O documento relata a ata de uma reunião do Programa de Pós-Graduação em Química-Biológica sobre o processo seletivo, credenciamento de orientadores e produções acadêmicas relacionadas à educação, gestão e difusão em biociências. Grupos de trabalho foram formados para levantar dados e propor critérios para a avaliação destas produções a serem apresentados na próxima reunião.
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Jovem CientistaInstituto Unibanco
Por meio de uma abordagem interdisciplinar, a metodologia visa despertar o interesse do estudante do Ensino Médio pelo aprendizado das ciências, numa etapa escolar que possibilita a opção pela continuidade dos estudos nessa área de especialização, estratégica para o desenvolvimento do país.
Metodologias do Projeto Jovem de Futuro - Jovem CientistaInstituto Unibanco
Por meio de uma abordagem interdisciplinar, a metodologia visa despertar o interesse do estudante do Ensino Médio pelo aprendizado das ciências, numa etapa escolar que possibilita a opção pela continuidade dos estudos nessa área de especialização, estratégica para o desenvolvimento do país.
Apresentação feita durante o seminário COPPE 50 anos: presente e futuro, que ocorreu em 2 e 3 de dezembro de 2013.
Universidade Federal do Rio de Janeiro - COPPE
Interdisciplinaridade no pibid geoartes ufpel práticas e reflexõesPIBID UFPEL
Interdisciplinaridade no pibid geoartes ufpel práticas e reflexões
http://www.pibidufpel.tk/
Ministério da Educação (MEC) / Diretoria de Educação Básica Presencial (DEB)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Gcd atividade 3 - apresentação slide - conhecendo a cead - final jvtJovert Freire
A partir dos conteúdos estudados sobre os CEAD's, nossa atividade será a criação de uma apresentação de slides (10 slides) em Power Point (Microsoft Office) ou Office Impress (OpenOffice).
O objetivo é o de especificar detalhadamente UMA ou MAIS ações do CEAD, investigando de que maneira ela ocorre, quem são os agentes envolvidos, e quais as instâncias de relacionamento que a ação requer.
O suporte escolhido (slides) visa ampliar as possibilidades de apresentação de uma informação.
O primeiro slide deverá conter as seguintes informações: (slide 1)
◦Universidade Federal Fluminense
◦Nome do curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD
◦Nome da disciplina: Gestão de Cursos a Distância
◦Nome do aluno
◦Turma/ grupo
◦Polo de apoio presencial
◦Nome do Tutor
◦Mês/ano
O último slide deverá conter as referências da pesquisa (bibliográfica/virtual) (slide 10)
Os slides intermediários (2 a 9) poderão estar organizados segundo sua linha de raciocínio, considerando que devem obrigatoriamente explicitar a ação ou ações escolhidas.
Exemplo: Ao escolher uma ação como: “Apoiar ações da Coordenação UAB dentro da universidade”, é preciso informar através dos slides:
◦Quem é/ ou como é formada a Coordenação UAB da Instituição;
◦Quais as suas funções;
◦De que maneira ela se relaciona com outras instâncias acadêmicas/administrativas dentro da IES;
◦etc...
Destacamos do texto de apresentação do CEAD/UFF em www.cead.uff.br as ações e os objetivos do centro. Você poderá pesquisar ações e objetivos de CEAD's de outras instituições.
CEAD/UFF
◦Institucionalizar a Educação a Distância
◦Divulgar a Educação a Distância junto à comunidade acadêmica;
◦Implantar na plataforma Moodle os cursos a distância ofertados;
◦Capacitar os professores e tutores para a atuação na Educação a Distância;
◦Apoiar e incentivar os professores na elaboração de material didático para os cursos presenciais;
◦Apoiar as atividades de tutoria dos cursos e disciplinas semipresenciais;
◦Dar suporte aos alunos no uso da Plataforma Moodle;
◦Prestar assessoria aos professores na coordenação das disciplinas online;
◦Desenvolver pesquisas sobre Educação a Distância;
◦Incentivar e apoiar a realização de eventos científicos que utilizem as ferramentas da Educação a Distância;
◦Avaliar continuamente os cursos oferecidos pela Universidade na modalidade a distância;
Apoiar ações da Coordenação UAB;
Representar a Universidade na área de Educação a Distância.
Apresentação feita durante o seminário COPPE 50 anos: presente e futuro, que ocorreu em 2 e 3 de dezembro de 2013.
Universidade Federal do Rio de Janeiro - COPPE
Interdisciplinaridade no pibid geoartes ufpel práticas e reflexõesPIBID UFPEL
Interdisciplinaridade no pibid geoartes ufpel práticas e reflexões
http://www.pibidufpel.tk/
Ministério da Educação (MEC) / Diretoria de Educação Básica Presencial (DEB)
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
Universidade Federal de Pelotas (UFPEL)
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)
Gcd atividade 3 - apresentação slide - conhecendo a cead - final jvtJovert Freire
A partir dos conteúdos estudados sobre os CEAD's, nossa atividade será a criação de uma apresentação de slides (10 slides) em Power Point (Microsoft Office) ou Office Impress (OpenOffice).
O objetivo é o de especificar detalhadamente UMA ou MAIS ações do CEAD, investigando de que maneira ela ocorre, quem são os agentes envolvidos, e quais as instâncias de relacionamento que a ação requer.
O suporte escolhido (slides) visa ampliar as possibilidades de apresentação de uma informação.
O primeiro slide deverá conter as seguintes informações: (slide 1)
◦Universidade Federal Fluminense
◦Nome do curso: Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD
◦Nome da disciplina: Gestão de Cursos a Distância
◦Nome do aluno
◦Turma/ grupo
◦Polo de apoio presencial
◦Nome do Tutor
◦Mês/ano
O último slide deverá conter as referências da pesquisa (bibliográfica/virtual) (slide 10)
Os slides intermediários (2 a 9) poderão estar organizados segundo sua linha de raciocínio, considerando que devem obrigatoriamente explicitar a ação ou ações escolhidas.
Exemplo: Ao escolher uma ação como: “Apoiar ações da Coordenação UAB dentro da universidade”, é preciso informar através dos slides:
◦Quem é/ ou como é formada a Coordenação UAB da Instituição;
◦Quais as suas funções;
◦De que maneira ela se relaciona com outras instâncias acadêmicas/administrativas dentro da IES;
◦etc...
Destacamos do texto de apresentação do CEAD/UFF em www.cead.uff.br as ações e os objetivos do centro. Você poderá pesquisar ações e objetivos de CEAD's de outras instituições.
CEAD/UFF
◦Institucionalizar a Educação a Distância
◦Divulgar a Educação a Distância junto à comunidade acadêmica;
◦Implantar na plataforma Moodle os cursos a distância ofertados;
◦Capacitar os professores e tutores para a atuação na Educação a Distância;
◦Apoiar e incentivar os professores na elaboração de material didático para os cursos presenciais;
◦Apoiar as atividades de tutoria dos cursos e disciplinas semipresenciais;
◦Dar suporte aos alunos no uso da Plataforma Moodle;
◦Prestar assessoria aos professores na coordenação das disciplinas online;
◦Desenvolver pesquisas sobre Educação a Distância;
◦Incentivar e apoiar a realização de eventos científicos que utilizem as ferramentas da Educação a Distância;
◦Avaliar continuamente os cursos oferecidos pela Universidade na modalidade a distância;
Apoiar ações da Coordenação UAB;
Representar a Universidade na área de Educação a Distância.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
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CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
Na sequência das Eleições Europeias realizadas em 26 de maio de 2019, Portugal elegeu 21 eurodeputados ao Parlamento Europeu para um mandato de cinco ano (2019-2024).
Desde essa data, alguns eurodeputados saíram e foram substituídos, pelo que esta é a nova lista atualizada em maio de 2024.
Para mais informações, consulte o dossiê temático Eleições Europeias no portal Eurocid:
https://eurocid.mne.gov.pt/eleicoes-europeias
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=52295&img=11583
Data de conceção: maio 2019.
Data de atualização: maio 2024.
Tesis de Maestría de Pedro Sousa de Andrade (Resumen).pdf
Ata da reunião do pe ge d_16_06_11
1. Programa de Educação, Gestão e Difusão em Biociências
PEGeD
Programa de Pós-Graduação em Química-Biológica, na área de
concentração Educação, Gestão e Difusão em Biociências.
Ata da Reunião realizada em 16.06.2011 às 12h no auditório Leopoldo de Meis.
Presentes: Hatisaburo Masuda, Robson Monteiro (Coordenador da PG-QB), José
Roberto Meyer, Maria Lucia Bianconi, Denise Lannes, Vivian Rumjanek, Sonia
Vasconcelos, Andréa Velloso, Claudia Jurberg , Cristina Maia, Josemar Barbosa e
Letícia.
Assunto: II Reunião com o Coordenador do Programa de
Pós-Graduação em Química Biológica do IBqM – Robson Monteiro
O Prof. Robson Monteiro iniciou a reunião informando que os dados levantados pela
pós-graduação, divulgados em nossa reunião do PEGeD, a respeito dos números de
alunos de pós-graduação e bolsas estava equivocado e que um novo levantamento
será realizado.
Mestrado e Doutorado- Processo Seletivo (2011-2)
O percentual fixo de representatividade no Programa de Pós-Graduação em Química
Biológica foi suspenso. E por este motivo, o processo seletivo permanecerá sendo
realizado em conjunto. O edital permanecerá compartilhado para as seleções de ambos
os programas (QB e PEGeD).
2. Credenciamento de orientadores
• O Prof. Robson nos adiantou que a Comissão de Pós-graduação está elaborando novas
regras para o credenciamento de novos orientadores e que as mesmas seguirão os
parâmetros (adaptados) da CAPES para o nível 7,0.
• O Coordenador da Pós-graduação se comprometeu em resolver o caso do
credenciamento da Profa. Claudia Jurberg na pós-graduação, já que a mesma é cedida
formalmente pela FIoCruz à UFRJ. Claudia ficou de enviar toda a documentação
necessária para formalizar o processo na Comissão de Pós-Graduação (CPG).
Fórum de Discussão da Pós-Graduação -IBqM
• O diretor do Instituto propôs um Fórum de discussão sobre a Pós-graduação no IBqM a
ser realizado no dia 28/09 no campus Fundão da UFRJ em local a ser confirmado.
• Ficou acordado que o PEGeD levará para esta reunião um levantamento de toda
produção relativa a área de educação, gestão e difusão e além disso, levará uma
proposta de critérios para indexação e avaliação destas produções.
• A primeira idéia é discutir internamente estes critérios e depois fazer uma proposta à
Coordenação do Comitê - Ciências Biológicas II. A Profa. Leda Quércia e o Prof.
Adalberto Vieyra se mostraram favoráveis a esta idéia e reconhecem o valor das
produções do PEGeD.
• Grupos de trabalho foram organizados para o levantamento de dados das produções
do PEGeD de 2007 a 2011:
- Andrea Velloso, Denise Lannes e Vivian Rumjanek (Surdos) – Responsáveis pelo
levantamento de dados da área de Educação (alunos, docentes híbridos, produções,
proposta de critérios de validação, etc)
- Claudia Jurberg e Leopoldo de Méis (DVDs) – Responsáveis pelo levantamento de
dados da área de Divulgação (alunos, docentes híbridos, produções, proposta de critérios
de validação, etc)
- Sônia Vasconcelos – Responsáveis pelo levantamento de dados da área de Gestão
(alunos, docentes híbridos, produções, proposta de critérios de validação, etc)
Novos colaboradores serão muito bem-vindos nestes grupos de trabalho!!
O Prof. Masuda se comprometeu em enviar aos docentes do PEGeD uma carta (via e-mail)
informando sobre a coleta de informações pelos grupos de trabalho e o objetivo de tal ação.
Os grupos de trabalho deverão apresentar os primeiros dados na próxima reunião do PEGeD
em 30/06.
3. Para finalizar, ficou acordado que convidaríamos o Prof. Pavão (coordenador pró-tempore da
área Ensino da CAPES) para dar uma palestra sobre os objetivos e metas desta nova área
criada recentemente.
Hatisaburo Masuda
Chefe de Programa
Programa de Educação, Gestão e Difusão em Biociências