1) Durante a Revolução Industrial, crianças trabalhavam longas jornadas na Inglaterra sem direitos. Atualmente existem leis para proteger crianças, mas algumas ainda trabalham. 2) A charge contrasta o trabalho infantil na Revolução Industrial com a situação atual, mostrando progresso. 3) A charge explica a divisão social do trabalho durante a Revolução Industrial, com diferentes classes trabalhando em diferentes setores.

1. Atividade de Atividade de Recuperação de História - 2º Bimestre 8ºAno ___
Nome: ____________________________ nº ___
1. Durante a Revolução Industrial, era comum, cenas como
esta na Inglaterra. A mão de obra feminina e infantil foi muito
utilizada. Milhares de crianças trabalhavam até 18 horas por
dia, sem pausa para o descanso. Veja a imagem:
Atualmente: Existem leis para mudar essa situação? Por que
ainda existem crianças trabalhando? Você concorda com o
trabalho infantil? EXPLIQUE sua resposta apontando
argumentos justificáveis.
Trabalho infantil na Inglaterra durante a Revolução Industrial
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. A charge presente traz dois momentos da Revolução Industrial. O primeiro em 1818 e o segundo em 2008.
Quais as conclusões a que você pode chegar baseando-se na imagem?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3. Observe a charge abaixo, explique o significado da divisão social do trabalho?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. 4. Abaixo, um trecho da Declaração de Independência, inspirada nas ideias do filósofo inglês John Lock , e
publicada em 4 de julho de 1776:
Quando, no curso dos acontecimentos humanos, se torna necessário a um povo dissolver os laços políticos
que o ligavam a outro, e assumir, entre os poderes da Terra, posição igual e separada, a que lhe dão direito
as leis da natureza e as do Deus da natureza, o respeito digno para com as opiniões dos homens exige que
se declarem as causas que os levam a essa separação.
Consideramos estas verdades como evidentes por si mesmas, que todos os homens foram criados iguais,
dotados pelo Criador de certos direitos inalienáveis, que entre estes estão a vida, a liberdade e a procura da
felicidade. Que a fim de assegurar esses direitos, governos são instituídos entre os homens, derivando seus
justos poderes do consentimento dos governados; que, sempre que qualquer forma de governo se torne
destrutiva de tais fins, cabe ao povo o direito de alterá-la ou aboli-la e instituir novo governo, baseando-o em
tais princípios e organizando-lhe os poderes pela forma que lhe pareça mais conveniente para realizar-lhe a
segurança e a felicidade (…)
Leia o texto sobre a Declaração de Independência e responda as questões a seguir:
Compreendendo o Texto:
a. Segundo texto, o que dá direito a um povo de acabar com os laços que ligam a outro povo?
__________________________________________________________________________
b). Que direitos o documento considera inalienáveis(que não pode ser vendido) ?
__________________________________________________________________________
c) Qual seria a função dos governantes? Caso ele não cumprisse essa função, o que deveria ser feito com ele?
__________________________________________________________________________
d) Qual foi o filósofo cujas ideias influenciaram esse documento?
__________________________________________________________________________
5. Leia e Responda:
Pela Declaração dos Direitos do Homem e do cidadão, a igualdade foi estreitamente associada à
liberdade[...] Tratava-se, porem, da igualdade civil, unicamente. A lei era a mesma para todos, todos os
cidadãos são iguais a seus olhos; dignidades, postos e empregos são igualmente acessíveis a todos, sem
distinção de nascimento (art. 6 Declaração). [...] De igualdade social não se podia cogitar: a propriedade é
proclamada, no art. 2 da Declaração, direito natural e imprescindível, sem preocupação com a imensa massa
dos que nada possuem. A igualdade politica, ela mesma foi contraditada pela organização censitária do
sufrágio[...] Os cidadãos passivos estavam excluídos do direito de sufrágio, porque não atingiam o censo
prescrito.
Vocabulário:
Cogitar: Pensar
Imprescindível: Obrigatório, essencial,
fundamental.
Contraditada: contestada
Censitária: Referia-se ao voto por renda ($)
Sufrágio: Voto
De acordo com o texto, qual a diferença entre igualdade civil e Igualdade social? Que tipo de igualdade a
declaração garantiu?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________