O documento apresenta uma lista de termos em LIBRAS relacionados à família, meios de transporte, sentimentos e características pessoais, com imagens ilustrativas tiradas de um dicionário trilíngue.
O documento discute as estações do ano, pontos cardeais e exercícios relacionados a esses temas. Também aborda a gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo verbos, classificadores e concordância. Por fim, apresenta atividades para casa sobre esses assuntos.
1. O documento apresenta um sistema de transcrição para a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) utilizando palavras da língua portuguesa para representar os sinais.
2. As convenções incluem representar sinais com palavras em maiúsculas, separar sinais compostos por símbolos e indicar expressões não-manuais acima dos sinais.
3. O sistema visa representar linearmente a língua de sinais, que é tridimensional, para fins de estudo e pesquisa.
1) As línguas de sinais usam o espaço ao redor do corpo para indicar pronomes, apontando para locais específicos associados a cada referente.
2) Quando o referente está presente, aponta-se diretamente para ele, e quando ausente aponta-se para um ponto arbitrário no espaço associado a esse referente.
3) Essa característica elimina ambiguidades presentes em línguas faladas sobre quem se refere um pronome, pois na língua de sinais fica explícito pelo local no
O documento apresenta um caderno pedagógico sobre a aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua em nível intermediário. O sumário destaca:
1) A introdução à gramática da Libras com estudos da língua abordando locais, profissões, meios de transporte e características pessoais;
2) Uma seção sobre produção e compreensão de sinais com diálogos e exemplos de adjetivos e verbos;
3) Um vocabulário de dificulda
O documento lista diferentes meios de transporte como avião, trem, barco e menciona perguntas sobre viagens e lugares visitados no Brasil e no exterior. Também lista nomes importantes na história da educação de surdos e menciona exercícios a serem feitos com o livro didático.
O documento apresenta um grupo de pessoas que irão participar de uma oficina sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Em seguida, relembra conceitos básicos sobre línguas de sinais e apresenta o alfabeto e números cardinais em Libras. Por fim, descreve os objetivos da dinâmica em grupo, que é apresentar características da Libras e instigar a criatividade dos participantes.
O documento contém registros de uso por Ana Lúcia Lemes Nunes Silva em 2010. Inclui sugestões de atividades para avaliação de uma unidade incluindo questões sobre compreensão da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e expressão da LIBRAS, além de questões teóricas sobre gramática e cultura surda.
LIBRAS AULA 12: Aspectos Linguísticos da língua de sinais – Morfologia profamiriamnavarro
1) A morfologia da Língua Brasileira de Sinais estuda a estrutura interna dos sinais e as regras para formação de novos sinais, incluindo derivação, composição e incorporação.
2) Exemplos mostram como os sinais de nomes e verbos são derivados através de mudanças no movimento, e como sinais se combinam através da composição.
3) A língua utiliza classificadores para descrever objetos, ações e situações.
O documento discute as estações do ano, pontos cardeais e exercícios relacionados a esses temas. Também aborda a gramática da Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo verbos, classificadores e concordância. Por fim, apresenta atividades para casa sobre esses assuntos.
1. O documento apresenta um sistema de transcrição para a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) utilizando palavras da língua portuguesa para representar os sinais.
2. As convenções incluem representar sinais com palavras em maiúsculas, separar sinais compostos por símbolos e indicar expressões não-manuais acima dos sinais.
3. O sistema visa representar linearmente a língua de sinais, que é tridimensional, para fins de estudo e pesquisa.
1) As línguas de sinais usam o espaço ao redor do corpo para indicar pronomes, apontando para locais específicos associados a cada referente.
2) Quando o referente está presente, aponta-se diretamente para ele, e quando ausente aponta-se para um ponto arbitrário no espaço associado a esse referente.
3) Essa característica elimina ambiguidades presentes em línguas faladas sobre quem se refere um pronome, pois na língua de sinais fica explícito pelo local no
O documento apresenta um caderno pedagógico sobre a aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua em nível intermediário. O sumário destaca:
1) A introdução à gramática da Libras com estudos da língua abordando locais, profissões, meios de transporte e características pessoais;
2) Uma seção sobre produção e compreensão de sinais com diálogos e exemplos de adjetivos e verbos;
3) Um vocabulário de dificulda
O documento lista diferentes meios de transporte como avião, trem, barco e menciona perguntas sobre viagens e lugares visitados no Brasil e no exterior. Também lista nomes importantes na história da educação de surdos e menciona exercícios a serem feitos com o livro didático.
O documento apresenta um grupo de pessoas que irão participar de uma oficina sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Em seguida, relembra conceitos básicos sobre línguas de sinais e apresenta o alfabeto e números cardinais em Libras. Por fim, descreve os objetivos da dinâmica em grupo, que é apresentar características da Libras e instigar a criatividade dos participantes.
O documento contém registros de uso por Ana Lúcia Lemes Nunes Silva em 2010. Inclui sugestões de atividades para avaliação de uma unidade incluindo questões sobre compreensão da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e expressão da LIBRAS, além de questões teóricas sobre gramática e cultura surda.
LIBRAS AULA 12: Aspectos Linguísticos da língua de sinais – Morfologia profamiriamnavarro
1) A morfologia da Língua Brasileira de Sinais estuda a estrutura interna dos sinais e as regras para formação de novos sinais, incluindo derivação, composição e incorporação.
2) Exemplos mostram como os sinais de nomes e verbos são derivados através de mudanças no movimento, e como sinais se combinam através da composição.
3) A língua utiliza classificadores para descrever objetos, ações e situações.
O documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Apresenta as variações linguísticas da LIBRAS, incluindo variações regionais, sociais e históricas. Também discute a iconicidade e arbitrariedade dos sinais, estrutura gramatical da LIBRAS incluindo parâmetros principais e secundários.
Este documento apresenta um curso básico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ministrado pelo professor Marcus Yuri em Araripina-PE em 2018. Apresenta informações sobre a história da educação de surdos no Brasil, características da surdez e da LIBRAS, e reconhecimento legal da LIBRAS como língua oficial pelo governo brasileiro.
Este documento descreve a 8a edição do livro "Libras em Contexto: Curso Básico - Livro do Estudante". Ele fornece informações sobre as edições anteriores do livro, seus autores, colaboradores e parceiros na publicação. O texto também destaca a importância do livro para o ensino da Língua Brasileira de Sinais e a oficialização desta língua no Brasil.
O documento discute os pronomes em Língua de Sinais Brasileira (Libras). Explica que os pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e interrogativos são formados usando a tridimensionalidade do espaço e são visualizados sob a perspectiva do emissor da mensagem. Detalha as formas de cada tipo de pronome, incluindo variações de acordo com a pessoa, número e posse.
Este documento discute os tipos de frases em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e como formar frases negativas. Ele fornece exemplos de frases afirmativas, interrogativas e exclamativas e três métodos para formar frases negativas: usando o sinal de "não", movimentos contrários ou um aceno de cabeça. O documento também contém um pequeno diálogo de exemplo.
O documento discute os diferentes tipos de pronomes em Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos e interrogativos. Também explica como formar frases afirmativas, interrogativas, exclamativas e negativas em Libras.
O documento fornece informações sobre um aluno chamado Rhoger Thiago que está no 7o período do curso de Pedagogia no ano de 2018 na instituição Avec Vilhena-RO-sistema reges e está cursando a disciplina de Libras II.
Este documento fornece informações básicas sobre a cultura surda e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Inclui definições de deficiência auditiva, surdo e mudo, além de detalhar a estrutura e importância da LIBRAS como língua natural da comunidade surda. Também apresenta exemplos de sinais e palavras em LIBRAS, além de características culturais dos surdos.
Este documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo variações regionais e sociais, mudanças históricas, iconicidade vs arbitrariedade, e parâmetros estruturais como configuração da mão, ponto de articulação e movimento.
Este documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo variações regionais e sociais, iconicidade versus arbitrariedade, e parâmetros estruturais como configuração da mão, ponto de articulação e movimento.
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a língua de comunicação utilizada pela comunidade surda no Brasil. Trata-se de uma língua completa, com gramática, sintaxe e semântica próprias, que permite a comunicação entre surdos de forma natural. Assim como outras línguas de sinais ao redor do mundo, a Libras possui parâmetros primários como configurações das mãos, ponto de articulação e movimento, que se combinam para formar os sinais. A Libras é reconhecida
O documento apresenta uma prova para o cargo de Instrutor de LIBRAS com questões sobre aspectos linguísticos da LIBRAS, história da educação e política educacional para surdos e educação bilíngue. A prova aborda temas como unidades mínimas da LIBRAS, iconicidade, decreto de inserção da LIBRAS nos cursos de formação de professores e preconceitos da LDB sobre atendimento às necessidades de alunos surdos.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo suas definições, mitos, fonologia e unidades mínimas. Libras é reconhecida como uma língua natural completa que usa a modalidade gestual-visual para comunicação pela comunidade surda.
Mini Oficina Fapa - O que é ensino de Língua Portuguesa para surdos?Vanessa Dagostim
O documento discute o ensino de Língua Portuguesa para Surdos, apresentando questões sobre a educação de surdos em modalidades especial e inclusiva. Defende que o ensino de LP para surdos deve ser feito em Língua de Sinais e utilizar materiais e métodos específicos que atendam às necessidades educacionais dos surdos. Também discute a importância da escrita de sinais como ponte entre a Língua de Sinais e a escrita alfabética.
Este documento apresenta uma unidade de um curso de LIBRAS sobre verbos e suas variações na forma negativa, advérbios de modo e profissões. Exemplos são fornecidos para ilustrar o uso de verbos como "poder" e "precisar" de forma afirmativa e negativa, assim como advérbios como "devagar" e "rápido". A última seção lista profissões em LIBRAS.
Classificadores Predicativos em Libras: Modificações no sinal para referenciar características. Incluem categorias de tamanho, forma, entidades e verbos manuais. Devem ser usados para concordar com argumentos verbais. Exemplos incluem adjetivos descritivos.
A LIBRAS evoluiu ao longo do tempo, com sinais em 1875 sendo comparados aos sinais da LIBRAS moderna. Os principais pontos de comparação incluem pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, além de conjunções.
(1) O documento discute os tipos de verbos na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e como eles podem ser modificados por concordância de número, pessoa, gênero e localização.
(2) É explicada a diferença entre verbos classificadores e adjetivos descritivos.
(3) Exemplos demonstram como a configuração e orientação das mãos alteram o significado do verbo de acordo com a concordância.
Este módulo apresenta os principais aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais (Libras), como variações linguísticas, parâmetros de configuração de sinais e classificadores. O objetivo é fornecer conhecimentos essenciais sobre a gramática da Libras para aqueles que desejam se comunicar com surdos.
O documento fornece informações sobre uma professora especialista em Libras chamada Marinélia Soares. Ela oferece cursos de Libras e desenvolveu materiais para facilitar a aprendizagem da língua, incluindo um blog e canal no YouTube. O documento também contém exemplos de frases traduzidas para Libras.
Luís Bernardo Honwana foi um escritor moçambicano que publicou o conto "As Mãos dos Pretos" em 1964. O conto explora as diferentes explicações dadas para a cor mais clara das mãos de pessoas negras, criticando as visões racistas. No final, a mãe do narrador sugere que Deus fez as mãos de todos iguais para mostrar a igualdade essencial entre os homens.
Um amor conquistado o mito do amor materno (pdf) (rev)Fernanda Câmara
Este documento é um resumo do livro "Um Amor Conquistado: O Mito do Amor Materno" de Elisabeth Badinter. A autora argumenta que o amor materno não é um instinto inato, mas sim um sentimento que varia de acordo com fatores sociais e culturais ao longo do tempo. Ao contrário da crença popular, o conceito de amor materno nos séculos XVII e XVIII era diferente do de hoje, com as crianças sendo frequentemente entregues a amas para criação. O amor materno é um sentimento
O documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Apresenta as variações linguísticas da LIBRAS, incluindo variações regionais, sociais e históricas. Também discute a iconicidade e arbitrariedade dos sinais, estrutura gramatical da LIBRAS incluindo parâmetros principais e secundários.
Este documento apresenta um curso básico da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) ministrado pelo professor Marcus Yuri em Araripina-PE em 2018. Apresenta informações sobre a história da educação de surdos no Brasil, características da surdez e da LIBRAS, e reconhecimento legal da LIBRAS como língua oficial pelo governo brasileiro.
Este documento descreve a 8a edição do livro "Libras em Contexto: Curso Básico - Livro do Estudante". Ele fornece informações sobre as edições anteriores do livro, seus autores, colaboradores e parceiros na publicação. O texto também destaca a importância do livro para o ensino da Língua Brasileira de Sinais e a oficialização desta língua no Brasil.
O documento discute os pronomes em Língua de Sinais Brasileira (Libras). Explica que os pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos e interrogativos são formados usando a tridimensionalidade do espaço e são visualizados sob a perspectiva do emissor da mensagem. Detalha as formas de cada tipo de pronome, incluindo variações de acordo com a pessoa, número e posse.
Este documento discute os tipos de frases em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e como formar frases negativas. Ele fornece exemplos de frases afirmativas, interrogativas e exclamativas e três métodos para formar frases negativas: usando o sinal de "não", movimentos contrários ou um aceno de cabeça. O documento também contém um pequeno diálogo de exemplo.
O documento discute os diferentes tipos de pronomes em Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo pronomes pessoais, demonstrativos, possessivos e interrogativos. Também explica como formar frases afirmativas, interrogativas, exclamativas e negativas em Libras.
O documento fornece informações sobre um aluno chamado Rhoger Thiago que está no 7o período do curso de Pedagogia no ano de 2018 na instituição Avec Vilhena-RO-sistema reges e está cursando a disciplina de Libras II.
Este documento fornece informações básicas sobre a cultura surda e a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Inclui definições de deficiência auditiva, surdo e mudo, além de detalhar a estrutura e importância da LIBRAS como língua natural da comunidade surda. Também apresenta exemplos de sinais e palavras em LIBRAS, além de características culturais dos surdos.
Este documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo variações regionais e sociais, mudanças históricas, iconicidade vs arbitrariedade, e parâmetros estruturais como configuração da mão, ponto de articulação e movimento.
Este documento discute aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo variações regionais e sociais, iconicidade versus arbitrariedade, e parâmetros estruturais como configuração da mão, ponto de articulação e movimento.
A Língua Brasileira de Sinais (Libras) é a língua de comunicação utilizada pela comunidade surda no Brasil. Trata-se de uma língua completa, com gramática, sintaxe e semântica próprias, que permite a comunicação entre surdos de forma natural. Assim como outras línguas de sinais ao redor do mundo, a Libras possui parâmetros primários como configurações das mãos, ponto de articulação e movimento, que se combinam para formar os sinais. A Libras é reconhecida
O documento apresenta uma prova para o cargo de Instrutor de LIBRAS com questões sobre aspectos linguísticos da LIBRAS, história da educação e política educacional para surdos e educação bilíngue. A prova aborda temas como unidades mínimas da LIBRAS, iconicidade, decreto de inserção da LIBRAS nos cursos de formação de professores e preconceitos da LDB sobre atendimento às necessidades de alunos surdos.
O documento discute a Língua Brasileira de Sinais (Libras), incluindo suas definições, mitos, fonologia e unidades mínimas. Libras é reconhecida como uma língua natural completa que usa a modalidade gestual-visual para comunicação pela comunidade surda.
Mini Oficina Fapa - O que é ensino de Língua Portuguesa para surdos?Vanessa Dagostim
O documento discute o ensino de Língua Portuguesa para Surdos, apresentando questões sobre a educação de surdos em modalidades especial e inclusiva. Defende que o ensino de LP para surdos deve ser feito em Língua de Sinais e utilizar materiais e métodos específicos que atendam às necessidades educacionais dos surdos. Também discute a importância da escrita de sinais como ponte entre a Língua de Sinais e a escrita alfabética.
Este documento apresenta uma unidade de um curso de LIBRAS sobre verbos e suas variações na forma negativa, advérbios de modo e profissões. Exemplos são fornecidos para ilustrar o uso de verbos como "poder" e "precisar" de forma afirmativa e negativa, assim como advérbios como "devagar" e "rápido". A última seção lista profissões em LIBRAS.
Classificadores Predicativos em Libras: Modificações no sinal para referenciar características. Incluem categorias de tamanho, forma, entidades e verbos manuais. Devem ser usados para concordar com argumentos verbais. Exemplos incluem adjetivos descritivos.
A LIBRAS evoluiu ao longo do tempo, com sinais em 1875 sendo comparados aos sinais da LIBRAS moderna. Os principais pontos de comparação incluem pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, além de conjunções.
(1) O documento discute os tipos de verbos na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e como eles podem ser modificados por concordância de número, pessoa, gênero e localização.
(2) É explicada a diferença entre verbos classificadores e adjetivos descritivos.
(3) Exemplos demonstram como a configuração e orientação das mãos alteram o significado do verbo de acordo com a concordância.
Este módulo apresenta os principais aspectos gramaticais da Língua Brasileira de Sinais (Libras), como variações linguísticas, parâmetros de configuração de sinais e classificadores. O objetivo é fornecer conhecimentos essenciais sobre a gramática da Libras para aqueles que desejam se comunicar com surdos.
O documento fornece informações sobre uma professora especialista em Libras chamada Marinélia Soares. Ela oferece cursos de Libras e desenvolveu materiais para facilitar a aprendizagem da língua, incluindo um blog e canal no YouTube. O documento também contém exemplos de frases traduzidas para Libras.
Luís Bernardo Honwana foi um escritor moçambicano que publicou o conto "As Mãos dos Pretos" em 1964. O conto explora as diferentes explicações dadas para a cor mais clara das mãos de pessoas negras, criticando as visões racistas. No final, a mãe do narrador sugere que Deus fez as mãos de todos iguais para mostrar a igualdade essencial entre os homens.
Um amor conquistado o mito do amor materno (pdf) (rev)Fernanda Câmara
Este documento é um resumo do livro "Um Amor Conquistado: O Mito do Amor Materno" de Elisabeth Badinter. A autora argumenta que o amor materno não é um instinto inato, mas sim um sentimento que varia de acordo com fatores sociais e culturais ao longo do tempo. Ao contrário da crença popular, o conceito de amor materno nos séculos XVII e XVIII era diferente do de hoje, com as crianças sendo frequentemente entregues a amas para criação. O amor materno é um sentimento
Este documento resume o pensamento da filósofa feminista francesa Elisabeth Badinter, que defende uma perspectiva racionalista e igualitária do feminismo, herdeira do Iluminismo. O documento analisa a polêmica gerada pelo livro de Badinter "Fausse Route" e discute como o feminismo pode dialogar entre a modernidade e a pós-modernidade de forma consistente e eficaz.
Cassandra rios e o tesão de mulher por mulherFernanda Câmara
Cassandra Rios foi uma pioneira da literatura lésbica no Brasil nos anos 1940-1980, escrevendo sobre o prazer e amor entre mulheres de forma explícita. Embora considerada "pornográfica" na época, suas obras venderam bem e apresentaram as experiências lésbicas de uma forma nova. Suas narrativas retratam de forma realista os conflitos e preconceitos enfrentados pelas lésbicas na sociedade da época.
1) Bourdieu analisa a dominação masculina utilizando conceitos desenvolvidos em estudos sobre a sociedade Cabila, porém aplica esses conceitos de forma universal às sociedades capitalistas ocidentais.
2) Isso gera um paradoxo, uma vez que conceitos culturais particulares são tratados como universais. Além disso, Bourdieu ignora as críticas feministas a essa abordagem.
3) Há também questionamentos sobre transpor pares de oposição culturais específicos da sociedade Cabila para analisar dom
O documento discute os modalizadores, que são elementos linguísticos que indicam as intenções, sentimentos e atitudes do locutor em relação ao seu discurso. Ele lista vários recursos de modalização, como adjetivos, verbos, numerais e advérbios, que o locutor pode usar para deixar pistas sobre seu ponto de vista no texto.
A União Europeia está considerando novas regras para veículos autônomos. As propostas incluem exigir que os fabricantes assumam responsabilidade total por acidentes e monitorar os sistemas para garantir a segurança. Os regulamentos propostos visam equilibrar o progresso tecnológico com a proteção dos passageiros e pedestres.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y prohibirá la mayoría de las importaciones de petróleo ruso en la UE a finales de este año. Algunos estados miembros aún dependen en gran medida del petróleo ruso y se les ha concedido una exención, pero se espera que todo el petróleo ruso quede prohibido para fines de 2023.
1) O estudo analisou como professores do ensino fundamental utilizam a avaliação dos alunos para escolher conteúdos e metodologias em sequências didáticas.
2) Os resultados mostraram que a professora observada não planejava suas aulas com base nas dificuldades dos alunos, não fazendo da avaliação um processo de orientação da prática pedagógica e promoção da aprendizagem.
3) O estudo defende uma perspectiva discursiva e qualitativa da avaliação, enxergando-a como formação e
DIAGNÓSTICO DAS CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM E DE GRAMÁTICA NAS AULAS DE LÍNGUA PO...Fernanda Câmara
Este documento discute as concepções de linguagem e gramática predominantes no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Analisa três concepções de linguagem - como expressão do pensamento, instrumento de comunicação e forma de interação - e três concepções de gramática - normativa, descritiva e internalizada. Relata uma pesquisa aplicando questionários a alunos e professores para diagnosticar quais concepções predominam em suas aulas de Português.
1. O documento discute a teoria da enunciação de Benveniste, distinguindo entre língua e linguagem, signo e frase, significância semiótica e semântica, enunciado e enunciação.
2. Para Benveniste, a enunciação envolve a atividade do sujeito falante e o acontecimento constituído pelo aparecimento de um enunciado.
3. A distinção entre eu e não eu, e entre pessoa e não pessoa, é fundamental para entender a enunciação e como o falante está presente
O documento discute as diferenças entre Linguística Sistêmica e Linguística Textual. A Linguística Sistêmica foca nos aspectos funcionais da linguagem e na relação entre indivíduos e sociedade, enquanto a Linguística Textual analisa a organização e produção de textos em contextos sociais específicos. A coerência e coesão são conceitos centrais para a análise de textos na Linguística Textual.
O documento discute os aspectos constitutivos da enunciação de acordo com a perspectiva de José Luiz Fiorin. Aborda conceitos como enunciação enunciada versus enunciado, debreagem e embreagem, noção de pessoa, tempo e espaço em enunciação, e como esses elementos são instaurados no enunciado.
O documento apresenta um resumo sobre diferentes abordagens gramaticais ao longo da história:
1) A gramática tradicional tem uma visão normativa e não consegue explicar completamente a natureza da linguagem;
2) A gramática histórico-comparativa analisa as semelhanças entre línguas para identificar estruturas originais, mas foca apenas no aspecto histórico;
3) A gramática estrutural vê a língua como um sistema autônomo regido por leis internas, porém exclui aspectos
O documento discute os tipos de frase em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), incluindo afirmativa, interrogativa, exclamativa e negativa. As expressões faciais e corporais são usadas para distinguir entre os tipos de frase, assim como a entonação é usada em português. Adjetivos em LIBRAS também são discutidos, com muitos sendo iconicos e descritivos.
O documento discute como os números são representados em LIBRAS, incluindo cardinais, ordinais e quantidades. É incorreto usar a mesma configuração de mãos para cardinais em contextos de ordinais ou quantidades. Cardinais são usados para códigos como números de telefone. Ordinais são sinalizados com movimento.
A LIBRAS é reconhecida como língua oficial dos surdos no Brasil desde 2002. Apresenta uma estrutura gramatical própria com parâmetros como configuração manual, ponto de articulação e movimento. Surgiu a partir da mistura da língua francesa de sinais com a língua brasileira de sinais antiga e é usada por uma grande comunidade surda no país.
Este plano de ensino descreve um curso de Teoria Literária II, focado na poesia. O curso explorará operadores de leitura da poesia da tradição à modernidade, abordagens críticas como formalismo russo e pós-colonialismo, e objetivos de reconhecer conceitos fundamentais da teoria da poesia.
Poemas de Safo, poetisa grega do século VI a.C. O documento apresenta uma coletânea de seus poemas, abordando temas como amor, desejo, ciúme e saudade. Inclui também uma breve introdução sobre a autora e informações sobre a publicação.
O documento apresenta informações sobre a poeta lírica Safo de Lesbos, que viveu entre os séculos VII e VI a.C. Ela foi a primeira grande poeta da literatura ocidental e fundou uma escola para meninas em Lesbos, onde ensinava música, poesia e dança. Sua paixão por uma de suas alunas, chamada Átis, inspirou muitos de seus poemas. Safo se suicidou atirando-se ao mar após ser rejeitada por Átis.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique