SlideShare uma empresa Scribd logo
Algas
   - Reino Protista -

(Aula do dia 21/04/2012)
Aspectos ecológicos:
• Constituem o fitoplâncton;

• Estão na base da cadeia alimentar, servindo como alimento para
muitas espécies de peixes, crustáceos, poríferos (esponjas), entre
outros organismos marinhos;

• São considerados os pulmões do mundo, apresentando uma alta
taxa de fotossíntese – muitos organismos, alta produção de
oxigênio;

• Conferem coloração e protegem barreiras de corais contra radiação
solar – algas zooxantelas;

• São indicadores de poluição em ambientes aquáticos – florações;

• Realizam simbiose com fungos, formando os líquens – indicadores
ambientais poluição).
Aspectos taxonômicos:
•São organismos uni (uma célula) ou multicelulares (2 ou mais
células);

• Todas as algas apresentam clorofila a, o principal pigmento para
realização da fotossíntese;

• Os pigmentos acessórios dão coloração à alga e auxiliam a
captação de energia luminosa em maiores profundidades onde a luz
não é captada pela clorofila a;

• São encontradas em ambientes marinhos, terrestres e dulcícolas

• Podem ser autótrofos ou heterótrofos, ou os dois, dependendo da
situação (ausência de luz, por exemplo)

• Grupos: Euglenófitas, Dinoflagelados, Diatomáceas, Feófitas,
Rodófitas e Clorofíceas.
Euglenófitas      (Euglenozoa)

• São comuns em água doce (lagos, rios);

• Apresentam vacúolo contrátil – uma
estrutura que auxilia na osmorregulação
(regulação da pressão osmótica – meio interno e
externo com a mesma concentração);

•Apresentam clorofila a e b, tendo como
pigmentos acessórios os carotenóides;




                                                  • Substância de reserva: Paramilo;

                                                  • Reproduzem-se assexuadamente por bipartição;

                                                  •Possuem dois flagelos de tamanhos diferentes,
                                                  sendo o maior para locomoção.
Dinoflagelados (Alveolata)

•Ocorrem em água doce, porém a maior parte
é marinha;

• Apresentam clorofila a e c, e carotenóides.;

• Substância de reserva: Amido;

• Possuem um ou dois flagelos;




                                                 •A membrana plasmática contem vesículas
                                                 chamadas alvéolos, e também há placas de
                                                 celulose (anfiesma);

                                                 • A regulação hidrostática (posição) na
                                                 coluna d’água se dá pelo armazenamento de
                                                 óleo;

                                                 • Fazem parte desse grupo as zooxantelas.
A      grande     concentração      de
                                dinoflagelados causa depleção        de
                                oxigênio (diminuição drástica no índice
                                de oxigênio na água), levando a morte
                                muitos peixes e outros organimos. O
                                fenômeno é causado por algum distúrbio
                                ambiental, geralmente por altos índices
                                de poluição. E é chamado FLORAÇÃO
                                (fig. à dir.). Outras algas também
                                produzem esse fenômeno.




As marés vermelhas também são
proliferações de algas
unicelulares. Podem liberar
toxinas, acumulando-as nos
níveis tróficos.
Diatomáceas (Stramenopila)
                                          Frústula
• São biflageladas (2 flagelos);          (epiteca)

•Autótrofas e heterótrofas;

• Parede celular impregnada com sílica,
formando uma estrutura chamada
frústula – proteção contra predação
(digestão);

• Substância de reserva:
Crisolaminarina;                                                                     Cíngulo

•Clorofila a e c, pigmento acessório:
                                                                               Hipoteca
fucoxantina e beta-caroteno (coloração
amarelada);
• Reprodução assex.: divide-se em dois, cada metade reconstitui a metade que falta. Esse
tipo de reprodução leva a diminuição gradual no tamanho dos indivíduos formados, sendo
necessário a certo ponto realizar a reprodução sexuada;

• Reprodução sexuada: anterozóide (gameta masculino) encontra-se com a oosfera (feminino)
e formam um zigoto, que se desenvolve por divisões mitóticas;

• Morfologia semelhante a uma placa de petri (duas valvas com uma abertura para entrada e
saída de água.
Rodophytas (Archaeplastida)
                        ca)
• Algas vermelhas;

• A maioria é multicelular;

• Produzem seu próprio alimento (autótrofas);

• São bentônicas (vivem associados a um
substrato;

• Apresentam clorofila a e c , ficoeritrina,
ficocianina e beta-caroteno;

                                                • Substancia de reserva: amido das
                                                florídeas;
                                                                               Cíngulo
                                                • Reprodução assexuada por esporos
                                                e sexuada por gametas;
                                                                        Hipoteca
                                                • Apresentam aplicação na indústria
                                                farmacêutica, alimentícia (iogurtes,
                                                geléias, flans – textura; Nori - sushi) e
                                                laboratorial (meio de cultura para
                                                fungos/bactérias).
Phaeophytas (Stramenopila)

• Algas pardas, ou marrons;

• Quase todas são marinhas;

• Apresentam clorofila a e c, fucoxantina e
carotenóides;

• Substância de reserva: laminarina e manitol;




                                              • Podem chegar a metros de comprimento;

                                              • São comuns nas praias brasileiras;

                                              • Grande importância comercial também, nas
                                              indústrias farmacêutica, alimentícia e
                                              laboratorial.
Clorofíceas (Chloroplastida -
             Archaeplastida)


• Algas verdes;

• São uni ou multicelulares;

• Organismos coloniais, sendo que cada
colônia apresenta um número fixo de
células – colônia cenobial;

• Clorofila a e b, carotenóides;

• Substância de reserva: Amido.
Evolução:

Estudos sustentam que as algas
provavelmente tiveram origem a partir das
cianobactérias. Um organismo eucarionte
heterótrofo se alimentou de uma
cianobactéria, adquirindo o vacúolo presente
nessa – origem do cloroplasto nas algas. A
esse evento deu-se o nome de
endossimbiose.
Classificação de Whittaker (1969). As algas se
         encontram no clado Protista.
Classificação de Baldauf (2008). As algas de encontram
nos clados Rhizaria, Plantae, Alveolates, Stramenopila e
                       Excavata.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

IV.1 Peixes
IV.1 PeixesIV.1 Peixes
IV.1 Peixes
Rebeca Vale
 
tegumento dos insetos em pdf
tegumento dos insetos em pdftegumento dos insetos em pdf
tegumento dos insetos em pdfbeto1956
 
Slide dos artrópodes
Slide dos artrópodesSlide dos artrópodes
Slide dos artrópodes
Seleste Mendes Pereira
 
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
Janaina Alves
 
.Classe Aves.
.Classe Aves..Classe Aves.
.Classe Aves.
LucasCandor
 
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteisAula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
Andre Luiz Nascimento
 
Algas
AlgasAlgas
Dispersões
DispersõesDispersões
Dispersões
unesp
 
Zoologia dos Invertebrados
Zoologia dos InvertebradosZoologia dos Invertebrados
Zoologia dos Invertebrados
Carlos Priante
 
Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Bio
 
2EM #14 Evolução dos peixes
2EM #14 Evolução dos peixes2EM #14 Evolução dos peixes
2EM #14 Evolução dos peixes
Professô Kyoshi
 
Peixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteisPeixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteis
Alpha Colégio e Vestibulares
 
Artrópodes: Insetos
Artrópodes: InsetosArtrópodes: Insetos
Artrópodes: Insetos
Marcela Salgado Bonizi
 
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
Killer Max
 
Biologia - Artropodes
Biologia - ArtropodesBiologia - Artropodes
Biologia - ArtropodesEstude Mais
 
Filo Moluscos (Power Point)
Filo Moluscos (Power Point)Filo Moluscos (Power Point)
Filo Moluscos (Power Point)
Bio
 
Aves e mamíferos
Aves e mamíferosAves e mamíferos
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
Ribeirocan
 

Mais procurados (20)

IV.1 Peixes
IV.1 PeixesIV.1 Peixes
IV.1 Peixes
 
tegumento dos insetos em pdf
tegumento dos insetos em pdftegumento dos insetos em pdf
tegumento dos insetos em pdf
 
Slide dos artrópodes
Slide dos artrópodesSlide dos artrópodes
Slide dos artrópodes
 
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
Aula - Anfíbios e Répteis (7° ano)
 
IV.4 aves
IV.4 avesIV.4 aves
IV.4 aves
 
.Classe Aves.
.Classe Aves..Classe Aves.
.Classe Aves.
 
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteisAula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
Aula vertebrados I - Peixes, anfíbios e répteis
 
Mamíferos 2º ano
Mamíferos 2º anoMamíferos 2º ano
Mamíferos 2º ano
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Dispersões
DispersõesDispersões
Dispersões
 
Zoologia dos Invertebrados
Zoologia dos InvertebradosZoologia dos Invertebrados
Zoologia dos Invertebrados
 
Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)Filo Cordados (Power Point)
Filo Cordados (Power Point)
 
2EM #14 Evolução dos peixes
2EM #14 Evolução dos peixes2EM #14 Evolução dos peixes
2EM #14 Evolução dos peixes
 
Peixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteisPeixes , anfíbios e répteis
Peixes , anfíbios e répteis
 
Artrópodes: Insetos
Artrópodes: InsetosArtrópodes: Insetos
Artrópodes: Insetos
 
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
 
Biologia - Artropodes
Biologia - ArtropodesBiologia - Artropodes
Biologia - Artropodes
 
Filo Moluscos (Power Point)
Filo Moluscos (Power Point)Filo Moluscos (Power Point)
Filo Moluscos (Power Point)
 
Aves e mamíferos
Aves e mamíferosAves e mamíferos
Aves e mamíferos
 
Artrópodes
ArtrópodesArtrópodes
Artrópodes
 

Destaque

Tipos de algas
Tipos de algasTipos de algas
Tipos de algas
Carlos Eduardo
 
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Julio Cesar Ferreira dos Passos
 
Grupo - 3
Grupo - 3 Grupo - 3
Grupo - 3
Diego Souza
 
Fungos
FungosFungos
Micoses subcutâneas
Micoses subcutâneasMicoses subcutâneas
Micoses subcutâneasDéa Pereira
 
Os fungos 2011
Os fungos 2011Os fungos 2011
Os fungos 2011ISJ
 
Importância econômica das algas
Importância econômica das algasImportância econômica das algas
Importância econômica das algas
Paulo Oliveira
 
Algas
AlgasAlgas
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e MíldioFungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Bruno Djvan Ramos Barbosa
 
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - ApresentaçãoOs 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Rodrigo Ikegaya
 
Fungos noturno 3 D
Fungos  noturno 3 D Fungos  noturno 3 D
Fungos noturno 3 D
Maria Teresa Iannaco Grego
 
Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3
Professora Raquel
 

Destaque (20)

Vegetais inferiores
Vegetais inferioresVegetais inferiores
Vegetais inferiores
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Tipos de algas
Tipos de algasTipos de algas
Tipos de algas
 
Vegetais superiores
Vegetais superioresVegetais superiores
Vegetais superiores
 
Reino fungi
Reino fungiReino fungi
Reino fungi
 
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
Modelos quantitativos para a tomada de decisão.
 
Grupo - 3
Grupo - 3 Grupo - 3
Grupo - 3
 
Fungos
FungosFungos
Fungos
 
Fungos e algas
Fungos e algasFungos e algas
Fungos e algas
 
Micoses subcutâneas
Micoses subcutâneasMicoses subcutâneas
Micoses subcutâneas
 
Os fungos 2011
Os fungos 2011Os fungos 2011
Os fungos 2011
 
Apres Algas
Apres AlgasApres Algas
Apres Algas
 
As Algas
As AlgasAs Algas
As Algas
 
5 fungi
5   fungi5   fungi
5 fungi
 
Importância econômica das algas
Importância econômica das algasImportância econômica das algas
Importância econômica das algas
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e MíldioFungos nas Plantas - Oídio e Míldio
Fungos nas Plantas - Oídio e Míldio
 
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - ApresentaçãoOs 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
Os 5 desafios das equipes - Grupo 3 - Apresentação
 
Fungos noturno 3 D
Fungos  noturno 3 D Fungos  noturno 3 D
Fungos noturno 3 D
 
Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3Protozoário algas e fungos capitulo 3
Protozoário algas e fungos capitulo 3
 

Semelhante a Aula algas (21 04-12)

Algas.pptx
Algas.pptxAlgas.pptx
Algas.pptx
Daniel Ferreira
 
Algas filo protista
Algas filo protistaAlgas filo protista
Algas filo protista
ludianaribeiro
 
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linharesDiversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
yaragessica
 
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014Ionara Urrutia Moura
 
Algas verdes trabalho de biologia
Algas verdes trabalho de biologia Algas verdes trabalho de biologia
Algas verdes trabalho de biologia
jtvedy
 
FILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTAFILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTA
Anderson Fidencio
 
Ppoint.Reino.Protoctista2009
Ppoint.Reino.Protoctista2009Ppoint.Reino.Protoctista2009
Ppoint.Reino.Protoctista2009
Albano Novaes
 
Fred biologia algas_050509
Fred biologia algas_050509Fred biologia algas_050509
Fred biologia algas_050509
MARISTA , UVA, FIC, FAINTER, GÊNESIS
 
Reino Protoctista e Fungi.pdf
Reino Protoctista e Fungi.pdfReino Protoctista e Fungi.pdf
Reino Protoctista e Fungi.pdf
jobervargas
 
Reino Protoctista - Algas
Reino Protoctista - AlgasReino Protoctista - Algas
Reino Protoctista - Algas
Alexandre Correia
 
Reino Protista
Reino ProtistaReino Protista
Reino Protista
Letícia Passos
 
Algas protistas.ppt
Algas protistas.pptAlgas protistas.ppt
Algas protistas.ppt
JlioCsarToletinoBarb
 

Semelhante a Aula algas (21 04-12) (20)

Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Algas.pptx
Algas.pptxAlgas.pptx
Algas.pptx
 
Reino protoctista
Reino protoctistaReino protoctista
Reino protoctista
 
Algas filo protista
Algas filo protistaAlgas filo protista
Algas filo protista
 
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linharesDiversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
Diversidade de autótrofos estágio ii iara linhares
 
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014
PARA 2S_ Reino Protoctista _abril_2014
 
Algas verdes trabalho de biologia
Algas verdes trabalho de biologia Algas verdes trabalho de biologia
Algas verdes trabalho de biologia
 
FILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTAFILO HAPTOPHYTA
FILO HAPTOPHYTA
 
Ppoint.Reino.Protoctista2009
Ppoint.Reino.Protoctista2009Ppoint.Reino.Protoctista2009
Ppoint.Reino.Protoctista2009
 
Reino protoctistas
Reino protoctistasReino protoctistas
Reino protoctistas
 
Fred biologia algas_050509
Fred biologia algas_050509Fred biologia algas_050509
Fred biologia algas_050509
 
6 protista
6   protista6   protista
6 protista
 
Reino Protoctista e Fungi.pdf
Reino Protoctista e Fungi.pdfReino Protoctista e Fungi.pdf
Reino Protoctista e Fungi.pdf
 
Zoologia aula 05
Zoologia aula 05Zoologia aula 05
Zoologia aula 05
 
Reino Protoctista - Algas
Reino Protoctista - AlgasReino Protoctista - Algas
Reino Protoctista - Algas
 
Reino protoctista
Reino protoctistaReino protoctista
Reino protoctista
 
Reino Protista
Reino ProtistaReino Protista
Reino Protista
 
Reino Protista
Reino ProtistaReino Protista
Reino Protista
 
Reino Protista
Reino ProtistaReino Protista
Reino Protista
 
Algas protistas.ppt
Algas protistas.pptAlgas protistas.ppt
Algas protistas.ppt
 

Último

EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Bibliotecas Infante D. Henrique
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
cleanelima11
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptxSlide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
JOYCEAlves762488
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
KeilianeOliveira3
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Mary Alvarenga
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
jacctradutora
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Ligia Galvão
 
Anatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
Anatomia I - Aparelho Locomotor e CardiovascularAnatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
Anatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
PatrickMuniz8
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
felipescherner
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
RenanSilva991968
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
IsabelPereira2010
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Acrópole - História & Educação
 
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdfcurso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
LeandroTelesRocha2
 

Último (20)

EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
 
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdfProjeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
Projeto aLeR+ o Ambiente - Os animais são nossos amigos.pdf
 
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptxDIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
DIFERENÇA DO INGLES BRITANICO E AMERICANO.pptx
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptxSlide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
Slide Internet Slang ingles 9 ano f.pptx
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
Química orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptxQuímica orgânica e as funções organicas.pptx
Química orgânica e as funções organicas.pptx
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e MateusAtividade - Letra da música "Tem Que Sorrir"  - Jorge e Mateus
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e Mateus
 
Saudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em portuguêsSaudações e como se apresentar em português
Saudações e como se apresentar em português
 
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividadeAproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
Aproveitando as ferramentas do Tableau para criatividade e produtividade
 
Anatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
Anatomia I - Aparelho Locomotor e CardiovascularAnatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
Anatomia I - Aparelho Locomotor e Cardiovascular
 
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persaConteúdo sobre a formação e expansão persa
Conteúdo sobre a formação e expansão persa
 
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdfAPOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
APOSTILA DE TEXTOS CURTOS E INTERPRETAÇÃO.pdf
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
DeClara n.º 76 MAIO 2024, o jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara de...
 
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da AlemanhaUnificação da Itália e a formação da Alemanha
Unificação da Itália e a formação da Alemanha
 
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdfcurso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
curso-de-direito-constitucional-gilmar-mendes.pdf
 

Aula algas (21 04-12)

  • 1. Algas - Reino Protista - (Aula do dia 21/04/2012)
  • 2. Aspectos ecológicos: • Constituem o fitoplâncton; • Estão na base da cadeia alimentar, servindo como alimento para muitas espécies de peixes, crustáceos, poríferos (esponjas), entre outros organismos marinhos; • São considerados os pulmões do mundo, apresentando uma alta taxa de fotossíntese – muitos organismos, alta produção de oxigênio; • Conferem coloração e protegem barreiras de corais contra radiação solar – algas zooxantelas; • São indicadores de poluição em ambientes aquáticos – florações; • Realizam simbiose com fungos, formando os líquens – indicadores ambientais poluição).
  • 3. Aspectos taxonômicos: •São organismos uni (uma célula) ou multicelulares (2 ou mais células); • Todas as algas apresentam clorofila a, o principal pigmento para realização da fotossíntese; • Os pigmentos acessórios dão coloração à alga e auxiliam a captação de energia luminosa em maiores profundidades onde a luz não é captada pela clorofila a; • São encontradas em ambientes marinhos, terrestres e dulcícolas • Podem ser autótrofos ou heterótrofos, ou os dois, dependendo da situação (ausência de luz, por exemplo) • Grupos: Euglenófitas, Dinoflagelados, Diatomáceas, Feófitas, Rodófitas e Clorofíceas.
  • 4. Euglenófitas (Euglenozoa) • São comuns em água doce (lagos, rios); • Apresentam vacúolo contrátil – uma estrutura que auxilia na osmorregulação (regulação da pressão osmótica – meio interno e externo com a mesma concentração); •Apresentam clorofila a e b, tendo como pigmentos acessórios os carotenóides; • Substância de reserva: Paramilo; • Reproduzem-se assexuadamente por bipartição; •Possuem dois flagelos de tamanhos diferentes, sendo o maior para locomoção.
  • 5. Dinoflagelados (Alveolata) •Ocorrem em água doce, porém a maior parte é marinha; • Apresentam clorofila a e c, e carotenóides.; • Substância de reserva: Amido; • Possuem um ou dois flagelos; •A membrana plasmática contem vesículas chamadas alvéolos, e também há placas de celulose (anfiesma); • A regulação hidrostática (posição) na coluna d’água se dá pelo armazenamento de óleo; • Fazem parte desse grupo as zooxantelas.
  • 6. A grande concentração de dinoflagelados causa depleção de oxigênio (diminuição drástica no índice de oxigênio na água), levando a morte muitos peixes e outros organimos. O fenômeno é causado por algum distúrbio ambiental, geralmente por altos índices de poluição. E é chamado FLORAÇÃO (fig. à dir.). Outras algas também produzem esse fenômeno. As marés vermelhas também são proliferações de algas unicelulares. Podem liberar toxinas, acumulando-as nos níveis tróficos.
  • 7. Diatomáceas (Stramenopila) Frústula • São biflageladas (2 flagelos); (epiteca) •Autótrofas e heterótrofas; • Parede celular impregnada com sílica, formando uma estrutura chamada frústula – proteção contra predação (digestão); • Substância de reserva: Crisolaminarina; Cíngulo •Clorofila a e c, pigmento acessório: Hipoteca fucoxantina e beta-caroteno (coloração amarelada); • Reprodução assex.: divide-se em dois, cada metade reconstitui a metade que falta. Esse tipo de reprodução leva a diminuição gradual no tamanho dos indivíduos formados, sendo necessário a certo ponto realizar a reprodução sexuada; • Reprodução sexuada: anterozóide (gameta masculino) encontra-se com a oosfera (feminino) e formam um zigoto, que se desenvolve por divisões mitóticas; • Morfologia semelhante a uma placa de petri (duas valvas com uma abertura para entrada e saída de água.
  • 8. Rodophytas (Archaeplastida) ca) • Algas vermelhas; • A maioria é multicelular; • Produzem seu próprio alimento (autótrofas); • São bentônicas (vivem associados a um substrato; • Apresentam clorofila a e c , ficoeritrina, ficocianina e beta-caroteno; • Substancia de reserva: amido das florídeas; Cíngulo • Reprodução assexuada por esporos e sexuada por gametas; Hipoteca • Apresentam aplicação na indústria farmacêutica, alimentícia (iogurtes, geléias, flans – textura; Nori - sushi) e laboratorial (meio de cultura para fungos/bactérias).
  • 9. Phaeophytas (Stramenopila) • Algas pardas, ou marrons; • Quase todas são marinhas; • Apresentam clorofila a e c, fucoxantina e carotenóides; • Substância de reserva: laminarina e manitol; • Podem chegar a metros de comprimento; • São comuns nas praias brasileiras; • Grande importância comercial também, nas indústrias farmacêutica, alimentícia e laboratorial.
  • 10. Clorofíceas (Chloroplastida - Archaeplastida) • Algas verdes; • São uni ou multicelulares; • Organismos coloniais, sendo que cada colônia apresenta um número fixo de células – colônia cenobial; • Clorofila a e b, carotenóides; • Substância de reserva: Amido.
  • 11. Evolução: Estudos sustentam que as algas provavelmente tiveram origem a partir das cianobactérias. Um organismo eucarionte heterótrofo se alimentou de uma cianobactéria, adquirindo o vacúolo presente nessa – origem do cloroplasto nas algas. A esse evento deu-se o nome de endossimbiose.
  • 12. Classificação de Whittaker (1969). As algas se encontram no clado Protista.
  • 13. Classificação de Baldauf (2008). As algas de encontram nos clados Rhizaria, Plantae, Alveolates, Stramenopila e Excavata.