O documento discute os níveis básicos de geração do saber: dados, informação, conhecimento e saber. Dados são representações de informação, como símbolos. Informação é a interpretação de dados. Conhecimento é a integração de novas informações com conhecimentos prévios. Saber permite avaliar o conhecimento através do uso deste. Exemplos ilustram cada nível.

1. APLICAÇÃO DE SOFTWARE SOCIAL
Projeto III: Integração de Dados, Informação,
Conhecimento e Saber – D / I / C / S
Grupo D: Juliano Xavier
Maísa Horta

2. EXISTEM TRÊS NÍVEIS BÁSICOS PARA
GERAÇÃO DO SABER QUE PODEM SER
DEFINIDOS SEGUNDO O GRAU DE
ELABORAÇÃO UTILIZADO PARA SE APRENDER,
ESTRUTURAR E DAR SENTIDO AO QUE É
PRODUZIDO ATRAVÉS DE OBSERVAÇÕES E
EXPERIMENTAÇÕES.

3. SÃO ELES:
Dados;

 Informação;
 Conhecimento;
 Saber

4. DADOS
Forma de representação da informação.

Normalmente é utilizado um sistema de símbolos
(alfabeto) compreendido por determinadas pessoas
capazes de processarem este dado. Corresponde
ao lado sintático da comunicação e normalmente
são registrados em um meio físico.

5. EXEMPLOS:

6. INFORMAÇÃO
Informação é a interpretação dos dados de forma

a compreender seu conteúdo. A informação
corresponde ao lado semântico de uma
comunicação.

7. EXEMPLO:
Usuário do Orkut

8. CONHECIMENTO:
O conhecimento pode ser definido como sendo a

integração de um nova informação, com
conhecimentos previamente adquiridos, além de
entender qual a sua aplicabilidade no mundo real.
Podemos considerar desta forma, o conhecimento
como sendo uma total compreensão da
informação. Esta definição é algo totalmente
subjetivo pelo fato que a compreensão que cada
pessoa faz de determinada informação pode ser
completamente distintas.

9. EXEMPLOS (ILUSTRAÇÃO):
Charles Darwin e Alfred Russel Wallace, por meio

de observações e estudos concluíram que a
seleção natural conduziu a evolução das espécies,
respeitando as leis naturais, dando como certo que
os primatas e o homem possuem a mesma
ancestralidade, até o surgimento do homus eretos.
Depois de relutar bastante, a comunidade científica
aceitou.

10. SABER
Permite gerar avaliações sobre os conhecimentos,

ou seja, corresponde ao uso do conhecimento.
Uma pessoa avalia seu entendimento tornando-se
capaz de reconhecer se possui conhecimento
completo sobre um assunto.

11. EXEMPLO:
Primeira Lei de Newton
Quando um carro se movimenta numa estrada reta

com velocidade constante, ao entrar numa curva,
ele tende, por sua inércia, a manter a velocidade
constante e portanto sair pela tangente à curva.
Para efetuar a curva, os pneus são dispostos de
forma a receber do solo uma força capaz de variar
a direção da velocidade, como podemos ver na
figura abaixo.

12. CASO PRÁTICO
Um clássico caso prático seria o próprio aluno de

computação.
 Fase de dados: O livro de estudo do aluno de
programação.
 Fase de informação: A leitura do livro, junto a
conceitos prévios de computação permitem o aluno
a interpretação e entendimento dos dados.
 Fase de conhecimento: Ao fazer o trabalho prático
o aluno utiliza-se e aprofunda-se naquele
conhecimento.
 Saber: reflexão: quot;o quanto eu sei sobre
programação ?quot;

13. RESUMO
DADOS
INFORMAÇÃO
CONHECIMENTO
SABER

14. REFERÊNCIAS:
http://www.vademecum.com.br/iatros/Saber.htm

 http://umbu.ied.dcc.ufmg.br/ead/mod/resource/view.
php?id=2424
 http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/leis-de-
newton/primeira-lei-de-newton.php
 http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/dado-info-
Folha.html
 http://www.systems-thinking.org/dikw/dikw.htm
 http://www.peabirus.com.br/redes/form/post?topico
_id=6336