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SequênciaDidática do livro “ Minha família é colorida”

Disciplina: Português, Matemática, Artes, História
Livros:Minha famíliaé colorida; Georgina Martins
Menina bonita do laço de fita: Ana Maria Machado
Tempo estimado:6 dias ( 100 min. Por dia)
SequênciaDidática do livro “ Minha família colorida”
1ºmomento
Apresentar a capa do livro“ Minha família colorida”, de Georgina Martins.

 Conversar sobrea antecipação do sentido: O que vai acontecer? Quem
podeadivinhar?
 Lero livro: A história fala das diferenças raciais na mesma família.
 Fazer pausadurante a leitura, conversar sobre as antecipações feitas. A
livro conta a história quevocês haviam pensado? Vocês estão gostando?
Como será o final da história?
 Conversar sobrea parte do texto lido, pode solicitar que eles relembre
as dúvidas de Ângelo. Questionar sealguém tem as mesmas dúvidas?
 Conversarsobre as famílias, seus avós e bisavós se conhecem (
conheceram)? Como são? Quantos são? Sevocê se parece com algum
deles?
2º momento
 Continuar a leitura do livro, parara leitura antes de finalizar e solicitar
que os alunos desenhe o final da história.
 Pedir que cada um conte como pensou o final da história.
3º momento
 Passar o vídeo do livro “Menina bonita delaço de fita” de Ana Maria
Machado.
 Questionar: O que as duas histórias apresentaem comum.
 O1º livro conta a história de uma família formadas por pessoas, e a
2º história a família que aparece é formada de que?
 Você acha quealguma das historias podem ser real? Por quê?
 Solicitar queos alunos montem com o auxilio da família a sua árvore
genealógica.
 Fazerum gráfico com as características da família de cada um.
Títulodo gráfico: Família colorida/ família não colorida
4º momento
 Pedir para cada criança falar o que mais chamou a atenção no livrolivro
“ Minha família colorida”
 Fazero último trecho do livro em um cartaz.
 Solicitara leitura silenciosa e oral.
 Questionar: com queÂngelo comparou a sua família?
 Observeseus lápis de cor. Quantas cores? Faça uma lista em seu
caderno.
 Escolha 5 cores que você escreveu e separe as em sílabas.
 Observea lista dos nomes dos avós de Ângelo. Escreva os em
ordemalfabética
AGOSTINHOMARLI CELIA EDILSON
 Circular na opções o nome dos desenhos .
 Bingo de palavras retiradasda história.
5º momento
 Reescrevera fala de Ângelo quando ele entendeu o por que das
diferenças na família.
 Retireda fala de Ângelo:
1 palavra com rr
1 palavra com r fraco
 Formeuma frase sobre sua família.
6ºmomento
 Jogos com palavras retiradasdo livro.
7º momento
 Teatrodo livro: Menina bonita do laço de fita , de Ana Maria
Machado.

Deacordo com a história que ouvimos responda as questões a seguir:
Esteé o final da história “Minha família é colorida” de Georgina Martins.
1- Deacordo com a história responda:
a) Com queÂngelo comparou sua família. Marque com um Xa resposta
correta:
( ) caixa de sapatos
( ) caixa de lápis-de-cor
( ) caixa de papelão.
b) Observesua caixa de lápis-de-cor.
Quantas coresexistem nela?_____________________
Faça uma lista com as cores que você observou:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

c) Escolha(5) cinco cores que você mais goste e separe as em sílabas.
Nome da cor..................... Separação desílabas...................

d) No finalda história existe 4 palavras com palavras escondidas.
Descubras-as.
Palavra................. Palavra escondida

e) Observea lista com o nome dos avós de Ângelo.

MARLI-AGOSTINHO – CÉLIA- EDILSON

Escreva-os em ordemalfabética:

2- Escrevaos nome das figuras abaixo:

__________________
____________________

______________

_________________

__________________

_________________

_________________

_____________

3- Pintea palavras que rima com:

PERUCA
TRANÇA
LUA
JABUTICABA
DEDO
CASA

pena
pança
mula
goiaba
doce
cavalo

Famíliaunida, sinal de amor!

sinuca
tranca
cola
jacaré
devo
asa

vareta
toca
sua
jabuti
medo
sapo
1- Escrevaa fala de Ângelo no final da história :

2- Retiredo último trecho do livro:
4 palavras com SS:
________________________________________________________
1 palavra com S entre vogais:
________________
1 palavras com RR:
_________________
2 palavras com R fraco:
________________________________
3- Desenhesua família e forme uma bonita frase sobre ela:

No livro “Minha família écolorida”aparece vários personagens que fazem
parte da mesma família. Asua família também é composta por muitas
pessoas, com a ajuda de um adulto da família , preencha a árvore abaixo:
Agora que você já entendeu como se formam as famílias, completea árvore
abaixo com a família de Ângelo, o personagem principal da história:
“Minha família é colorida”
BINGO -MINHA FAMÍLIA É COLORIDA
Escolha8 palavras do trecho final da história:

........ ........ .......

Jogo : Formar palavras a partir de uma sílaba
Aprofessora dita uma palavra, as sílabas que distribuídas entre a turma deve ser
reconhecida pelo aluno e apresentada a frente para formar a palavra solicitada
CO
RI
FA
LIA
TÓ
A
TEN
CA
LO
MA

LO
DA
MÍ
HIS
RI
EN
DER
BE
AR
RU
DI
PE
BO
TA

NHO
LE
NI
FI
LHOS CA
RA CÓIS
ÂN
GE
LO CA
MI
LO
SOR RI
OS
GOS
NHO
LI
DIL
CÉ
MIS
RA
LHOS
PAI

A
TI
MAR
E
SON
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As sequências didáticas

  • 1. SequênciaDidática do livro “ Minha família é colorida” Disciplina: Português, Matemática, Artes, História Livros:Minha famíliaé colorida; Georgina Martins Menina bonita do laço de fita: Ana Maria Machado Tempo estimado:6 dias ( 100 min. Por dia)
  • 2. SequênciaDidática do livro “ Minha família colorida” 1ºmomento Apresentar a capa do livro“ Minha família colorida”, de Georgina Martins.  Conversar sobrea antecipação do sentido: O que vai acontecer? Quem podeadivinhar?  Lero livro: A história fala das diferenças raciais na mesma família.  Fazer pausadurante a leitura, conversar sobre as antecipações feitas. A livro conta a história quevocês haviam pensado? Vocês estão gostando? Como será o final da história?  Conversar sobrea parte do texto lido, pode solicitar que eles relembre as dúvidas de Ângelo. Questionar sealguém tem as mesmas dúvidas?  Conversarsobre as famílias, seus avós e bisavós se conhecem ( conheceram)? Como são? Quantos são? Sevocê se parece com algum deles? 2º momento  Continuar a leitura do livro, parara leitura antes de finalizar e solicitar que os alunos desenhe o final da história.  Pedir que cada um conte como pensou o final da história. 3º momento  Passar o vídeo do livro “Menina bonita delaço de fita” de Ana Maria Machado.  Questionar: O que as duas histórias apresentaem comum.  O1º livro conta a história de uma família formadas por pessoas, e a 2º história a família que aparece é formada de que?  Você acha quealguma das historias podem ser real? Por quê?  Solicitar queos alunos montem com o auxilio da família a sua árvore genealógica.  Fazerum gráfico com as características da família de cada um. Títulodo gráfico: Família colorida/ família não colorida
  • 3. 4º momento  Pedir para cada criança falar o que mais chamou a atenção no livrolivro “ Minha família colorida”  Fazero último trecho do livro em um cartaz.  Solicitara leitura silenciosa e oral.  Questionar: com queÂngelo comparou a sua família?  Observeseus lápis de cor. Quantas cores? Faça uma lista em seu caderno.  Escolha 5 cores que você escreveu e separe as em sílabas.  Observea lista dos nomes dos avós de Ângelo. Escreva os em ordemalfabética AGOSTINHOMARLI CELIA EDILSON  Circular na opções o nome dos desenhos .  Bingo de palavras retiradasda história. 5º momento  Reescrevera fala de Ângelo quando ele entendeu o por que das diferenças na família.  Retireda fala de Ângelo: 1 palavra com rr 1 palavra com r fraco  Formeuma frase sobre sua família. 6ºmomento  Jogos com palavras retiradasdo livro. 7º momento  Teatrodo livro: Menina bonita do laço de fita , de Ana Maria Machado. Deacordo com a história que ouvimos responda as questões a seguir: Esteé o final da história “Minha família é colorida” de Georgina Martins.
  • 4. 1- Deacordo com a história responda: a) Com queÂngelo comparou sua família. Marque com um Xa resposta correta: ( ) caixa de sapatos ( ) caixa de lápis-de-cor ( ) caixa de papelão. b) Observesua caixa de lápis-de-cor. Quantas coresexistem nela?_____________________ Faça uma lista com as cores que você observou: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c) Escolha(5) cinco cores que você mais goste e separe as em sílabas. Nome da cor..................... Separação desílabas................... d) No finalda história existe 4 palavras com palavras escondidas. Descubras-as.
  • 5. Palavra................. Palavra escondida e) Observea lista com o nome dos avós de Ângelo. MARLI-AGOSTINHO – CÉLIA- EDILSON Escreva-os em ordemalfabética: 2- Escrevaos nome das figuras abaixo: __________________ ____________________ ______________ _________________ __________________ _________________ _________________ _____________ 3- Pintea palavras que rima com: PERUCA TRANÇA LUA JABUTICABA DEDO CASA pena pança mula goiaba doce cavalo Famíliaunida, sinal de amor! sinuca tranca cola jacaré devo asa vareta toca sua jabuti medo sapo
  • 6. 1- Escrevaa fala de Ângelo no final da história : 2- Retiredo último trecho do livro: 4 palavras com SS: ________________________________________________________ 1 palavra com S entre vogais: ________________ 1 palavras com RR: _________________ 2 palavras com R fraco: ________________________________ 3- Desenhesua família e forme uma bonita frase sobre ela: No livro “Minha família écolorida”aparece vários personagens que fazem parte da mesma família. Asua família também é composta por muitas pessoas, com a ajuda de um adulto da família , preencha a árvore abaixo:
  • 7. Agora que você já entendeu como se formam as famílias, completea árvore abaixo com a família de Ângelo, o personagem principal da história: “Minha família é colorida”
  • 8. BINGO -MINHA FAMÍLIA É COLORIDA
  • 9. Escolha8 palavras do trecho final da história: ........ ........ ....... Jogo : Formar palavras a partir de uma sílaba Aprofessora dita uma palavra, as sílabas que distribuídas entre a turma deve ser reconhecida pelo aluno e apresentada a frente para formar a palavra solicitada