O documento apresenta o itinerário formativo de Ciências da Saúde, que estuda a vida em diversas escalas e a relação dos seres vivos com o meio ambiente. Medicina, odontologia e psicologia são alguns dos cursos relacionados a este itinerário, que requer conhecimentos em biologia, química e outras áreas. As disciplinas de matemática, física, química e biologia contribuem para a formação neste itinerário, preparando os estudantes para carreiras na área da saúde.

1. APRESENTANDO O
ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS
HUMANAS E LINGUAGENS

2. Os conhecimentos das áreas de Ciências Humanas e Linguagens são
primordiais para a compreensão do desenvolvimento do indivíduo e
suas relações sociais na sociedade, na interação com os demais
indivíduos e com as instituições sociais, na medida em que estuda e
analisa o caráter social, econômico, político e cultural do ser humano,
desde o ato de se comunicar, expressar, sentir, criar e modificar a
natureza.
Segundo o Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA), o
itinerário CHL se insere na “[...] perspectiva de que os indivíduos são seres
sociais e que, portanto, são capazes de produzir cultura, de expressar seus
sentimentos e ideias, de criar e transformar a natureza por meio de códigos,
símbolos e de suas relações sociais
[...] (p. 128)”.

4. • Como a linguagem caracteriza uma cultura e uma
sociedade ?
• Como é possível conhecer uma sociedade que já não
existe mais?
• As principais diferenças nas moradias de nossos
antepassados e como elas são atualmente?
• Qual a relação que os homens tinham com o espaço antes do
surgimento das cidades e qual eles possuem agora?
• Quais modificações ocorreram na vida urbana?

5. Áreas integradas ao Itinerário formativo de Ciências
Humanas e Linguagens

6. • Artes Visuais.
• Ciências Sociais.
• Educação Artística.
• Estudos Africanos e
afrobrasileiros.
• Filosofia Licenciatura.
• Geografia: Bacharelado/
• Licenciatura.
• Gastronomia.
• História Licenciatura.
• Jornalismo.
• Letras Licenciatura.
• Letras - Espanhol.
• Letras - Francês.
• Letras - Inglês.
• Música Licenciatura.
• Psicologia.
• Publicidade e Propaganda.
• Teatro.

7. A comunicação é o ponto de interlocução entre as áreas que integram esse
itinerário, tendo em que vista que, por meio dela, os diversos grupos sociais
manifestam suas práticas sociais, discursivas e simbólicas. A partir do
desenvolvimento das habilidades de leitura, interpretação, mobilização de
diferentes linguagens (textuais, imagéticas, artísticas, gestuais, digitais,
tecnológicas, gráficas, cartográficas etc.), espera-se fomentar uma
formação crítica, possibilitando aos estudantes identificar e analisar as
relações estabelecidas entre a sociedade e a natureza, os impactos
gerados pela ação humana, as relações de poder e interesses em disputa
que atravessam as conjunturas sociais, econômicas, políticas e culturais.

8. APRESENTANDO O ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS
HUMANAS E LINGUAGENS

10. APRESENTANDO O ITINERÁRIO
FORMATIVO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE (IFCS)
A predominância do itinerário formativo Ciências da Saúde é o estudo
da vida em diversas escalas e universos, desde o microscópico até o
meio ambiente. O funcionamento dos organismos e dos seres vivos e
suas relações com o meio em que estão inseridos, a preocupação com
o meio ambiente e com a saúde, a qualidade de vida e o bem-estar
fazem parte deste campo de interesse. (DCTMA, 2021).

11. Medicina, ciências biomédicas, odontologia, psicologia, farmácia, terapia
ocupacional, fisioterapia e educação física são alguns cursos e carreiras
presentes na trajetória desse itinerário, que não demanda apenas
conhecimentos em biologia ou química, mas também nas demais áreas de
conhecimento, tendo em vista que a realização de cálculos e a
compreensão de estruturas sociais também fazem parte do trabalho de
profissionais como médicos e psicólogos, para citar alguns.

12. CONTRIBUIÇÕES DOS COMPONENTES ENFOQUE NO
ITINERÁRIO FORMATIVO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
O aprofundamento da área de matemática poderá contribuir no estudo
e compreensão dos efeitos das atividades humanas sobre os
ecossistemas e a análise do meio ambiente e seus fatores físicos,
químicos, biológicos, econômicos, sociais e culturais.

13. A matemática está presente em vários procedimentos ligados à saúde humana,
como cálculo na produção e administração de medicamentos, leitura e diagnósticos
de exames, estatísticas relacionadas a vários tipos de doenças e tratamentos etc.
O componente curricular física contribui de maneira significativa para o itinerário das
ciências da saúde, visto que toda a evolução nos tratamentos da saúde dos seres vivos,
como a realização de exames e alguns procedimentos médicos, possuem conceitos
físicos fundamentais, desde o conhecimento simples da leitura de temperatura corporal
até as mais sofisticadas máquinas de imagem e ressonância magnética, e necessitam
de uma base sólida de conhecimentos físicos.

14. A química é ciência fundamental na busca de soluções para prevenção e tratamento
de doenças, nos processos de fabricação de medicamentos, alimentos e produtos
de higiene pessoal. Sendo assim, o componente curricular química é um importante
aliado na construção do conhecimento dos nossos estudantes, principalmente
aqueles que se interessam pelo itinerário de ciências da saúde, para se tornarem
jovens autônomos que podem trilhar uma carreira profissional técnica ou uma
graduação.
Assim, aprofundando os conhecimentos adquiridos na formação geral básica, o
estudante será conduzido à vivência das práticas experimentais, fazendo a
interlocução entre a teoria e prática, assim como sua inserção à iniciação científica, na
busca da solução dos problemas no entorno da sua comunidade e da sociedade em
geral, estimulando a cuidar da saúde física e emocional.

15. No itinerário das ciências da saúde, a biologia contribui fortalecendo todas as
competências, na medida em que oportuniza a realização de previsões sobre o funcionamento
dos seres vivos e analisa fenômenos naturais e processos tecnológicos, com
base nas interações e relações entre matéria e energia, que culminam em melhoria
nas condições de vida em várias escalas, e avalia aplicações do conhecimento científico.
Todas essas competências servem a este itinerário quando verificamos que, aqui, o estudante é
munido de um complemento que lhe garantirá compreender desde a
nutrição, como a relação dos compostos orgânicos e inorgânicos com o metabolismo
humano, passando pelos sistemas mais relevantes que compõem a máquina humana
e mecanismos de transmissão da herança genética até as principais categorias de
doenças que afetam a saúde humana.