Esta atividade propõe que alunos do 8o ano analisem mídias impressas e online para reforçar conceitos linguísticos e habilidades de leitura e escrita. Os alunos trabalharão em duplas para analisar e criar textos visuais e verbais sobre temas de sua escolha, e depois discutirão online seus achados.

1. Mídias Impressas e Online: ampliando a aprendizagem do aluno
Objetivos
 Reforçar os conteúdos Vozes Verbais e Coerência / Coesão Parágrafo;
 Aprimorar a leitura e a interpretação;
 Desenvolver habilidades de leitura de textos não verbais e de compará-los com
textos linguagem verbal;
 Debater temas propostos pelos textos e desenvolver habilidades de expressão e
argumentação orais;
 Conhecer o anúncio publicitário;
 Escrever o parágrafo com coerência e coesão.
Público: A atividade será realizada com duas turmas de 8º Ano totalizando 52 alunos
da Escola Municipal José Martins Flores, na disciplina de Língua Portuguesa com a
professora Elisângela.
Mídias
 Mídia Impressa: Revistas para a seleção das imagens (gráficos, charges, tiras) e
reportagens.
 Computadores (Internet)
Após o trabalho realizado em sala de aula com as revistas impressas, levar na sala de
tecnologia educacional, utilizar sites de revistas online (http://revistaescola.abril.com.br/
http://veja.abril.com.br/ http://www.istoe.com.br/ …), procurar ler sobre os temas trabalhados
em sala de aula e ampliar seus conhecimentos em outros assuntos através de links, vídeos
disponíveis no site.
Atores e papéis que deverão desempenhar:
O professor será o mediador do processo de conhecimento. E o aluno participante
ativo da busca pelo saber através de cada atividade sugerida pelo professor.
Dinâmica da Atividade / Metodologia:
 Após ser explicado sobre Vozes Verbais e rever sobre Coerência e Coesão, os
alunos devem sentar em dupla.

2.  Todos os alunos devem selecionar revistas para fazer a leitura e escolher um:
gráfico, charge, tira, reportagem, anúncio.
 Recortar as imagens escolhidas, destacar as vozes verbais, criar um parágrafo
sobre a interpretação sobre o que foi lido.
 Após criar o parágrafo, deverão criar o seu gráfico, charge, tira e reportagem sobre
um tema escolhido pela dupla.
 Pedir para os alunos analisar cada item, observando:
 As cores e sua relação com o produto anunciado;
 A imagens esconde intencionalmente o produto;
 Que ligação a imagem tem com o texto ou o próprio produto;
 Se cruzando texto verbal e imagem, analisem de que forma os anúncios
persuadem ou seduzem o público a que se dirigem.
 Cada dupla entrevistará ou dupla questionando a dificuldade encontrada para
realizar as atividades e o que chamou a atenção para escolher aqueles recortes e o
porquê do tema escolhido por cada dupla.
 Leitura online das revistas que foram trabalhadas em sala de aula e sites com os
temas trabalhados revistas.
Período de realização: 02 a 05 de agosto de 2011 (totalizando 6 h/a)
Critérios de Avaliação da Atividade:
Realização das atividades em todas as suas etapas;
Apresentação das atividades no prazo estipulado;
Disponibilidade do aluno para produzir os parágrafos (revisar e reescrever)
Adequação das imagens com o tema.
Participação das atividades.
Referências:
CEREJA, Willian Roberto. Português Linguagens, 8º ano. 5.ed.reform. – São Paulo:
Atual, 2009.
PENTADO, Ana Elisa de Arruda. Para Viver Juntos: português, 8º ano: ensino
fundamental. 1.ed. ver. – São Paulo: Edições SM, 2009.
www.veja.com.br / www.istoe.com.br
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