4. O Componente Curricular Eletivas
O que as eletivas possibilitam ao aluno?
• Enriquecer seu repertório.
• Ampliar, diversificar, aprofundar conteúdos e habilidades de um ou
mais componentes curriculares e/ou área de
conhecimento do Currículo Paulista.
• Desenvolver estudos de acordo com os focos de interesses
relacionados a seus Projetos de Vida e/ou à comunidade a que
pertencem.
• Favorecer a aquisição de competências específicas para a
continuidade dos estudos e para a inserção e a permanência no
mundo do trabalho.
• Aproximar a teoria da prática utilizando o que foi aprendido para
construir algo concreto através da culminância.
• Aprimorar a autonomia e o protagonismo.
5. O Componente Curricular Eletivas
Importante:
As Eletivas têm como base interesses relacionados aos
Projetos de Vida dos estudantes e como foco o
aprimoramento da autonomia e do protagonismo juvenil.
A eletiva é semestral, permitindo ao estudante cursar 2 eletivas
a cada ano.
A frequência nas eletivas é obrigatória para todos os
estudantes.
Não é permitido a troca de alunos nas eletivas.
6. Culminância
• Momento em que os estudantes
compartilharão o resultado concreto de
seu trabalho na eletiva com o restante da
comunidade escolar (um produto final).
• Pode ter vários formatos: evento, mostra,
feira, roda de conversa, espetáculo, produto
digital, intervenção artística/comunitária etc.
• Deve ter intencionalidade pedagógica.
8. Cronograma das Eletivas
1- Tecnologia e Inovação
2- Ciência no Cotidiano
3- Produção Cênica
4- Produção Literária
5- Educação Ambiental e
9. Cronograma das Eletivas
6- Educação Financeira
7- Direitos Humanos
8- Bullying e Cyberbullying
9- Jogos e Brincadeiras
10- Educação para o trânsito
11- Projeto de Vida
12- Pensamento Computacional
Notas do Editor
Orientação para professores: Template slide modelo básico
Pontos de atenção:
Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente).
Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
Orientação para professores: Template slide modelo básico
Pontos de atenção:
Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente).
Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
Orientação para professores: Template slide modelo básico
Pontos de atenção:
Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente).
Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
Pontos de atenção:
Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente).
Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).