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ELETIVA 2024 - CEPI SERAFIM DE CARVALHO
1º SEMESTRE
Fonte: PowerPoint
Objetivos
• Apresentar o componente curricular
Eletivas.
• Compreender as Eletivas como forma
de ampliar o sentido das práticas
escolares.
O Componente Curricular Eletivas
O que são Eletivas?
 São disciplinas que envolvem as diferentes
áreas de conhecimento e pressupõem a
diversificação de situações didáticas, pois visam
a aprofundar, enriquecer e ampliar o repertório
dos alunos na área de conhecimento
contemplada.
© Pixabay
O Componente Curricular Eletivas
O que as eletivas possibilitam ao aluno?
• Enriquecer seu repertório.
• Ampliar, diversificar, aprofundar conteúdos e habilidades de um ou
mais componentes curriculares e/ou área de
conhecimento do Currículo Paulista.
• Desenvolver estudos de acordo com os focos de interesses
relacionados a seus Projetos de Vida e/ou à comunidade a que
pertencem.
• Favorecer a aquisição de competências específicas para a
continuidade dos estudos e para a inserção e a permanência no
mundo do trabalho.
• Aproximar a teoria da prática utilizando o que foi aprendido para
construir algo concreto através da culminância.
• Aprimorar a autonomia e o protagonismo.
O Componente Curricular Eletivas
Importante:
 As Eletivas têm como base interesses relacionados aos
Projetos de Vida dos estudantes e como foco o
aprimoramento da autonomia e do protagonismo juvenil.
 A eletiva é semestral, permitindo ao estudante cursar 2 eletivas
a cada ano.
 A frequência nas eletivas é obrigatória para todos os
estudantes.
 Não é permitido a troca de alunos nas eletivas.
Culminância
• Momento em que os estudantes
compartilharão o resultado concreto de
seu trabalho na eletiva com o restante da
comunidade escolar (um produto final).
• Pode ter vários formatos: evento, mostra,
feira, roda de conversa, espetáculo, produto
digital, intervenção artística/comunitária etc.
• Deve ter intencionalidade pedagógica.
Cronograma das Eletivas
Cardápio das
Eletivas
Cronograma das Eletivas
1- Tecnologia e Inovação
2- Ciência no Cotidiano
3- Produção Cênica
4- Produção Literária
5- Educação Ambiental e
Cronograma das Eletivas
6- Educação Financeira
7- Direitos Humanos
8- Bullying e Cyberbullying
9- Jogos e Brincadeiras
10- Educação para o trânsito
11- Projeto de Vida
12- Pensamento Computacional

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  • 1. ELETIVA 2024 - CEPI SERAFIM DE CARVALHO 1º SEMESTRE Fonte: PowerPoint
  • 2. Objetivos • Apresentar o componente curricular Eletivas. • Compreender as Eletivas como forma de ampliar o sentido das práticas escolares.
  • 3. O Componente Curricular Eletivas O que são Eletivas?  São disciplinas que envolvem as diferentes áreas de conhecimento e pressupõem a diversificação de situações didáticas, pois visam a aprofundar, enriquecer e ampliar o repertório dos alunos na área de conhecimento contemplada. © Pixabay
  • 4. O Componente Curricular Eletivas O que as eletivas possibilitam ao aluno? • Enriquecer seu repertório. • Ampliar, diversificar, aprofundar conteúdos e habilidades de um ou mais componentes curriculares e/ou área de conhecimento do Currículo Paulista. • Desenvolver estudos de acordo com os focos de interesses relacionados a seus Projetos de Vida e/ou à comunidade a que pertencem. • Favorecer a aquisição de competências específicas para a continuidade dos estudos e para a inserção e a permanência no mundo do trabalho. • Aproximar a teoria da prática utilizando o que foi aprendido para construir algo concreto através da culminância. • Aprimorar a autonomia e o protagonismo.
  • 5. O Componente Curricular Eletivas Importante:  As Eletivas têm como base interesses relacionados aos Projetos de Vida dos estudantes e como foco o aprimoramento da autonomia e do protagonismo juvenil.  A eletiva é semestral, permitindo ao estudante cursar 2 eletivas a cada ano.  A frequência nas eletivas é obrigatória para todos os estudantes.  Não é permitido a troca de alunos nas eletivas.
  • 6. Culminância • Momento em que os estudantes compartilharão o resultado concreto de seu trabalho na eletiva com o restante da comunidade escolar (um produto final). • Pode ter vários formatos: evento, mostra, feira, roda de conversa, espetáculo, produto digital, intervenção artística/comunitária etc. • Deve ter intencionalidade pedagógica.
  • 8. Cronograma das Eletivas 1- Tecnologia e Inovação 2- Ciência no Cotidiano 3- Produção Cênica 4- Produção Literária 5- Educação Ambiental e
  • 9. Cronograma das Eletivas 6- Educação Financeira 7- Direitos Humanos 8- Bullying e Cyberbullying 9- Jogos e Brincadeiras 10- Educação para o trânsito 11- Projeto de Vida 12- Pensamento Computacional

Notas do Editor

  1. Orientação para professores: Template slide modelo básico Pontos de atenção: Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente). Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
  2. Orientação para professores: Template slide modelo básico Pontos de atenção: Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente). Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
  3. Orientação para professores: Template slide modelo básico Pontos de atenção: Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente). Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).
  4. Pontos de atenção: Informar, neste campo de anotações, as fontes (referências completas e/ou links) de todos os textos verbais, não verbais (imagem) e verbo-visuais (imagens, mapas, gráficos, tabelas, esquemas, infográficos, vídeos, animações etc.) de terceiros que foram incorporados na íntegra ou adaptados à aula, mesmo que esses materiais externos já tenham sido usados em outras aulas (cada aula é um ID independente). Informar, neste campo de anotações, a inclusão de materiais autorais, de outro/a professor/a ou de estudante na aula, pois os mesmos devem ser autorizados (cf. modelo de termo a ser preenchido com equipe de triagem).