudo
os oriundos da esfera cultural.
Conviver com uma pluralidade de ideias.
Lembre-se, em diversos momentos somo desafiados a tomar decisões.
E sabemos que para fazer a escolha adequada também é imperativo ter
argumentos consistentes e habilidades de empatia e colaboração. Como
estamos na universidade, nada melhor do que utilizar os estudos de
diversos campos de saber para lhe apoiar nesse processo.
Esperamos que reconheça a relevância e abrangência dos temas
abordados.

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AVA UVA UNIJORGE EAD AVA1 AVA2 A2 A3 (348).pdf

  • 1. Enunciado da avaliação 1 22992280968 FALE CMG NO WPP QUE ENVIO A globalização e a cultura na contemporaneidade Olá, tudo bem? Como foi seu estudo até aqui? Alguma dificuldade? Quer dicas de outras leituras? Sugerimos então que antes de iniciar a atividade visite a midiateca ou solicite orientações ao seu professor-tutor. Esperamos que os temas em pauta nas unidades Identidade cultural, diversidade e coexistência plural e Direitos humanos, afirmações identitárias e o legado sociocultural de matriz africana e de matriz indígena no Brasil contribuam para o seu posicionamento pessoal perante a vida. Vamos lá? Temos um desafio para você. Você aprendeu que a cultura expressa, entre outros fatores, relações de poder de uma dada sociedade. Nela observamos, implícita ou explicitamente, os conflitos e negociações que ocorrem entre os indivíduos e as instituições. Nos anos de 1970, a partir do incremento da Globalização, sobretudo no mundo conhecido como “ocidental”, a cultura foi (re)definida. Por seu caráter dinâmico e histórico, a cultura dialogou com as questões pertinentes a este novo cenário. Neste sentido, as pesquisas científicas procuraram construir uma gama de conceitos analíticos que pudessem ajudar na explicação de tal fenômeno. Abaixo listamos alguns destes conceitos. Miscigenação,
  • 2. Mestiçagem, Crioulização, Transculturação, Mundialização, Poder simbólico e Capital cultural, Direitos humanos, Afirmações identitárias, Raça e gênero: quando o poder se impõe ao direito, Diversidade religiosa e direitos humanos. O que fazer? Faça duas postagens. 1ª postagem: Selecione um dos conceitos acima listados e produza um texto, de aproximadamente 2000 caracteres com espaço, explicando- o. Orientação: Use o conceito como seu título. Seja objetivo para que todos possam ler e entender sua posição. Apresente ao final a(s) referência(s) que utilizou ao pesquisar o tema. Importante: apresente as referências conforme as normas ABNT 6023.Caso seja uma parte do e- book ou do material da aula faça conforme o exemplo: UVA. Diversidade Cultural e Étnico-raciais. IN: Unidade 1 Diversidade e Sociedade. Disciplina Sociedade, Cultural e contemporaneidade. E-book. UVA, 2020. P. 15-24. 2ª postagem: escolha uma das postagens de seus colegas de turma e comentando a escolha do colega ou comparando com o conceito que você selecionou. Poderá realizar utilizando as seguintes estratégias: a) produza um texto autoral, de aproximadamente 1000 caracteres com espaço; ou b) selecione uma página na web, uma postagem de rede social (pública) ou um vídeo curto (que não tenha conteúdo ofensivo), poste o link e explique rapidamente como esse recurso pode colaborar com o ponto de discussão de seu colega. Links de Indicação de leitura SCHWARCZ, Lilia Moritz. Espetáculo da miscigenação. Estudos Avançados [online]. 1994, v. 8, n. 20 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 137-152. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0103- 40141994000100017>. Epub 05 Dez 2005. ISSN 1806- 9592. https://doi.org/10.1590/S0103-40141994000100017 . GOMES, Flávio e Ferreira, Roquinaldo. A miragem da miscigenação. Novos estudos CEBRAP [online]. 2008, n. 80
  • 3. [Acessado 11 Março 2022] , pp. 141-160. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101-33002008000100010>. Epub 04 Jul 2008. ISSN 1980-5403. https://doi.org/10.1590/S0101- 33002008000100010 . OLIVEIRA FILHO, Pedro de. Miscigenação versus bipolaridade racial: contradições e consequências opressivas do discurso nacional sobre raças. Estudos de Psicologia (Natal) [online]. 2005, v. 10, n. 2 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 247-253. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S1413-294X2005000200012>. Epub 22 Set 2006. ISSN 1678-4669. https://doi.org/10.1590/S1413- 294X2005000200012 . COSTA, R. G. Mestiçagem, racialização e gênero. Sociologias, Porto Alegre, ano 11, nº 21, jan./jun. 2009, p. 94- 120. https://www.scielo.br/j/soc/a/WSJgtW5kr85wnmYZrhhh3Rd/? lang=pt&format=pdf PRICE, Richard. O Milagre da crioulização: retrospectiva. Estudos Afro-Asiáticos [online]. 2003, v. 25, n. 3 [Acessado 11 Março 2022], pp. 383-419. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101- 546X2003000300002>. Epub 28 Set 2004. ISSN 1678- 4650. https://doi.org/10.1590/S0101-546X2003000300002 . CAMPOS, Adriana Pereira. Escravidão, reprodução endógena e crioulização: o caso do Espírito Santo no Oitocentos. Topoi (Rio de Janeiro) [online]. 2011, v. 12, n. 23 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 84-96. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/2237- 101X012023005>. ISSN 2237-101X. https://doi.org/10.1590/2237- 101X012023005 . GROPPO, Luís Antonio. Transculturação e novas utopias. LUANOVA. Nº 64, 2005. http://www.scielo.br/pdf/ln/n64/a06n64.pdf MACHADO, Maria Helena Pereira Toledo. Os Olhos do Império. Relatos de viagem e transculturação. Revista Brasileira de História [online]. 2000, v. 20, n. 39 [Acessado 11 Março 2022], pp. 281-289. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0102- 01882000000100012>. Epub 19 Out 2000. ISSN 1806- 9347. https://doi.org/10.1590/S0102-01882000000100012 . WACQUANT, Loïc. Poder simbólico e fabricação de grupos: como Bourdieu reformula a questão das classes. Novos estudos CEBRAP [online]. 2013, n. 96 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 87-103. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0101- 33002013000200007>. Epub 17 Set 2013. ISSN 1980- 5403. https://doi.org/10.1590/S0101-33002013000200007 . SANTOS. T. S. dos. Globalização e exclusão: a dialética da mundialização do capital. Sociologias, Porto Alegre, ano 3, nº 6,
  • 4. jul/dez 2001, p. 170- 198. https://www.scielo.br/j/soc/a/3ZxzcsL7YLskmzn8yLFyCDy/? format=pdf&lang=pt LIMA, Denise Maria de Oliveira. Campo do poder, segundo Pierre Bourdieu. Cogito vol.11. Salvador out. 2010. http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1519-94792010000100003 GRÜN, Roberto. Capital cultural, conhecimento e dominação social: as pistas e os problemas levantados pela dominação financeira contemporânea. Sociedade e Estado [online]. 2016, v. 31, n. 02 [Acessado 11 Março 2022] , pp. 403-431. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000200006>. ISSN 0102- 6992. https://doi.org/10.1590/S0102-69922016000200006 . ANTUNES, R.; ALVES, G. AS mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital. Educ. Soc., Campinas, vol. 25, n. 87, p. 335-351, maio/ago. 2004. https://www.scielo.br/j/es/a/FSqZN7YDckXnYwfqSWqgGPp/? format=pdf&lang=pt Lembre-se de ter responsabilidade e ética ao expor ideias, reflexões e pontos de vista, respeitando os direitos e posicionamentos (princípio essencial para a abertura ao diálogo). Competências e habilidades que a atividade irá propiciar em sua formação: Estimular uma atitude crítica e responsável frente aos problemas que se apresentam na sociedade e no mundo contemporâneo, sobretudo os oriundos da esfera cultural. Conviver com uma pluralidade de ideias. Lembre-se, em diversos momentos somo desafiados a tomar decisões. E sabemos que para fazer a escolha adequada também é imperativo ter argumentos consistentes e habilidades de empatia e colaboração. Como estamos na universidade, nada melhor do que utilizar os estudos de diversos campos de saber para lhe apoiar nesse processo. Esperamos que reconheça a relevância e abrangência dos temas abordados.