Aula Módulo II - capacitação de professores

NOME DA DISCIPLINA
Aula de Apresentação
PROFESSOR(a):

UNIDADE DE ESTUDO
• Neste módulo são apresentadas discussões das implicações didático-
pedagógicas da modalidade e tutoria em EAD, apontando meios para
estruturação e planejamento.
• Páginas: 65 até 71; do livro “Educação sem distância - as tecnologias
interativas na redução de distâncias em ensino aprendizagem”,
conforme apontada na seção Referências.
• Videoaula 4: Implicações, estrutura e planejamento da modalidade EAD
www.youtube.com/xxxxxxxxxxxxxxx

UNIDADE DE ESTUDO
• [pdf] Ebook “Curso de Formação
Continuada: Educação a Distância no Ensino
Superior I – Profissionais Envolvidos”
• Leitura das páginas 04 até 08
• [pdf] Ebook “Curso de Formação Continuada:
Educação a Distância no Ensino Superior I –
Infraestrutura”
• Leitura das páginas 04 até 06
• Site 4: Iniciativa Educação Aberta
• https://aberta.org.br/
• Arquivos de imagem:
• [infográfico7] 07 dicas para EAD eficiente
• [infográfico8] As cinco etapas do Design Instrucional
• [infográfico9] Como desenvolver cursos virtuais
• [pdf] Artigo
• Competências - desafios para alunos, tutores e
professores da EAD

COMpONENTES DE DISTÂNCIA NA
AprENDIzAgEM
• DISTÂNCIA ESpACIAl
• se refere à existência de separação geográfica entre aluno e
professor.
• DISTÂNCIA TEMpOrAl
• A segunda componente de distância é a temporal, que se refere a atividades realizadas de forma assíncrona (como o uso
de correspondência,
• convencional ou eletrônica) ou síncrona (como num chat ou numa videoconferência)
• DISTÂNCIA INTErATIvA
• a falta de diálogo provoca distanciamento,

RELAÇÕES DE DISTÂNCIA EM AÇÕES DE APRENDIZAGEM
• Normalmente apenas a relação aluno-professor é considerada
quando se analisa a distância na aprendizagem. No entanto
Moore7 identifica
três tipos de interação: aluno-professor, aluno-aluno e aluno-
material.
M. G. Moore, “Editorial: Three Types of Interaction”, em
The American Journal of Distance Education, 3 (2), 1989.

Profissionais envolvidos
• Coordenador de curso
• responsável por diversas aƟvidades a fim de garanƟr o bom
funcionamento do curso, para isso, conta com o apoio da coordenação de
tutoria, tutores presenciais, secretaria de curso, técnico de TI

• Coordenador de Tutoria
• Além de auxiliar o trabalho do coordenador de curso, o coordenador de
tutoria estará à frente do atendimento e acompanhamento das aƟvidades
realizadas pelos tutores presenciais e a distância, b e m c o m o s u a s aƟ v
i d a d e s p e d a g ó g i c a s administraƟvas e tecnológicas.

• Professor formador
• Este é o professor encarregado de ministrar a disciplina efeƟvamente, realiza o
planejamento, as aƟvidades, as avaliações, grava as aulas, realiza as
webconferências, Ɵra dúvidas, enfim, faz a gestão do ensino/aprendizagem. Além
da formação na área, faz-se necessário ter domínio dos recursos básicos do
Ambiente Virtual de Aprendizagem, e da webconferência, em manter constante
contato com tutores presenciais e a distância, com a equipe do curso e dar
feedback aos alunos.

• Professor conteudista
• Professor encarregado de elaborar os recursos educacionais de acordo
com a demanda alinhada ao contexto geográfico, social, cultural e público.
Precisa ter domínio do conteúdo e conhecimento aprofundado do projeto
pedagógico adotado pelo curso e a insƟtuição

• Tutor Presencial
• O tutor presencial é o elo entre a insƟtuição e o estudante, fazendo o
acompanhamento no decorrer do curso, nas aƟvidades e avaliações
presenciais, prestando atendimento pedagógico, administraƟvo e
tecnológico, quando necessário, com o auxílio de toda a equipe da
diretoria

• Tutor a Distância
• O tutor a distância necessita ter a formação na área ou na grande área, ter
domínio do AVA, parƟcipar das webconferências, principalmente na
intermediação entre o professor e os estudantes. Pode auxiliar o docente
nas aulas presenciais, nas aulas práƟcas, de laboratório, na
correção/avaliação das aƟvidades, mas principalmente seu papel é dar
feedbacks (retorno) aos alunos

• Equipe Multidisciplinar
• Trata-se de um grupo que atuam em variadas áreas e que em conjunto
auxilia na mediação, construção de orientações, no apoio pedagógico aos
cursos, nas coordenações, nos projetos da diretoria e demais ações.

• Designer Instrucional
• O Designer Instrucional (DI), também conhecido por engenheiro
pedagógico, é o profissional encarregado do projeto instrucional, que
abarca a definição de métodos, técnicas, elaboração, desenvolvimento e
avaliação de cursos ofertados a distância, mediados por tecnologias
digitais de informação e comunicação.

• Web Designer
• Este profissional tem o foco de atuação na criação de projetos de
interfaces web (layouts), de imagens, ilustrações, banners, disposição
textual, cores, usabilidade, todos com foco na web. Além do
desenvolvimento e manutenção de sites, realizando análise dos aspectos
estéƟcos e arquitetural

• Equipe de Tecnologia da Informação
• Tem papel imprescindível para iniciar e manter os serviços, atendimentos
ao longo de todas as etapas do processo educacional, de modo que a
principal ação está relacionada com o Ambiente Virtual de Aprendizagem
(AVA) que centraliza e está relacionada direta ou indiretamente a todas as
aƟvidades desenvolvidas.

• Administrativo
• e nvo l ve p e s s o a s q u e co nt r i b u e m p a ra o p l a n e j a m e n t o , a
c o m p a n h a m e n t o e supervisionamento da parte administraƟva das
aƟvidades desenvolvidas
• Secretaria Geral
• Secretaria de Cursos
• Secretaria Acadêmica da Graduação/Pós
• Setor de Recursos Humanos
• Setor de Gestão de Diárias e Passagens
• Setor de Convênios e Patrimônio
• Setor de Recrutamento e Seleção

Infraestrutura
• Física (espaço físico)
• Equipamentos de TI (Hardware)
• Softwares
• Estúdio
• Bibliogra a e Biblioteca
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