O artigo discute as concepções de estudantes e professores sobre competência em enfermagem, destacando que há debates sobre se o ensino deve se concentrar no conhecimento ou no desenvolvimento de competências. Ele argumenta que a interação entre indivíduos e contextos de trabalho é essencial para o desenvolvimento gradual de capacidades de resolução de problemas e situações criativas.

1. Concepções De Discentes e Docentes sobre Competência na
Enfermagem
Resumo Critico:
O artigo trata-se de um estudo qualitativo, onde tem por objetivo contextualizar as
diversas categorias para o processo de ensino-aprendizagem dentro da
Enfermagem. As concepções apresentadas, representam um paradigma entre
ensinar conhecimento ou desenvolver competência. A partir das Concepções de
Discentes e Docentes acreditamos que, há outras competência/conhecimento
adquiridos em contexto de trabalho, o trabalho em equipe, a organização do
trabalho, a decisão individual ou em grupo perante situações novas, relação
interpessoal e motivacional, aprender a aprender com as novas situações, a
comunicação e a decisão de cada um. Só assim, com plena interação entre o
individuo, seja ele Discente ou Docente, a formação e o contexto de trabalho nos
processos formativos desenvolverão capacidades de resoluções de problemas e
de situações criativas para uma competência gradativa na Enfermagem.
Grupo “Enfermagem dos Horizontes"
Creonice
Eliane Moraes
Eliene Neves deAragão Paivão
Edilma Ribas
Juliana Rodrigues
Marilucia Ribeiro
Nilton Pereira
Vanessa Rossi